论文普通生为本推进高职院校学生管理工作是适合不知如何写高职院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于江苏高职院校排名论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：高职院校践行“以人为本”科学发展观,促进学生管理工作的顺利开展,必须重视和加强对普通生群体的管理、教育和服务工作.可以说,以普通生为本,是缓解高职院校学生管理压力的最佳途径,是促进 体发展、提高班级管理效率的特色工作路线,是杜绝学生潜在安全问题的重要保证.为此,应分析普通生群体特征及其形成原因,从心理上满足普通生的情感需求,从制度上激发普通生的内在潜力,继而推动高职院校学生管理工作顺利进行.
关键词：普通生；高职院校；学生管理工作；心理需求；内在潜力
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2014）04-0077-04
构建社会主义和谐社会、推进人的全面发展,最根本的就是提高人的综合素质.深入学习和实践科学发展观,要求高职院校树立人力资源是第一资源的观念,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,本着以人为本的精神关注每一位学生.换言之,高职院校应当笃定“以学生为本”的科学发展观,恪守“一切为了学生,为了学生的一切”的管理信条,不断推进和完善学生管理工作.具体到实际工作,要求高职院校从学生特点及需求出发,明确学管部门的工作重心,“以普通生为本”实现学生管理工作的高效运转.
一、以普通生为本推进高职院校
学生管理工作的重大意义
(一)以普通生为本,是缓解高职院校学生管理压力的最佳途径
近年来,我国高职教育进入一个全面发展的快车道,实现了举世瞩目的跨越式发展,现已成为高等教育的半壁江山.[1]伴随着高职教育的快速发展,学生管理工作的压力越来越明显.一方面,高校扩招促使高职院校生源迅速激增,学生总体素质呈下降趋势.十一五之后,我国大学教育由精英教育逐渐向大众教育转型,高校扩招势头日盛.录取批次列于本科院校之后的高职院校,录取分数大幅降低,使得原本基础薄弱、无缘大学的普通生有机会进入高职院校学习,并逐渐成为高职院校学生的主流人群.另一方面,新升格的高职院校,尚未完全做好教育准备就迫不及待地投入到学生管理工作当中.就我省而言,很大一部分高职院校都是近年来在中专学校合并升级的基础上建立的.学院缺乏二级管理,管理体制建设较为滞后且管理力量十分薄弱,远不能按国家教育部要求的1∶200比例足额配备专职辅导员,学生管理工作的难度日益加大.
面对广大学生的待教育状态和高职院校管理条件严峻这一矛盾,学生管理部门在面临巨大挑战的同时需要认真思考什么才是工作的主要矛盾.高校的使命并不在于进行少数人的英才教育,而在于帮助广大学生成才.因此从整体来看,优秀生、后进生和普通生在高校学生工作领域中的关系应该是工作的非主要矛盾和主要矛盾的关系.也就是说,在高校学生工作中,抓主要矛盾就是要抓普通生群体.[2]确定“以普通生为本”的工作方针,成为缓解高职院校学生管理压力的最佳途径.以普通生为本,既符合高职院校的学生特点,又兼顾学校师资力量不足的教育现状.它最大程度地诠释和贯彻了“以人为本”的教育管理理念,缓解学管部门工作压力,推动学管工作的顺利进行和发展完善.
（二）以普通生为本,是促进高职 体发展、提高班级管理效率的特色工作路线
“抓两头带中间”,作为班级管理的传统模式普遍应用于中等教育和高等教育.这种管理办法着重抓班级典型,一方面督促优等生出成绩,为班级争取荣誉；另一方面教育差等生遵守校纪,避免拖班级后腿,以点带面地推动全班学生的发展.然而,在纷繁琐碎的工作实践中往往是“忙两头,丢中间”,忽视了那些既不出类拔萃、也不惹是生非的普通生.这种管理效果显然和高职普通生的需要背道而驰,容易产生管理疏漏等问题.对此,高职院校的班级管理工作更强调以普通生为本,既要“抓两头”,更要搞“中间突破”.
中间突破很有必要,也很容易出成果.它既能满足普通生的教育需求,也能为普通生潜在能力所允许,更能促进班级培优转差工作的顺利开展.首先,长期不受重视的普通生群体,渴望被关注的心理往往比“两头生”强烈.他们期望和辅导员的沟通交流,得到辅导员的肯定和帮助.老师一句鼓励的话,一个肯定的眼神,往往能够帮助他们树立信心,坚定信念；其次,普通生有很大的发展潜力.虽然目前普通生的成绩和能力不如优等生,但他们有一定的基础知识储备和一定的学习积极性,属于拉一把就可以上一个台阶的学生；再次,调动普通生的学习热情对营造一个良好的班级氛围很有帮助.一般来说,班级学生可分为优等生、普通生和后进生三类,呈“橄榄球”状分布,优等生和后进生比例之和不抵普通生之众.然而,处于中间位置的普通生既可能是优秀生的后备军,也可能是后进生的预备军.在他们身上积极因素和消极因素经常互相斗争,不断向两极分化.[3]8关注普通生,加强对他们的教育管理,有利于引导他们向优等生靠拢,而避免滑向差等生（如图1）.可以说,对普通生的争取是班级管理中起决定性的一步.它对调动学生积极性,营造良好的学习氛围有着重要作用,是促进高职 体发展、提高班级管理效率的特色工作路线.
(三)以普通生为本,是杜绝学生潜在安全问
当今社会,大学生需要面对和经受的成长问题有很多,例如学业压力、就业压力、情感困惑、人际交往障碍等等.如果能够成功克服这些压力和障碍,学生将在大学期间迅速成长,反之,这些问题将成为威胁高校学生安全的最大杀手.
面对这些问题,高职院校在做好防患于未然工作的同时,要格外认真地对待普通生这个最大的安全隐患群体.第一,普通生人数多,出事几率较大.前文已经提到表现平平的普通生正逐渐成为高职院校的主流学生群,是一个庞大的学生群体；第二,普通生遇到的难题往往有一定的典型性和代表性（这主要是受普通生群体特征的影响）.这类问题往往不是个别问题,而是群体特征性问题.解决好了可以一举多得,对广大学生有着普遍教育意义,有利于促成班级凝聚力的形成.反之,学生的欠安全状态将严重威胁班级乃至学校大局的安全和稳定；第三,普通生性格内向,容易产生自卑、孤僻和焦虑的异常心理.他们易受外界环境的干扰,甚至出现抑郁和自杀倾向[3]7；第四,在传统管理模式下,普通生长期处于“被安全”状态.经初步调查发现,到学生毕业时不少辅导员仍对10%的学生感觉陌生,20%的学生仅能叫出名字,30%以上的学生不了解他们的性格品性.辅导员“抓两头带中间”的管理方式和功利心理,仅从是否违纪违规、惹是生非上判断学生安全和否,最容易忽视此阶段大学生可能出现的多种心理问题.这样误把无事当安全,一旦有事发生就鞭长莫及,为时晚矣！
总结:本论文为您写高职院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 推进高职院校学生管理工作 摘要：高职院校是培养社会实用性人才的教育机构，为社会的发展培养大批的优秀人才，作为我国教育体系的重要组成部分，高职院校应当重视学生管理，尤其是重。
2、 论马斯洛需求层次理论在高职院校学生管理工作中的运用 摘要：文章分析了高职院校学生所表现出的一些特征，随后阐述了马斯洛需求层次理论相关的涵义，最后结合多年工作实践，基于马斯洛需求层次的理论视角，探讨。
3、 人为本理念下高职院校学生管理工作 内容摘要：我国教育改革正在如火如荼的开展，高等院校正在处于不断扩招，招生门槛不断降低的发展趋势，招生规模更是不断的扩大。长此以往，高职院校生源。
4、 当前高职院校学生管理现状 [摘要]随着经济全球化和信息网络化的日益发展，我国高职院校面临的新问题层出不穷。面对新形势、新环境和新任务，当前高职院校学生管理面临新的挑战。针。
5、 新形势下高职高专院校学生管理工作 [摘 要]20世纪80年代我国高等职业教育才刚刚起步，经过几十年的不断发展与进步，高等职业教育逐渐成为我国高等教育中的重要组成部分，并且经过多年。
6、 高职院校学生党建工作和 高职院校十分重视学生党建工作，但在实际工作过程中，基于院校层次和学生特点，呈现出与本科院校不同特点。本文将从高职院校学生党建工作的现状、不足和改。