论文技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式优化是大学硕士与本科中等职业学校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中等职业学校免学费方面论文范文。
摘 要：国家每年举办的全国职业院校技能大赛的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中,让全体学生受益.本文就如何将职业技能竞赛渗透于中等职业技术学校电工电子专业课程教学中,搭建校内技能竞赛平台,优化专业教学模式,真正实现职业教育健康稳定发展进行了深入阐述.
关键词：技能竞赛 电工电子 校内技能竞赛平台 教学模式
课 题：本文系2014年福建省中青年教师教育科研项目（社科A类）——探索中等职业学校电类专业学生技能竞赛促进专业教学的路径和方法（编号：JAS14496）研究成果.
一、职业技能竞赛的背景
1.职业技能竞赛开展的目的
一年一度的全国职业院校技能大赛已经成功地举办了八届.八年来各地有关政府部门精心组织、密切配合,突出了国家对人才的需求,起到宣传、激励、选拔高技能人才的作用.目前,累计有五万三千多名学生参加了全国大赛,每年有数千名行业、企业的技术专家参与赛事的设计,充分展示了中国职业教育深化改革创新发展的丰硕成果,而且打造了行业企业与院校之间交流经验、切磋技艺的平台.大赛的作用非常明显,在社会上营造了崇尚一技之长、不唯学历凭能力的社会氛围,成为中国特色职业教育的靓丽的品牌.大赛为职业教育教学改革和专业建设起到了引领作用,也促进了人才培养与产业发展的密切结合,让职业教育更好地与企业接轨、提升学生就业竞争力.
2.中等职业学校在职业技能竞赛的认识误区
当前,职业技能竞赛如火如荼地在各校进行.但从目前的形式看来,职业技能竞赛的精髓没有真正地被运用于职业教育的教学中,学校方面多是把竞赛与教学分开来,急功近利,把竞赛纯粹当成获得荣誉的平台.这种状况完全违背了职业教育的初衷,也背离了技能竞赛开展的目的,势必使职业教育的发展受阻,让多数学生及家长对职业教育失去信心,职业教育也将失去生源.
二、技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究
就中等职业技术学校电子电工专业而言,由最初的电子装配与调试项目和机电一体化装配与调试项目,发展至今又增加了单片机项目、空调制冷项目、现代电工项目、机器人项目等等,参赛选手也逐渐增多.要充分发挥职业技能竞赛的作用,让所有的学生受益,必须将竞赛与日常教学融合起来.这是中职校教师面对的难点问题,也是整个职业教育界在技能竞赛态度上的热点问题.
1.依据当前企业岗位需求对原课程做相应调整
电工电子类赛题内容,不仅要和生产实践切合,还要符合国家颁布的最新职业技能标准,既涵盖企业岗位最新需求,又能反映学生对专业知识技能的掌握和运用水平,使学生的技能操作能力和应变能力得到提高,最大限度地开发学生的潜能,突出了职业教育的特点——针对性、操作性、实用性.由于技能竞赛项目的不断更新,现有的电工电子课程设置已经不能满足竞赛的需求,所以必须改变现有的课程设置,当然除了调整课程模块设置外,还要增强学生竞争意识的培养和创造性思维的培养,突出职业道德教育和综合素质的培养.学校方面根据竞赛试题,分析作为企业岗位技术人员要具备哪些素质、知识和技能,将提炼出来的岗位技能作为课程设置的依据.还要考虑各科在教学内容上的交汇和融合,设计出知识内容相互结合的多门课程来满足岗位对理论和技能的需求.结合笔者学校实际情况,我们将课程设置分为以下几个模块：文化基础课、专业基础课、专业课,技能实训课和顶岗实习.生产岗位需要什么样的技术和内容,我们就不断更新,以最快的速度引入新技术和新内容,以实用为主突显职业教育实践能力的培养.学校方面可选用适合中职学生认知结构的、具有针对性、实用性、先进性和可操作性的教材,也可自行开发出适合本校需求的校本教材.
2.通过对技能竞赛主要内容和技术走向进行研究、推广项目教学法
通过对技能竞赛主要内容和技术走向的研究,得出的项目教学法更加符合当代职校生的特点.在电工电子专业课程的教学中应用项目教学法,就是以学生完成工作项目为先导,以实际操作为主线,以项目任务为教学单元,打破书本上原有界限,将各部分知识分解成一个个知识点,为了完成一个项目任务抽取每个部分的不同知识点加以组合,使学生每完成一个项目任务都有成就感并增加学习兴趣.这种教学模式可以较好地解决理论与实践相脱节的问题,将传统的枯燥乏味的理论教学过程融入实训中,从而实现理论指导实践,实践验证理论的目的,增加了知识的直观性,有利于学生掌握知识和技能.项目内容的选择以学生够用、实用为准则,通过项目实施,学生能够看到自己的项目成果并且能够展示.整个教学项目,学生应全程参与.学生在实际项目中学到了知识和技能,也得到了应用和巩固的机会.学校每年要及时研究全国职业技能竞赛,根据企业当前岗位技能需求的不断变化,对原课程做相应调整,研究和推广新的教学项目.
3.将技能竞赛融入课堂教学当中
中等职业技术学校电工电子专业课程是抽象性、实验性,专业性和实用性较强的课程.在这些课程当中融入职业技能竞赛,不仅能充分发挥技能竞赛的导向引领作用,同时也能克服传统教学的弊端,让学生能够主动、积极地参与课堂教学,提高教学的趣味性和竞争性.学生在竞赛中学习,在学习中竞赛,寓教于乐,极大地激发了他们的学习热情.学生在“我要学”“我爱学”的氛围中自主学习、合作学习,收到了良好的教学效果.例如：以电工课程最常见的“电动机单向运转控制电路”的教学为例：
第一步,带学生到有电力拖动设备的工厂、单位参观学习,使学生了解电动机应用的广泛性和实用性,并了解电动机控制电路的相关元件和设备.
第二步,采用逆向教学和实践教学法,指导学生安装电动机单向运转控制电路,让学生掌握电路安装的操作技能.
第三步,结合多媒体介绍电动机单向运转控制电路的工作原理.
第四步,开展“电动机单向运转控制电路”职业技能竞赛.这样开创“人人有竞赛”的局面,促进技能型电工电子专业人才的培养.第四步又可分为三个阶段进行：
总结:此文是一篇中等职业学校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 新形势下电工电子专业教学构思与其改进探究 摘 要：电工电子专业是一门实践性较强的课程，在社会中具有广阔的就业前景。为满足企业发展的需要，提高学校该专业的就业质量，需要对现有课程体系进行分。
2、 中等职业学校分层—互动—评价教学模式 【摘 要】“分層-互动-评价”模式的核心要旨是将分层、互动、评价三个教学环节联系起来考虑，遵循教育教学基本理念，尊重学生的个性与基础，最终促进中。
3、 基于无锡商院e学堂电工电子技术教学模式 【摘 要】随着多媒体技术的发展，无锡商业职业技术学院建设了e学堂教学平台，并在师生中进行了推广使用。本文分析了电工电子技术基础课程传统教育模式下。
4、 中等职业学校药剂学实训教学探究 摘 要：探讨中等职业学校药剂学实训教学路线，增加教学趣味性和基础性，加强理论与实训教学联系性，打破以往“重理论、轻实践”的教学思想，加强中职学生。
5、 技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式优化 摘要：国家每年举办的全国职业院校技能大赛，它的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中，让全体学生受益。本文论述了如何将职业技能竞赛渗透。
6、 企业新型学徒制背景下中职院校市场营销专业教学模式探究 摘要：企业新型学徒制是一种正在兴起的人才培养模式，同时也是新时代企业的要求。职业院校应逐渐建立起政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校共同。