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新学期悄然而至,踏入新的教室,我和一张张崭新的面孔相约而见,稚嫩的脸庞,清脆的声音,干净整洁的校服,无不展示着他们的青春活力.但我印象最深刻的,却是散落在教室角落里的垃圾,尤其是倒在教室后门的拖把,孤苦伶仃,无人问津,从早晨到现在,竟然没有一个孩子帮它一把等
一个偶然的机会,我发现孩子们对拍照非常有兴趣.于是,灵光一闪,我决定让学生成为班级小拍客,在一周一次的班会上,展示大家的照片,从中挖掘闪光点,发现不足处.深思熟虑后,我正式启动了这项活动.
每周一是学校统一的大扫除时间,第一批小拍客活跃在教室内外,捕捉镜头.无论是同学们认真扫地的身影,还是同学们努力擦窗户的背影,还是聚精会神整理桌椅的同学,均进入了小拍客的镜头.镜头里的他们,干得热火朝天,尤其是看到自己劳动的情景被拍客们拍下来的时候,干劲更足.以前,需要40分钟才能将教室打扫得比较干净；今天,才20分钟,孩子们就把教室打扫得干干净净.
但遗憾的是,教室门口的那把孤独的拖把一直倒在那里,孩子们在门口走来走去,竟然没有一个人主动帮它一把.虽然这是一件小事,但折射出了同学们对待班级卫生的态度.我必须寻找一个契机,从这件小事中挖掘教育资源,培养孩子们对班级卫生的责任感,不只是拖把,还有班级的一物一什,让教室里的每一个“成员”都不再孤独.
盼望着,盼望着,班会课终于来了.小拍客们按捺不住自己激动的心情,急于想将自己拍的照片展示出来,其他孩子也迫不及待地想看到自己的表现.我每播放一张照片,小拍客便给大家讲这张照片背后的故事.同学们在欣赏照片的过程中,仿佛又回到了那些如火如荼的劳动场景中.
我默默观察着孩子们脸上的表情,当照片中出现他们的身影时,他们的脸上便露出了骄傲的笑容,那表情仿佛在告诉大家：看,我牛吧,班级这么干净,有我的一份功劳呢！
最后几张照片是可怜的拖把,这时,我发现孩子们脸上的表情都不太自然,有几个班干部甚至低下了头.“俘获”他们的时机来了,我问道：“同学们,你们见过这个拖把吗?”
“见过.”孩子们低着头回答.
“是在哪儿见到的呢?”
“教室后门那里.”史子玉第一个回答了.
“你们觉得这个拖把的姿势优美吗?”
没有人回答我,几乎所有的孩子都如同犯了错误一样,低着头.
沉默了一会儿之后,我告诉孩子们,班级卫生靠大家.通过小拍客的照片,我们不仅要发现集体大扫除中你们勤劳的身影,也要发现还有哪些地方做得不够.比如说,拖把倒在地上,却没有同学主动把它扶起来,难道我们不应该反思吗?作为班级的小主人,我们要时刻为大家庭的干净整洁贡献自己的力量,这种力量不仅体现在大扫除活动中,也要体现在日常生活的点点滴滴中.那把孤独的拖把仅仅是一个例子,还有苕帚、簸箕等.对待家庭成员,我们要一起照顾它们,关注它们.
最后,我大声问道：“有没有信心让我们的班级更美丽?”
“有！”那震耳欲聋的声音响彻在我和孩子们的耳边.
此后,班级小拍客仍然忙碌着,其他同学打扫卫生的热情更加高涨,教室里始终干净整洁.
（作者单位：山东省章丘市福泰小学）
总结:这篇拍客论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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