论文基于互联网视角的大学生创业教育生态系统探析是关于本文可作为大学生创业方面的大学硕士与本科毕业论文大学生创业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]文章梳理了国内外创新创业教育研究现状,在分析大学生创新创业教育当前存在的问题的基础上,构建了基于“互联网+”视角的大学生创新创业教育生态系统,并给出了加快大学生创新创业教育生态系统构建的对策建议：统一认识,确保创新创业意识植根人心；互联共享,构建大学生创新创业教育生态链；强化融合,促进大学生创新创业教育协同发展；贯穿始终,保证创新创业教育融入人才培养全过程；协同发展,建立立体化創新创业教育体系.
[关键词]互联网+ 大学生 创新创业教育 生态体系
[作者简介]王长伟（1975- ）,男,河南沈丘人,南京工业职业技术学院,讲师,硕士.（江苏 南京 210023）王艳伟（1980- ）,男,河南沈丘人,云南农业大学,讲师,博士.（云南 昆明 650201）
[课题项目]本文系云南省高校毕业生2016年就业创业研究项目“‘互联网+’视阈下云南高校大学生创新创业教育生态系统构建研究”（项目编号：2016ZD01）、云南农业大学2017年教改项目“‘互联网+’视阈下云南高校大学生创新创业教育生态体系构建及实践路径研究”（项目编号：2017YAUJY140）和云南农业大学2015年就业创业工作研究项目“基于多方满意的高校毕业生就业质量提升协同驱动机制研究”（项目编号：2015ZD10）的阶段性研究成果.
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）24-0073-03
一、国内外创新创业教育研究现状
1.国内创新创业教育研究现状.第一,研究内容方面.许多学者主要从创新创业教育模式构建、体系建立,以及人才培养方式、途径等方面开展了深入研究.另外,部分学者基于创业教育外部环境优化的视角,在创新创业教育可持续性发展等方面做了深入思考.第二,研究方法方面.在研究方法上,应用较多的是定性研究和案例研究.定性研究往往是首先给出创新创业教育的定义与内涵,然后梳理研究现状,最后根据实际情况总结出相应的建议和意见.案例研究通过对实际已经运行的案例进行剖析,分析目前存在的问题,并挖掘问题产生的原因,最后根据实际情况总结出适合创新创业教育快速健康发展的措施及建议.
2.国外创新创业教育研究现状.在美国,大学生创新创业教育被称为国家经济发展的“直接驱动力”.美国是最早开展创新创业教育的国家,已正式将其纳入国民教育体系,实现了从小学到大学的全覆盖.英国政府在1987年发起了EHE计划,出台了一系列支持创新创业的政策和措施.德国政府积极推广创业创新教育新模式.日本和印度政府也先后出台了很多鼓励政策和措施支持毕业生进行自主创业.
从以上的研究现状来看,国外创新创业教育发展较快,国内发展相对比较迟缓.
二、基于“互联网+”视角的大学生创新创业教育生态系统的研究价值
在高校进行创新创业教育是落实“建设创新型国家”和“以创业带动就业”发展战略的重大举措,是深化高等教育教学改革的主要路径,是促进高校毕业生高质量就业的主要措施.
立足于“互联网+”视域,构建大学生创新创业教育生态系统,并研究创新创业教育生态系统的协同驱动机制,有助于促进高校创新创业教育全面发展,实现科教兴国、人才强国战略.
三、大学生创新创业教育当前存在的问题
1.大学生创新创业教育发展不平衡.第一,区域发展不均衡.近年来,国内创新创业教育发展比较迅猛,但是存在着严重的区域发展不均衡问题.东部沿海地区发展相对较快,西部地区发展相对缓慢.目前,大学生创新创业教育课程在部分西部高校还处于选修甚至是未开设状态.事实上,大学生创新创业教育远不止单纯开设创新创业教育课程那么简单,它是一个复杂的生态系统,需要各方共同努力来完成.因此,如何合理统筹东西部大学生创新创业教育均衡发展是摆在我们面前的一个难题.第二,层次发展不平衡.大学生创新创业教育涉及的学生层次有博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生,各学生层次的需求是不一样的.然而由于目前没有分层次开设不同的创新创业课程,导致各层次基本都开设同样内容的课程,只是教师在具体的授课过程中根据不同层次学生的就业需要对教学内容有所侧重而已,因此,如何分层次设置创新创业教育课程也是摆在我们面前的一个问题.第三,水平发展不适度.“大众创业,万众创新”是党、国务院提出的重大战略部署,但在具体的实施过程中存在“一刀切”的现象,即不管是什么地区、哪种情况都要求创新创业.笔者认为,对于大学生而言,“就业是永远的主旋律,创业是更高层次的就业”.应该发展与实际情况相适应的大学生创新创业教育,而不能“眉毛胡子一把抓”.因此,如何确保创新创业教育与实际相适应是亟待解决的一个问题.
2.对大学生创新创业教育的认识不到位.目前,对大学生创新创业教育的认识仍然存在“三不到位”现象,即思想高度不到位、认识水平不到位、思维意识不到位.大学生创新创业教育是实现“大众创业,万众创新”这一战略部署的关键环节,是创新思维迸发、创新意识提高、创业能力提升的基础,但是,部分人没有把其放到一个应有的地位和高度.
3.大学生创新创业教育体系不健全.第一,师资力量不完备.当前,由于创新创业教育快速发展,各高校均出现了师资严重短缺的问题.现有的创新创业教育师资一般来自于从事大学生就业创业指导的教师或者管理经济学院的专职教师,很少有专门研究大学生创新创业教育的一线教师从事大学生创新创业教育工作.没有经过系统的研究和学习,各高校的创新创业教师就“匆忙上马”,授课时显得“捉襟见肘”.第二,资源平台不协同.大部分高校的创新创业教育工作分属于不同的管理部门,由校团委、学生处、科技处、教务处、招生就业处等不同的职能部门分别负责不同的创新创业教育任务,导致出现“多头领导”的现象,极大地浪费了国家的创新创业资源.
四、基于“互联网+”视角的大学生创新创业教育生态系统构建
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参考文献：
1、 互联网时代大学生创业教育新模式的分析 摘 要：“互联网+”时代的发展，使大众创业、万众创新成为一种常态。基于此，文章介绍了“互联网+”时代大学生创新创业教育现状，并分别从优化创新创业。
2、 论科学观视角下大学生创业素质培养 [摘要]随着高校招生规模的不断扩大，高校毕业生面临着较为严峻的就业形势，创业教育逐步成为中国教育的发展趋势，而对大学生创业素质教育也是当前高校素。
3、 互联网众创空间创业教育模式 [摘 要] 随着“互联网+”战略的提出，在国家推进“大众创业、万众创新”和确定支持发展 “众创空间”的政策背景下，结合地方高校教育改革，即地方本。
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