论文基于专业群建设高职教育科研工作是适合教育科研论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教育科研对教师的作用开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[提要] 高职教育科研工作在推动高职教育教学改革、提升教育质量中发挥着先导作用,对高职院校进行专业群建设能形成具有指导意义的理论和经验.在分析高职教育科研围绕专业群建设开展工作必要性的基础上,阐述高职教育科研工作围绕专业群建设开展研究的主要内容,应遵循的基本原则,以及保障措施,从而促进高职院校专业群建设.
关键词：专业群建设；教育科研；高职院校
基金项目：2017年度常德市社会科学研究立项课题（项目批准号：201707）；常德职业技术学院2016～2017年度科学研究项目（项目编号：ZY1628）
中图分类号：G71 文献标识码：A
收录日期：2017年11月12日
专业群建设是高职院校围绕某一技术领域、服务领域或产业链,以本校具有明显优势或特色的核心专业为龙头,充分融合各相关专业而形成的专业集群,并代表着学校的专业发展方向和重点.目前,高职院校在专业群建设过程中,可以通过开展教育科研工作,解决专业群建设过程中诸多问题.因此,高职教育科研工作围绕专业群建设开展研究,具有一定的实践意义.
一、高职教育科研围绕专业群建设开展工作的必要性
（一）专业群建设发展的内在需求.高职院校专业群在建设发展的过程中,必然会遇到很多急需研究解决的问题,如专业群的人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设等,这些问题的解决需要有科学的高职教育理论来指导.通过开展教育科研工作,研究专业群的专业建设、课程设置、教学方法、教学管理、实习实训、师资建设等问题,提出具有针对性、科学性、前瞻性和可操作性的理论和经验.可以说专业群的建设发展,需要教育科研作指导,两者互相促进,共同发展.
（二）专业群建设的重要支撑.在高职院校专业群发展的过程中,教育科研工作发挥着重要支撑作用,通过开展教育科研工作,了解企业人才市场需求及变化趋势,探索专业群建设的思想和观念,构建高职教育课程和教学内容体系,及时在专业设置中调整教学内容,从而形成具有鲜明特色的高职教育人才培养模式,从而促进专业群的发展.
（三）可以提高专业群师资队伍建设.高职院校专业群的课程建设,需要优秀的专业师资团队来担负,教师的专业水平关系到学生水平的高低.教師要使课堂内容丰富,就必须跟踪学科发展动向、掌握学科发展趋势,不断获取新知识和新信息.教师在高职专业群建设中开展教育科研工作,可以拓展视野,提升教育理论水平、专业知识和教学能力,从而提高专业群师资队伍的综合素质.
二、高职教育科研围绕专业群开展研究的主要内容
（一）研究专业群的构建.高职专业群的建设是对现有专业结构的解构和重构,怎样动态调整专业结构和专业内涵?怎样组织专业教学内容?整合产业界的教育资源,以更好地满足教育内涵的发展需要,这是专业群建设的根本性问题.高职教育科研围绕专业群开展研究,探讨专业群围绕产业链、职业岗位群、学科基础来构建.因此,研究专业群的构建：一是研究专业群建设的方向性,明确专业群建设对外是为了服务地方经济社会的发展,对内是为了资源共享提高办学效益；二是研究专业群的资源配置问题,使专业群内的结构科学合理,内涵丰富多样；明晰群内各专业的地位、作用以及相互关联性；三是研究专业群的建设规模,专业群太小或太大,都不能正常发挥效益；四是研究专业群的发展动态性,根据经济社会发展的实际,及时对专业群的结构和内容进行必要的调整.
（二）研究专业群的核心专业.高职专业群的建设是资源整合活动.每个专业群中都有一个核心专业,它在专业群中起到龙头作用.因此,高职教育科研将研究核心专业的地位和作用,如何确定和建设,根据该专业如何设置的专业群共享课程,其怎样带动整个专业群的发展等问题.
（三）研究专业群的人才培养.完善的人才培养方案,可以准确定位专业培养目标、就业岗位和培养规格.专业群建设是按照职业岗位工作流程,组合构建不同专业的教学模块,并确定专业课课程门类和名称.而高职专业群内的专业,由于工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近,为了确保人才培养的质量,各专业在制订人才培养方案时,需要市场调研,开展教育科研工作,以确保人才培养方案的科学性.
（四）研究专业群课程建设.高职院校专业群中的专业是围绕某一行业设置形成,或者依托某一学科基础较强的专业逐步发展形成,各专业都具有相同的学科基础.专业群的课程开发要杜绝“凭空想象”或“胡乱拼凑”,要和企业的需求接轨.在专业群课程体系设计上,开展教育科研,探讨如何构建理论和实践相结合,工学交替的课程体系,按照职业岗位能力要求,如何设置专业群的共享课程和每个专业的核心课程、基础课程等,如何确定涵盖专业群的课程标准,专业群课程体系如何建立教学资源库,如何实现教学资源的信息化,实现专业群内优质资源共享,从而满足专业群共性需要和差异化发展的需求.
（五）研究专业群师资队伍建设.高职院校如何优化专业群的教师结构、提升教师学历、培养专业带头人和骨干教师等.通过开展教育科研工作,对师资队伍的建设进行研究和探讨,研究如何建设一支有过硬的专业知识、教育能力、科研能力、操作能力和管理能力的高素质教师队伍.
（六）研究专业群实验和实训基地建设.实验、实训基地建设是专业群建设的关键内容之一.高职教育科研围绕专业群开展研究,探讨如何构建专业群实训基地,形成专业群实验和实训中心.这对高职院校专业群实训基地建设有着重要的意义.
（七）研究专业群建设的教学管理.高职教育科研围绕专业群开展研究,在教学管理方面,一是研究专业群建设的规划管理,包括如何制定专业群中长期建设规划,核心专业的建设,并以此带动其他专业；二是研究专业群的质量标准管理,包括如何制定公共平台课和专业课,课程标准及考核标准等教学文件的制定,教学过程如何规范；三是研究专业群的教学日常管理.如何建立健全专业群的教学规章制度,怎样形成校、系、教研室 质量监管机构,为专业群教学质量的提高提供可靠保证.
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参考文献：
1、 产教融合背景下高职院校专业群建设路径 【摘 要】本文以广西交通职业技术学院交通土建专业群为例，提出产教融合背景下高职院校专业群建设的三条路径：依托交通背景，立足交通事业，发展交通土建。
2、 新加坡职业教育教学理念在我国中职专业群建设中应用 摘 要 借鉴新加坡南洋理工学院的“教学工厂”“经验分享和积累”“双轨制课程体系”“无货架寿命”理念与经验，构建我国中职学校独具特色的专业群建设模。
3、 高职院校专业群建设模式和实践 高职院校专业群建设模式的研究与实践周桂瑾摘 要 高职院校采用集群式专业结构是区域性产业集群的客观要求。针对专业群建设中存在的专业群结构与产。
4、 高职专业群建设政策、框架和展望 摘 要 专业群建设是我国高职院校专业内涵式发展的重要途径，而我国专业群建设的历史政策演进反映了其由试点、普及到优化的建设历程，现状研究梳理呈现出。
5、 现代化专业群建设之策略 【摘要】经济发展方式的转变要求职业教育人才培养方式的转变，也引发了专业建设层面的变化。现代化专业群的建设发展就是其中一项重要内容。建设现代化专业。
6、 辽宁省职业教育高水平特色专业群建设 【摘要】近年来，专业群建设的探索在高职院校悄然兴起，专业群建设的目标是深化改革人才培养的模式，加深校企合作，构建基于专业群建设的崭新的课程体系，。