论文聚焦主题运动放飞生命潜能是大学硕士与本科潜能毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写怎样开发潜能方面论文范文。
游戏是幼儿的基本活动.在《3～6岁儿童学习和发展指南》及课程游戏化理念的指导下,我们结合主题活动的开展,进行了主题式户外运动实践研究.研究过程中,我们利用各种情境,将室内区域游戏、角色游戏和户外运动区域相结合,充分挖掘幼儿园户外活动的价值,最大程度地发挥主题活动的教育价值,让幼儿在富有情境化和游戏化的运动中获得发展.
一、立足资源开发,改造户外环境
我园地处农村,周边有着得天独厚的自然资源,东区有独特的竹林、果林、山坡,西区有两排郁郁葱葱的树木,另外还有幼儿生活中常见的竹梯、麻袋等,这些优秀的物质材料为幼儿开展户外运动研究提供了有利的条件.因此,我们因地制宜,创设开放自主、自然常态的游戏氛围,开展形式多样、生动有趣的户外活动,让幼儿体验运动的快乐,获得健康的发展.
我们本着创设自然野趣的户外环境的宗旨,让有限的幼儿园户外场地得到多功能的开发和设计,打造错落有致、开放有序、功能齐全的主题式游戏化环境,让幼儿在开放的户外环境中积极主动地参和运动,提高运动能力.
(一)依据主题,重规划新设计
我们利用东区的小溪、池塘等独特的自然资源,创设了“我是小小兵”主题运动区域；利用西区的树木,设置了爬杆、走钢丝、走梅花桩、爬网、吊环、荡秋千、滑滑梯等活动,形成了“奇妙的旅行”主题运动区域；北区有一个宽敞的种植饲养区及操场,是孩子们学习的乐园,为了让幼儿获得亲近自然、亲近动物的机会,我们将其设置成“小动物乐园”主题运动区域.同时,我们因地制宜,把游泳池改造成小 场,将紫藤架设置成投掷区,把过道变成车行区,力求让每一块场地都能发挥出最大价值.
(二)尊重幼儿,设场景显氛围
在主题式户外运动环境创设过程中,为了使幼儿产生一种身临其境的感觉,我们在运动场地上设计了充满吸引力的入口.例如,在小班“动物乐园”主题运动场中,我们用纸箱建构了长颈鹿形状的大型入口,惟妙惟肖的动物形象吸引着幼儿进入运动场地；在中班“奇妙旅行”主题运动场中,我们以米奇、恐龙的形象吸引幼儿进入场地,让幼儿仿佛置身于迪士尼和恐龙园中；在大班“我是小小兵”主题运动场中,我们以形象逼真的哨岗和 望台激励幼儿争做神气的小兵.同时,舞台的设计应该为幼儿营造一种归属感和存在感.这些场景的设置,为幼儿提供了“正在进入一个特别空间的视觉线索”的情境,激发了幼儿的愉悦感,提高了他们参和活动的兴趣.
(三)追随幼儿,融主题促生发
在环境创设的过程中,教师应尽可能地根据主题内容和幼儿需求提供相应的材料,让幼儿在区域活动中自主探索、操作.同时,教师在户外运动中要不断帮助幼儿生发新的兴趣点,室内、室外形成联动,使整个户外运动场景更丰富,活动更真实,也让幼儿更投入.
(四)关注幼儿,保安全重细节
安全是开展幼儿运动的前提,教师在创设户外环境时要注意场地的安全性.首先,在场地的选择上要体现出安全性,避开或调整危险地带,如用软布包住竹梯,在攀爬区铺上地垫,用无尖角材料,等等.其次,我们在区域中设置明显的标志,在区域牌上张贴活动的玩法,确保幼儿安全进区活动.最后,我们为幼儿提供喝水、擦汗及纳凉的场所,为保证幼儿充分运动做好周密的铺垫.
(五)立足幼儿,选材料重玩法
本着“立足生活,一物多玩”的原则,我园教师积极收集生活中的自然物、废旧物品及原始材料,增设了轮胎、竹梯、油桶、木桩等原生态材料,并投放和主题相关的材料.考虑到幼儿的年龄差异及个性特点,我们投放了不同层次的材料,以满足不同年龄段幼儿的探究 ,让他们在和不同材料的互动中建构和提升经验.在投放材料前,各年级组教师会根据幼兒的年龄特点及运动区域特性,对本年龄段、本区域的活动目标进行深入了解,根据目标预设主材料,让幼儿充分感知材料,尽可能地挖掘材料的多样玩法.同时,我们尽可能地为幼儿提供多种辅助材料,让幼儿根据自己的活动需要,创造出多样玩法,从而在和材料的互动中逐渐熟悉材料,自主建构,获得动态发展.
二、聚焦主题热点,生成运动内容
针对不同场地的内容,结合幼儿的年龄特点和发展需求,我园要求每一位教师都根据本班幼儿活动现场,预设活动方案,提供丰富的游戏材料,和幼儿共同创设丰富的游戏情境.教师通过认真观察、分析孩子的实际活动情况,捕捉孩子的兴趣点及需要,从而有效支持孩子的生成游戏.
(一)大班运动主题：我是小小兵
我们根据幼儿的兴趣点,以幼儿的综合能力发展为宗旨,凸显出野趣性、挑战性和综合性的主题活动,将现有的自然环境资源分成多块情景区域,有小兵训练场、小兵演习场、小兵大舞台、小兵运输队、小兵后勤部等.
活动中,幼儿利用爬梯、竹梯、爬网、平衡凳等不同材料进行自主建构,在“小兵训练场”上感受解放军训练的艰苦.在“小兵演习场”中,孩子们生成了“勇占高地”“竹林扫雷”“渡过长江”“穿过电网”“闯过迷宫”“建构战壕”“地道战”“解救人质”“指挥部”“执勤兵”等活动内容.在“小兵后勤部”,孩子们建构了“战地医院”“炊事班”“种植园地”等生活情景,使活动变得趣味盎然、极富挑战性.“小兵大舞台”中有幼儿喜欢的舞龙、抬花轿、拉黄包车、滚铁环、套圈、踩高跷、跳竹竿、花样跳绳等内容,这些从民间游戏中汲取的运动项目体验,丰富了幼儿对军人形象的认识.“小兵运输队”的成员踩着滑板车送信、骑着自行车往前线运输物资、载着快递送进军区大院,一系列游戏的开展让孩子们玩得不亦乐乎.
(二)中班运动主题：我的奇妙旅行
在活动开展之前,我们先对本班孩子“去过哪些地方旅行”进行了调查,并制作了“旅行地图”,让幼儿统计哪些地方是他们最喜欢去的.接着,我们请幼儿说一说旅行中会用到哪些交通工具,并记录下来.活动过程中,教师注意聆听孩子们的想法,共同搜集素材,讨论活动的开展,及时捕捉孩子们的兴趣点,运用引导性语言有效支持孩子的生成游戏,让孩子真正成为活动的主人.
总结:本论文可用于潜能论文范文参考下载，潜能相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 让阅读教学成为生命有氧运动 [摘 要]阅读教学应以语文课堂为突破口，充分遵循学生的心理特点和认知规律，为学生的语文思维争取到更多的“吸氧”空间，为学生的语文世界带来更多的绿。
2、 生命在于运动 “热闹欢腾运动会，能仁学子显雄威。”伴着春的气息，我们迎来了能仁小学第二届田径运动会。操场上彩旗林立，运动员们个个摩拳擦掌，啦啦队们更是热情高涨。
3、 放飞生命 外婆家在乡下，那是一个偏僻的小山村。那里四面环山，树木茂盛，是鸟儿的天堂。寒假的一天，我跟随妈妈来到外婆家。一进村子，我便看见一群可爱的小麻雀。
4、 实施拓展作业放飞学生潜能 摘 要：新课程教学目标的多元化和学生智力结构的多元化要求教师在布置作业时应具有创新意识，多角度、多形式、多元化的拓展性作业是时下的产物，它的实施。
5、 尊重生命，放飞思维 在新课程改革下，如何给学生创设一个和谐的、宽松的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人。本文以尊重生命，放飞思维为主线，要求教师在教学上从调整心态，。
6、 主题公园市场面临洗牌 4月25日，江苏海星岛实业有限公司的一位负责人告诉《财经》记者，由于经营不善，旗下主题公园常熟海星岛乐园已经在几个月前停业。这家规划投资5亿元、。