论文步进式学分制模式下党校教育培训体系是关于对不知道怎么写学分制模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文什么是学分制论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：近年来,我国社会经济发展迅速,在信息传递迅速、网络技术快速发展、学习形式多样化等特定社会时代背景下,高校党校教育培训工作面临着严峻挑战.结合当今高校党校培训教育工作中存在的突出问题,在党校教育实践工作中从入党启蒙教育、入党积极分子培训、发展对象培训、预备党员教育、党支部支委党务培训等党员培训教育环节中融入“步进式学分制”体制,实现党员考核评价的学分制管理,保证了党员在发展阶段的循序渐进,助力阶梯式成长,构建的“学分制管理”体制对于提高党校党员教育培训质量具有积极作用.
关键词：步进式学分制 高等学校 党校 教育培训
中图分类号：D261.41 文献标识码：A
高校党校的核心工作是进行党员培训教育,它的存在是为了加强学校基层党组织的建设,提高高校人才培养的质量,推动高校校园文化建设,也对于党员形成社会主义核心价值观具有重要作用. 总书记在全国党校工作会议上指出,党校姓党,就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则,遵循党的政治路线[3].当前高校党校普遍存在着培训内容和系统性不强等问题,高校党校深化教学培训教育体制亟须改革.因此,在高校党校传统教育培训的基础上创新培训教育体系、增强系统性和提高培训环节的有效联接,已成为全方位提高党校学员综合素质和能力的重要着力点,对于高校的建设发展和国家战略发展及培养中华民族复兴人才具有重要意义.
1 高校党校教育培训体系存在的问题
1.1培训目的不明确和培训体系化要求的矛盾
高校学生党员的培训目的或目标是教育培训中必须明确的重要问题,但很多高校党校的培训项目和内容写作都较盲目,且很多高校的教育培训也多是应付了事,并没有尽到党校培训应尽的职务和责任,导致党校不能达成培训目的.此外,缺乏相应的培训规范,培训讲师选择标准不一,水平有限.这种缺乏体系化的党校培训不能满足大学生党员教育培训的现实需求.
1.2党员发展教育质量和“从严治党”要求之间的矛盾
党员是党肌体的细胞和党活动的主体,发展党员工作是党建工作的基础工程,是永葆党的先进性、纯洁性的重要前提.而党员发展和教育质量是保证党组织先进性的重要前提,更是我们党工作内容的第一要务,其中党校教育培训是提高和保证大学生党员质量重要的一环,但传统的党员教育培训体系存在较多漏洞,许多教育培训体系的构建还不够完善成熟,教育培训体系多是流于形式,并没有真正将教育体系高度融合进大学生党校培训中.
1.3培训体制合理性要求和系统性现状之间的矛盾
高校党校培训要求体制化,这样利于党员学生或干部形成系统性的良好素质,但是目前大部分高校党校培训一般是以短期形式开展,高校党校教育培训层次不鲜明、填鸭式的理论培训、分类不明确等一系列问题都在困扰着党校对党员教育培训的各个环节,这和党校教育的系统性要求存在一定差距.
2 “步进式学分制”党校培训和考核的主要方式
2.1“步进式学分制”
学分制是教育模式的一种,已经在高校的专业教育中运用多年,这种模式是通过计算学员的绩点和学分,根据制订的制度来衡量学员学习质和量的综合教学管理制度.而这种学分制度还未在高校党校培训教育体系中规模应用,结合高校党校培训教育体系,该制度应用在党校教育培训中可以突出以下三个特点：可以作为党员发展的硬性指标以保证党员培训质量；有利于激发党员学员提升创造力和工作积极性；可以随时跟踪党员的学习情况,进行针对性的培训教育.
2.2“步进式学分制”模式在党员教育培训体系中的应用
2.2.1构建分层对接模型
充分发挥党校在入党启蒙教育、入党积极分子培训、发展对象培训、预备党员教育、党支部支委党务培训等五个层次培训的整合作用.逐渐形成了五个环节无缝对接机制,保证了五个层次培训和党员教育工作有效衔接.根据实际情况详细制定了每个层次的教育目标和任务.另外,分党校管理干部和授课教师形成互通互联机制,定期召开党员教育培训师资团的交流会议,总结每个党校学员教育层次的问题和经验,反馈总结,形成文字材料,最终在党校领导小组或者党委常委会议上制定形成完善的培训教育制度.
2.2.2健全各层教育机制
健全党校学员教育培训课教育机制,保障党员“思想入党”.为保证党员教育理论课能够真正吸引每个学员,党校教育培训课的授课教师按照专业课的授课要求从教学计划、教学内容、课程设置等方面认真准备,结合党 最新思想和文件精神,保证党课常上常新.将“移动学习”理念引入党校党课教育中,并将课程教育“学分要求”制度化,授课教师定期对学员的“移动学习”狀况进行跟进,并且进行适当的引导和干预.通过利用新媒体技术和引入“移动学习”的方式,并且充分结合“学分制”,使得党校培训制度规范化、科学化、程序化和现代化.
2.2.3搭建教育管理模式
管理模式是党校培训体系架构和维护的重要环节,因此在党校培训过程中研究探索了“步进式学分制”教育管理模式,从入党启蒙到预备党员转正等五个过程进行步进式的学分管理,学分制管理保证了每个层次的党校教育培训质量.在培训内容方面,注重理论培训和实践培训相结合,在课程的设置方面,遵从专业课的分类原则,将课程细分为必修和选修课,实践内容分为社会实践、志愿服务、专业竞赛等,并且在党校教育培训实践中研究各层次必修、选修课程和实践环节的6教学内容和教学要求,学时分配和学分分布,设定评价考核方式方法,使培养对象在不同层次具有合理的知识结构,保证党员的全面发展.
2.2.4探索数字化管理系统
高校党务管理系统是适应现代高校管理制度要求,推动高校党务管理走向科学化、规范化、数字化不可或缺的条件.利用党校所在教学单位的计算机学科优势初步构建形成数字化管理系统,系统在党员队伍建设、党员评价、党员考核、党员学习记录等方面都实现数字化,这对党校统筹管理起到润滑作用.数字化管理系统提高了党务管理工作的效率,也间接提高了党课教育培训质量.
总结:该文是关于学分制模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 我国领导干部教育培训体系的问题与 【摘 要】 隨着我国经济的快速发展，原有的领导干部教育培训体系逐渐暴露出教育培训内容设置的不科学性、教育培训方式方法的单一性、教育培训师资力量的。
2、 国神集团教育培训体系建构 摘要：随着社会经济的逐渐发展，传统的知识产能得到了不断的更新，这种现象的出现为整个教育培训机制的建立带来了一些制约性的影响，但是，同时也为企业的。
3、 关于新形势下党校教育培训工作 摘 要：创新党校干部教育培训方式是提高其培训质量和水平的关键举措。目前，党校在创新干部教育培训方式过程中存在着硬件设施薄弱，难以满足创新需求、党。
4、 步进式热处理炉燃烧控制系统设计丛 摘 要：本文通过对几种燃烧控制方式的分析比较，设计一种较为理想的步进式热处理炉燃烧控制系统，并对燃烧过程中的炉膛氧含量、炉压的控制进行进行分析、。
5、 关于陆稿荐船菜文化体验式营销模式 摘 要：由于杭嘉湖地区处于江南水乡河网密布的地带，人们常常在船上饮宴，船菜的风俗由此诞生，至清末民初时期，以船菜为主要特色的餐饮店铺开始出现。禾。
6、 项目式学习模式下比特实验室有效教学策略 摘要：笔者针对比特实验室创新课堂实践和调研中发现的主要问题，探索出以下教学策略：以项目式学习为活动组织形式，提高活动效率；以科技创新题材为活动主。