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窗外,海棠花、李花、梨花、樱花、桃花等在园子里次第开放,川西平原的三月依旧乍暖还寒,并未因鲜花簇拥而暖洋洋.但在凉意些许的下午,一边喝着心仪的峨眉紫笋红茶,一边回忆自己漫长的读书生活,似乎能让自己的心底暖意渐升.
红皮手抄本《唐宋诗萃》
几十年如一日的读书生活,于我真是千头万绪、五味杂陈.回想自己真正意义上的读书生涯,应该是从我少年时代阅读手抄本开始的.那是物质和精神双重匮乏的七十年代,我在故乡四川邛崃县（今邛崃市）的一个叫南宝山茶场的子弟学校上高中,课余,对唐诗宋词产生了浓厚的兴趣.那时,并没有人引导我这方面的兴趣,有时想,或许这兴趣就是和生俱来的,有如一颗深埋在那里的种子,被唐诗宋词的“雨露”这般浇灌,就马上发芽了.幼时的我“爱闲静,念善事”,尽管并不像我热爱的隐逸诗人陶渊明一样“抱孤念,爱丘山”,但由于父亲的“历史问题”,命运的直升机不由分说地把我从温暖的小县城硬生生空降到一匹荒凉的大山之中.
在比“心远地自偏”的陶渊明的南山不知要偏远多少倍的山区,偌大一个茶场就只有一个狭小的光线昏暗的小卖部.那时有一份正式工作殊非易事,记得我的一个比我年长五六岁的堂姐曾在这个小卖部短暂工作过.远离县城的农场工作实在单调乏味寂寞,不久,便通过各种关系想方设法调回城里了.
小卖部的货架上和橱柜里安安静静地摆放着牙膏、牙刷、香皂、风油精、水果糖、针线、口罩、手套、手帕、毛巾,电池、手电筒、化妆镜、指甲刀等一些生活日用品和诸如《红灯记》、《沙家浜》、《刘胡兰》、《水牢仇》、《激浪红心》等深深打上时代烙印的十来种连环画,除此之外,几乎看不见真正的书的影子.2005年,《南方人物周刊》做过一期颇有影响的封面专题,叫“四川人是天下的盐”.因此,即使在四川偏远山区的小卖部也自然少不了食盐,而那时的食盐是用粗麻袋装的,你需要半斤,售货员就用台秤给你称半斤；你需要一斤,售货员就用台秤给你称一斤.由于经常称盐等物品,台秤看上去油腻腻的,有些锈迹斑斑.而酱油则是用坛子装的,大坛子装普通酱油,小坛子装窝子酱油,买酱油不用秤称,而是用特制的竹筒,你需要半斤,售货员就用半斤装的竹筒给你打半斤；你需要一斤,售货员就用一斤装的竹筒给你打一斤.因此,那时去商店买酱油,不叫买酱油,而叫打酱油.多年后,“打酱油”成为2008年度十大网络流行语之一,意为“关我鸟事,我是出来打酱油的”.这是那时的人们始料不及的.真是此“酱油”非彼“酱油”.
尽管小卖部这般景象,我至今依然觉得那是除了食堂外,最能体现茶场人间烟火味的地方.有一天,小卖部好不容易进了两本童话书（《安徒生童话》、《格林童话》）,甫一上架,便被饥不择食的我收入囊中.对小卖部记忆犹新的,远不止我一人.多年后,一个雨后的黄昏,当我在邛崃天府红谷,和后来做了邛崃市人民政府市长的王建平大哥谈起茶场子弟校,他也对小卖部记忆犹新.他的父母是当年从河南入川的南下干部,到邛崃后,直接上南宝山做了农场的管教干部.
高中二年级时,张正宣老师救星般出现在我的面前.张老师是四川广安人,三十年代复旦大学新闻系的高材生,精通两门外语.鲁迅先生曾教授过他们的国文.在政治运动此起彼伏的五十年代,张老师因声势浩大的“胡风反革命集团案”受牵连,判刑二十年,刑满后,在师资匮乏的茶场子弟校教授我们的英语.见我对唐诗痴迷,这位当年因地下党身份而默默无闻的象征派诗人并没有责怪我不好好学英语,反而对我学习唐诗大加鼓励.在偏远的茶场子弟校,根本找不到蘅塘退士选编的《唐诗三百首》,更找不到钱钟书选编的《宋诗选注》.那时,张老师已是满头银发的花甲老人,二十年的狱中生涯,几乎让他掉光了所有的牙齿,为了教授英语,学校还专门送他去成都华西医大换了假牙.没有《唐诗三百首》和《宋诗选注》,张老师就凭借他惊人的记忆力,索性为我工工整整誊抄了近两百首《唐宋诗萃》.张老师还专门将朱熹那首著名的《观书有感》抄录于扉页上——
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许?
为有源头活水来.
末了,写道：“录宋人诗书赠燕来小友 原松”.张老师希望我熟读他誊抄的这些经典诗词,为将来有一天从事写作打好基础,真可谓用心良苦.
“燕来”,是张老师给我取的笔名.这个笔名虽然我一直没有正式用过,但却寄托了张老师对我的深切期望.尽管当时“ ”已被一举粉碎,但冻土尚未化开,张老师热切希望文艺的春天、诗歌的春天能早早降临在历经劫难的神州大地上.“原松”,则是张老师自己的笔名.这个笔名可以说是张老师人生命运的真实写照：有如一棵原野上的苍松,他的一生不知经历了多少坎坷、多少风雨和苦难,但却巍然屹立,且童心未泯.在茶场子弟校的那些日子里,我和张老师心有灵犀,朝夕相处,情同父子.
如今居住在成都,整个冬天几乎见不到雪的芳踪.而在七十年代位于四川盆地边缘的偏远山区,每年冬天都要被满天的大雪加冕洗礼,仿佛没有下过几场雪就不叫冬天.茶场的干部子弟和当地农村的孩子,通常是不住校的.记得1978年冬天的一段时间,整个子弟校就我一个住校生,张老师见我一个人无依无靠,两只手因寒冷长满了冻疮,便叫我和他一起住.多少个大雪纷飞的夜晚,我和张老师在他的那间窗户有些漏风的寝室里,围着红泥小火炉,听他讲徐志摩、戴望舒、施蛰存、陈梦家、冯至、李金发、何其芳；听他讲胡风（曾在四川芦山县苗溪茶场服刑的胡风,当时尚未平反）、冯雪峰；听他讲三十年代上海的文坛轶事；讲大学校园生活,讲鲁迅先生给他们上课的种种情景等
张老师说魯迅先生很清高,课余,和同学们的交流并不多.现在想来,把别人喝咖啡的时间都用于文学创作的鲁迅先生,课余,应该是忙于写文章去了吧.毕竟,他那一大家人需要他用稿费养活他们.鲁迅先生不写新诗,和张老师的审美趣味也判然有别,但他们却有着同样高标的人格、坚硬的骨头.对张老师创作新诗也鼓励有加.讲到高兴处,张老师凭借超人的记忆,在作业本上为我抄录了几首他当时创作的新诗.张老师的几首诗我反复读了不知多少遍,几乎每一首都能背诵.我惊讶于张老师的文学才华,惊讶于这世上居然还有如此优雅的汉语新诗.张老师的新诗化古化欧,既有宋词的婉约细腻,又有英国维多利亚时代诗歌“风格标新、表达立异”的特点,而意境呈现的却是纯正的东方趣味,和何其芳的早期诗歌有异曲同工之妙.也许是张老师的作品我读得太少的缘故吧,张老师对我的写作并未构成直接的影响.相反,何其芳的诗歌对我早期的写作影响更大.但张老师为我编织的三十年代上海的文学场景,却深深地影响了我.这对我高中毕业便开始写作,无疑提供了秘密的不可多得的滋养.
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参考文献：
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