论文怎样叫孩子做数学课堂的主人是关于本文可作为相关专业孩子论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文孩子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：新课标要求教师用教材,而不是教教材.教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必须经过再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中.学生的学习过程是一种内化过程,需受教育者主动完成.作为教师,我们必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,紧密联系生活实际,以新课标理念来指导我们的课堂教学,学生不仅“学会”数学,而且“会学”数学,“爱学”数学,值得我们学习、借鉴.向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标,所以对提高小学数学课堂教学效率作了以下几点的思考：
一、提高小学数学课堂教学效率,深入解读教材是基础
教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础.解读教材即有效研读教材,把握教材的内涵,以保障教学活动高效的开展.深入地解读教材要注意以下几点：
《数学课程标准》中指出：学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.新课程理念倡导“以生为本”的思想,就是让学生在、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.”要做到这这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念.观念不改变,相当于换汤不换药.
二、提高小学数学课堂教学效率,优化教学过程是关键
教学过程是一个师生双边统一的活动过程.任何学生在走进课堂之前,都不是一张白纸.根据建构主义的观点,知识是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予的意义每个人的领受是不同的,学习者在认知、解释和理解世界的过程中建构属于自己的知识体系.
1.优化教学目标
教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学效率的提高.传统教学目标搞“一刀切”,忽视了学生的个体差异.要为每个孩子量身不同的教学目标是不切实际的空想主义,但是制定分层目标是行得通的.可以分成下限目标、上限目标、发展目标.
2.优化教学手段
传统教学使用的是粉笔、黑板.有人戏言：一支粉笔走天下.这种单调的教学手段,制约了数学教学质量的提高和学生的发展.因此,提高课堂教学效率,要注意教学手段的优化.合理地运用多媒体辅助教学,结合声音,动画等,更能提高学生学习兴趣,激发求知欲.能够使他们积极,主动参与学习.对于发挥学生想象力和创造力,把“静止”的内容变为“活动”的形象,发展学生智力,培养学生观察、思维、解决问题等能力,实现课堂教学最优化,都具有十分重要的意义.
3.处理好预设与生成的关系
提高课堂教学的效率既要精心预设又要注重生成.预设是教师以课程标准为依据,对教学方法、教学手段、教学环节等做出的设计性的展望.目的是为了让课堂教学有序、有效的进行.生成是在课堂中自然出现的,这种出现与教材的精心设计是密不可分的,当然它也是意料之中的.预设与生成是一对矛盾统一体.没有充分的预设不会有也不可能有精彩的生成,它是生成的基础.生成是预设的补充和拓展,两者在教学过程中相辅相成,同样重要.
三、提高小学数学课堂教学效率,建立和谐的师生关系是保证
师者,传道、授业、解惑.我们都晓得“亲其师”,才能“信其道”.孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加.现代教育家认为,在、平等、友好合作师生关系基础上,学生会积极、主动地探索求知.所以,师生关系的和谐,既能提高课堂教学效率,也能让学生的身心健康成长.
1.充分了解学生
《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.因此,充分了解学生,对于提高数学课堂教学效率至关重要.
（1）备课从了解学生入手
备课从了解学生入手,有利于数学思想方法的渗透,有利于创造性地使用教材,有利于创设良好的教学环境,有利于有效地解决教学难点.
（2）课堂上关注学生的学习状态
传统的教学关注学生学习的结果.现代的教学既关注学生学习的结果,更关注学生学习的过程.在组织课堂教学的过程中,要时刻关注学生的学习情况,捕捉学生的眼神、表情、动作等.学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点.
2.营造化的师生关系
新课程对教育评价所起的作用十分重视,课堂效率的提高与它有密切的正相关.
和谐的教学评价让学生的学习活动更有成就感,更能促进师生关系的发展.有效的评价既能指明优缺点,又是激励学生学习的力量.
综上所述,提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合.提高数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系.笔者作为一线的数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课.
总结:本论文为免费优秀的关于孩子论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 让孩子在数学课堂上学得有趣、有法 多媒体辅助下的小学数学课堂，以语言、文字 、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源。同时它也给我们小学数学老师提。
2、 做数学彰显课堂魅力 在当前全面推行素质教育的今天，课堂教学模式已经不再是传统的“满堂灌”“满堂问”的教学方式，而是在“做”中学 其核心是通过设计恰当的学习活动给学。
3、 体验学习过程做课堂的主人 【摘 要】体验式学习需要教师创设体验的条件，搭建体验的舞台，让学生充分发挥主体作用，积极参与体验，从而更好地促进知识的掌握和能力的培养。【关键。
4、 小学数学课堂教学中做数学功用 为适应新课标的要求，各学科都在进行相应的改革。在小学数学教学中，教师除了要指导学生认识、理解、记忆和练习数学，更要制定过程性目标，引导学生体验和。
5、 小学数学课堂学生情感刍议 习近平同志在北师大师生代表座谈会上指出，“教师重要，就在于教师工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作”。提出好教师的四个共同特质：第一，做好老师。
6、 数学课堂中应用信息技术教学互动策略 2011年颁布的《义务教育数学课程标准》中明确提出：“要将现代信息技术与数学教学相结合，借助于信息技术来激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的内容，。