论文准军事化管理职校生是功，是过莫把管理变管治是适合管治论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关管治和管制开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
学生的常规管理工作一向被中职校认为是重中之重,学校往往各有高招,每每也能形成本校的管理特色.湖北省樊城职教中心就采取了“管理外包”的办法,2016年4月,学校外聘了5名退伍军人全程参与学生管理,希望以“准军事化”管理促进学生良好行为习惯的养成.
职教中心的李克君校长萌生这个念头是因为他发现：不管以前在学校多调皮、难管,这个学生参军后再退伍返校,就像变了个人似的——遵守纪律、服从管理.在“准军事化”管理下的樊城职教中心,学生每天早操、自习、午饭、下午放学、晚上就寝共要点5次名,点名后学生都要高唱军歌.内务方面完全是“部队标准”：被子叠成“豆腐块”,牙缸、脸盆、毛巾摆成一条线,鞋子统一鞋跟朝外整齐排在床底等如果学生违反了纪律,要罰打扫卫生、清洗厕所、做俯卧撑、围着操场跑圈等学校的早操出勤率从50%提升到100%,流生率从20%降到12%.“学生们从‘野猴子’变成了‘家猴子’.”李校长对这些变化感到比较满意.
除了进行学生管理,这些教官还负责校园巡逻,参与任命和管理学生干部,对部分特殊学生进行思想政治教育并辅之以禁闭管理等等.当然,这种模式还有一些不足之处有待完善：首先是教师团队与教官团队的交流、对接问题.李校长成立了学校准军事化管理办公室,每周定期召开教师团队和教官团队的碰头会,相互交流学生情况.其次是教官们缺乏教育方法和管理经验,管理方法容易简单、粗暴.除了督促教官们进行学习,李校长说只要发现教官有体罚或变相体罚的情况就会及时纠正.再次是部队的管理模式是否完全适合职业学校,教官们也存在困惑.李校长相信这一模式虽然有瑕疵,但能经得住实践检验.
“准军事化”引入职业学校的学生管理并不鲜见,江苏职校也常有实践.那么,对职校学生实行“准军事化”管理有否必要、是否妥当?“准军事化”的“准”应把握在何种尺度?要有效规避“准军事化”管理的消极因素,又对职校办学和运行机制提出什么新的要求呢?
（根据《襄阳日报》相关报道改编）
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参考文献：
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