论文中职生英语教学存在问题和是大学硕士与本科英语教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语零基础入门教程方面论文范文。
[摘 要]英语能力是中职生综合素养的重要体现.当前,我国中职生英语教育在师资、教学方法、教学手段以及中职生本身等方面存在诸多不利因素,严重制约了我国中职生英语能力的教学和培养.因此,中职学校、英语教师和学生本身都应积极行动起来,共同搞好中职英语教育教学改革,推动中职生英语素养培养工作的顺利开展.
[关键词]中职生；英语教育；问题；对策
[作者简介]谭洁,重庆市商务高级技师学院教师,研究方向：英语文学研究,重庆 南岸, 400067
[中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1007-7723（2014）02-0066-0003
中职教育把英语列为主要文化课,英语素养也是中职生综合素质的重要体现.因此,做好中职生的英语教育工作,对激发中职生对于英语的学习兴趣,提高中职生综合能力,都有重要作用.随着我国经济的快速发展以及和世界其他国家联系的日益密切,提高英语应用能力将关系到中职生的未来发展.然而,由于社会对中职生英语教育的重视程度不够以及师资制约等因素,严重制约了当下中职生英语教育教学的发展.
一、中职英语教育教学存在的主要问题
（一）学生的英语水平普遍较低,基础较差,学习兴趣不浓
从目前中职教育的发展状况来看,中职院校的扩招给学校的英语教育教学活动带来了很大的困难.首先,很多职高生的基础知识不牢固,基础知识欠缺,英语水平很差,甚至连26个英文字母都掌握不全；其次,部分中职生对英语音标较为陌生,单词读不准、记不牢的情况普遍存在；最后,众多中职生缺乏英语学习的兴趣,也缺乏良好的学习习惯以及行为习惯.因此,部分中职生对英语学习出现厌恶、害怕的心态,甚至出现从内心抵制英语学习的情绪.即使那些水平相对较好的中职学生,也仅仅只会使用一些简单的日常生活用语,词汇量很少,也没有形成良好的英语学习习惯.所以,对于大部分中职生来说,英语是最难学、也是最薄弱的一门课程.
(二)教师的教学理念有待更新,教学手段尚待改进
我国著名教育家陶行知曾说过："我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学"[1].如今,随着科技的迅猛发展,新知识、新技术都呈现出迅速增长的态势.人们只有具备一套获取知识和能力的技能,才能够在知识大爆炸的时代不断地充实自己,也只有这样才能促进个人的进步.英语学习也是如此,就是要最大限度的提高学生的学习积极性、主动性,激发学生的学习热情,培养学生的英语学习能力,从而提升英语学习和使用的基 力.
不少教师为提高学生的英语学习热情,极力在培养学生的英语学习兴趣上下功夫,采用多种多样、五花八门的教学手段,然而这种一味追求提高学生学习兴趣的理念却往往难以达到理想的教学效果.对于中职生来说,他们中大部分的英语水平相对是比较薄弱,也没有养成一个良好的学习习惯,因此教师的一味地重视教学手段,忽略学生的基础知识掌握情况就会造成事倍功半的效果.中职学生生源本身就较为复杂,而且层次也不一样,我国目前也还没有一套规范的符合中职学生的英语教材.这些都严重影响了中职生英语的学习效果.
同时,由于中职学校的资金有限,这也这造成了大部分中职学校缺乏现代化的教学设备,严重制约了中职学校英语教学水平的提高.
(三)教师教学方式陈旧,有待进一步提高
调查发现,许多中职英语老师仍旧固守传统的教学方式,照本宣科,只是简单地传授语言知识点和语法知识,却忽略了在实践中对英语的应用.在教学过程中,中职学生往往处于一种被动的受教育状态,极少参和课堂的互动,缺乏英语口语的基本练习.课堂上,老师的讲授缺乏活力,没有一个良好的学习环境,从而使得这门课变成“一潭死水”,造成了学生缺乏对于英语的兴趣,限制了学生语言潜能的发挥.
二、提高中职生英语教育教学水平的基本对策
针对目前中职学校英语教育过程中所存在的一些问题,笔者认为,应当给予足够重视,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等多方面入手,推进中职英语教学改革,提高中职英语教学水平,全面提高中职生的英语水平.
(一)了解市场需求,明确教学目标
中职教育的主要目标是让学生有更好的就业机会,中职学生的英语教育出发点也应服务于学生的择业和就业.但是,中职学生很少抱着这样的目的来学习英语,大多数学生都是在学校已经规定的课程安排下进行英语学习.因此,中职学校在对英语课进行设计时,应该把英语的教育教学和中职生的专业学习有机结合起来,把中职学生的就业能力和英语教学结合起来,并以此来开展英语教育教学活动,同时在年度考核中把这种英语教育教学的目的性明确体现出来.
同时,中职英语教学还应根据市场经济的发展规律来进行设计,市场需要什么样的人才,这些人才应该具备什么样的英语能力,中职学校就应该确定什么样的英语教学目标,以此为中心来开展中职英语教育教学活动.
(二)改变教学思想,更新教学理念
首先,应树立“学习知识是根本、培养学习能力是关键、提高学生综合素质为目的”的教学思想.把学生当作一切教学活动的中心,“以学生为主体、以老师为主导”,全面提高学生的交际能力,鼓励学生以更好的心态来开展英语学习活动.
其次,教师应该和学生建立起良好的关系,根据中职学生的个性差异以及在智力、性格、兴趣、态度、学习方式、语言表达等方面来区别对待,因材施教,根据不同的个体来提出不同的学习要求,达到分层教学的目的.在教学过程中,应该注重于学生间的沟通交流,营造一个和谐、宽松的课堂氛围,消除部分中职学生对英语课堂的排斥及对英语学习的恐惧,全面提高学生学习英语的兴趣.同时,积极主动的学习往往能够达到事倍功半的效果,这也是中职学生最重要的一项学习素质.因此,这就要求教师在知识要求上降低理论、适度更新、强化能力、兼顾体系等.
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参考文献：
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