论文美术教学中跨学科教育资源渗透实践是适合跨学科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关跨学科教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘要：引导学生树立正确的审美观念,帮助学生培养健康的审美情趣,陶冶情操,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,促进学生全面发展是美术教学的根本任务.跨学科有很多资源可以应用在美术教学中.
关键词：美术;跨学科;资源渗透
我是一名小学教师,教龄已有30年来,从小就喜欢美术,那时只要我完成其他作业后就全身心的投入美术学习中,美术有了一点功底,后来考上师范我的美术也很好,并多次在学校组织的美术绘画中获奖,分配工作后在美术上仍然是笔耕不拙,后来到了中学教数学（那时中学没有美术老师）学校关于美术方面的事全是我的事,后来中学撤了我就成了我们学校的一名美术教师,至今教美术已有10年的教龄了,回想我这30多年的小学包班,中学教数学,后来又做全职美术老师,多年的实践我感觉到美术教学和其他教学有非常大的关系.
一、良好的师生关系形成有赖于美感
在美术这一学科教学中,教学方法的创新,教学手段的改进是很重要的,但是和谐的师生关系、因人施教的教学理念、师生之间良好的情感交流和美术教学质量的好坏有着直接的关系.一开始是在小学五年级的数学,记得有一天数学课上我为了讲好一个数学应用题,无心中我画了一个小兔帮助我讲好一个应用题,这时候全班同学一下子挣着好奇的眼睛看我画的小兔顿时课堂气氛一下子活跃起来,同学们借助我画的图理解了这道应用题,课下同学们和我说“老师你画的画真好看,我们可爱美术课了”.可惜没人教,通过这堂课我感觉到了美术课在教学中的作用,它是传播知识帮助学生理解知识的有力工具,同时又是深受同学喜爱的一门功课,一个熟练用美术知识帮助教学的老师一定会把课堂搞得富有乐趣、情趣.一个富有美术知识并借助美术知识一定会激发学生学习兴趣,同学们不光把老师要教的知识学会了,同时还能提高、开发有美术知识天赋才能的学生的智力开发.潜意识的拉近师生关系,无形当中提高了老师在同学们的威信.
二、跨学科渗透美术教育
几年的教学实践使我认识到跨学科的美术教育是指美术课程的教学向语文、数学、英语、音乐、体育等学科渗透的过程,使大多数最起码有一部分同学的美术智力因素得到有效的开发,这是开发幼儿智力、发展幼儿非智力因素的有效方法.跨学科的幼儿美术教育应明确幼儿美术教育的直观感性教育特征和审美育人方向;根据儿童特征,进行教学组织和方法变革;遵循幼儿美术创作的特点和培养创造性能力的要求.
三、美术课融入其他学科的教学资源
《美术课程标准》的基本理念之一就是,“在广泛的文化情境中认识美术.”所谓文化情境,是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及其特征.实际教学工作中怎样把美术欣赏和语文、音乐、历史等其他学科综合起来呢?
1.美术欣赏和语文综合.
讲到美术欣赏和语文的关系,就不得不讲到诗.诗是人类很美的语言,是人类灵魂逃逸现实的栖息方式.
我们常说“诗情画意”,这充分的说明了诗和画的美妙结合.诗通过文字让我们想象美好画面.而画却可以更直观的将这美妙景色奉献眼前.二者结合,更能令我们产生美好的视觉和知觉的感受.比如最有代表性的就是南宋马远的一幅《独钓寒江雪》便和唐代柳宗元的诗《江雪》相得益彰,将画和诗结合在一起品味,更能够体会到“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”的独特意境.欣赏这一诗一画,可以领略到“诗是无形画,画是有形诗”的艺术趣味.从诗歌的想象可感特点到绘画的具像可视特征,体现了画家的艺术修养;而从中国绘画的具象可视特征到诗歌的想象可感特点,则体现了诗人的人文素养.当然,中国文学博大精深,在文字的变化中,在词语的修饰中,在那些字句之间,无不彰显着美好的画卷.
2.美术欣赏和音乐综合.
人类社会从什么时候开始有了音乐,已无法查考.在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情.随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原始的音乐雏形.所以,音乐是人类的另一种语言,我们常说,虽然说语言是有国界的,但是音乐是无国界的.这说明了即使无法用语言向对方说明的事情,但是用音乐足以让心灵相通.那音乐这门艺术又是怎样和美术欣赏结合在一起的呢?音乐是听觉的艺术,我们往往从耳朵听到的旋律来感受各种情绪.美术欣赏主要是看,看画、看图.画是无声的,我们将美术和音乐巧妙结合之后就会让观者产生不一样的情绪体验.
3.美术欣赏和历史综合.
为什么说美术欣赏也同历史学科有千丝万缕的关系呢.首先我们来回顾一下历史的概念.历史指对人类社会过去的事件和行动,以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究.而美术折射着人类的精神文明,从现在我们欣赏的很多作品都能够反映出来.在进行美术欣赏的时候,很多时候我们都是从历朝历代的著名作品开始欣赏的.所以,这就注定了在分析作品的时候,必定要牵扯到当时的历史背景、人文风情.
所以,在美术欣赏教学的过程中,注意把美术和相关学科综合起来,不仅丰富了美术的表现形式,而且对促进学生更深刻的感受美术作品、理解美术作品,开拓学生的美术视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力有着非常重要的作用,同时也会使我们的教学更加生动.
当然,我这里所谈到的美术欣赏和其他学科的综合并不是美术和语文、音乐、历史的机械叠加,而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合.因此,不管美术欣赏和哪一科学科综合,我们都还是要以美术教学为主.
总结:此文是一篇跨学科论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 生物教学中环保教育的渗透 摘要：环境污染已困扰了人类相当长的一段时间，随着社会的和谐发展，人们越来越意识到保护环境的重要性。因此我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境。
2、 初中生物教学中生命教育的渗透 摘要：初中生物教学旨在培养学生对生命的正确理解，树立关于人类与自然的正确世界观。而这项教学目标的实现，则需要教师在生物课堂中推行生命教育。在生物。
3、 新课程下初中历史教学中法制教育的渗透 摘要：在新课改的背景影响下，学校教育当中开始不断加强法制教育。学校德育教育的基础就是法制教育，我国不断实施新课改，初中历史教育开始实施法制教育，。
4、 美术教学中愉快教育 [摘 要]目前，美术教学的内容和形式较多，如何让学生在美术学习过程中产生学习兴趣，主要取决于教师如何围绕教材，从学生的身边入手，把所学知识和生活。
5、 中学体育教学实施素质教育理论和实践 当前学校教育正在全面推行素质教育。作为学校教育重要组成部分的学校体育教育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代。
6、 浅淡美术教学对素质教育作用 摘 要：《中国教育改革和发展纲要》指出，教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育”。素质教育应该是一项系统的工程，不单是班主任和德育老师的任务。