论文提升新建双语幼儿园教师职业幸福感策略是适合双语幼儿园论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关双语幼儿园的特色开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》 的颁布,使学前教育的发展步入了快车道的行列.年轻的、充满憧憬的幼儿教师们涌入了新建幼儿园;在新的岗位上,她们不断的面临着新的挑战,非常敬业的在用汗水换取社会的认可和赞同.她们在工作岗位上用爱诠释幼教工作的意义.同时,幼儿园规范化、科学化的不断发展,社会对幼儿教师的能力要求也在不断提高;幼儿教师是培养国家未来的建设者,是发展幼教事业的主力军, 她们的职业幸福感决定了幼儿园的发展、 教育的质量,也会间接影响到孩子的心理健康.因此,提高幼儿教师的职业幸福感是幼儿园教师队伍建设的一项重要任务.
一、幼儿教师的职业幸福感现状分析
教师的专业素养影响着幼儿园的教育教学质量,调查结果显示：50%的教师在工作中只能偶尔体验到幸福.走近幼儿园老师,你会发现她们经常疲惫、容易生病,心里充满了焦虑、自卑;最常听到的就是：“烦死了”“累死了”“不想干了”,有些老师不会调整自己的心情,还会把这种情绪发泄到工作中,对工作倦怠,和同事相处不融洽、对孩子发火,甚至体罚孩子等等.可见,幼儿教师的从业体验已不容乐观.社会地位不高、劳动强度过大、安全责任过重、案头工作过多、工资待遇偏低、缺少安全感和归属感等,都让幼儿教师处于一种高压力的状态之下,极易在日常教育教学行为中,产生职业倦怠.
二、影响幼儿教师幸福感的因素
第一,幼儿教师的专业性强,专业技能要求高.
第二,幼儿教师的工作繁琐,压力大.作为幼儿教师并不是外人所感觉的只要带带孩子就好,幼儿教师除了要安全带好班级的孩子,做好家长工作.还要进行备课,组织家长开放日活动,进行环境创设,撰写论文和课题.此外,幼儿教师还要参加各种会议、应付检查,接受各种继续教育培训等.幼儿教师的工作在时间上和空间上都需要无限扩张,这种付出不仅是体力的付出,更是精神和责任的付出.如今家长对教师的要求也越来越高,在很大程度上增加了教师的压力.幼儿教师不像中小学教师,幼儿教师不仅要做好孩子生活上的护理,还要做好孩子知识的传授工作.
第三,环境带来的压力.对于一所重新组建后的幼儿园,园内的教师能力年龄之间的差异较大,每个教师都有自己的一套带班方式,在很多时候难以达成共识.这样就会增加教师之间的不和谐,一起搭班并不愉快.这样的工作自然让老师感受不到幸福.
三、如何提升教师的职业幸福感
(一)转变转念,正确认识.
每一种工作都有自身的价值,不同的理解就会产生截然不同的体验.在当今社会中,有些人认为幼儿工作者就是每天唱唱歌、跳跳舞,或者是照顾幼儿的“保姆”,幼儿教师的地位处于一个较低的层次,再加上近几年来,个别幼儿园出现了一些“虐童”事件,让人们对幼儿教师产生了一定的误解.以上这些,对有些心理素质不好的幼儿教师产生了一定的影响,她们认为幼师这个行业不受人尊敬、被人看不起.认为自己的职业平淡无奇,并对这种职业产生轻视心理.作为幼儿园的管理者,应该定期开展各类学习讲座,利用平时日常谈话的契机,引导教师认识幼儿教育价值的独特之处; 定期开展 “师德演讲比赛”“老师辛苦了”“感恩教师”等活动,强化教师的职业意识,使教师感觉到自己的职业是光荣的,作为一名幼儿园教师是自豪的.
(二)管理氛围人性化.
幼儿园教师是幼教事业的耕耘者,是各项工作的主力.关注他们的喜怒哀乐,了解他们的所思所想,理解他们,帮助他们,不仅是管理者的职责,也是做好幼儿园各项工作的前提条件.
1.创造良好的人文环境.
宽松和谐、 自由地人文环境有利于教师的稳定性,也会让教师对工作产生幸福感.尽量满足教师的合理需要,创造一种宽松、 、融洽的氛围,让教师开心、满意地工作.
2.明确工作职责,合理安排工作量.
幼儿园应合理安排教师的工作,职责清晰、分工明确,在充分考虑教师的职责范畴、能力的前提下,合理安排工作任务和工作量,为教师做好自己的本职工作创造良好的环境.
3.提倡教师劳逸结合.
作为管理者,不能一味的要求教师埋头苦干,拼命工作,而要提倡教师劳逸结合,科学合理的安排自己的时间,同时,也不能过多占用教师的业余时间.
(三)关注教师的心理健康.
要定期开展关于心理健康咨询、心理健康讲座,同时做一些“请进来”“走出去”的形式,让教师多了解社会、正确看待社会问题.关心教师生活,要不断地深入到教师中,对教师的性格、家庭等了如指掌,当教师遇到困难时,幼儿园要尽最大努力给予帮助,对教师给予充分的理解和关心.
(四)促进教师自我价值的实现.
自我价值的实现能给人带来无限的内心满足和幸福感,专业发展是教师获得职业幸福感的源泉.作为幼儿园的管理者,应该根据教师的不同能力、性格、经验及工作需要,进行人员调整,采取“全盘考虑、统一安排、合理调整”的办法,给教师发展的最佳位置,做到人尽其才,各尽其力.
(五)采取适当措施,防止安全事故.
要有安全意识,防患于未然,为儿童的健康成长、为教师的工作创造一个安全的环境：如房屋、器械要专人负责,定期检查有无损坏或者存在安全隐患;另一方面要为可能出现的情况做好善后准备.幼儿园的管理者要加强法治理论学习,增强法律意识,为每个入园的孩子购买意外伤害保险.出现安全事故时,要冷静、全面的处理问题,及时帮助教师解决和家长之间的矛盾,减轻教师心理负担.
(六)不断提高教师的待遇.
幸福不是单纯的精神体验,是物质和精神的统一,而物质是一个人生存和发展的必要基础.幼儿教师待遇低的现实已经为社会各阶层普遍认同,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出：要依法落实幼儿教师的待遇和地位.作为幼儿园的管理者,应该在工资待遇、福利、工作环境等方面对于教师作出适当合理的满足,缓解教师的不满和倦怠,为教师的职业幸福感创造条件.
幸福感是一种状态、一种感受,教师的职业幸福感不能告诉,不能复制,也不能灌输,它只能从自己的内心深处滋生、膨胀.作为幼儿园的管理者,尤其是面对新建的农村双语幼儿园,就要更多了解教师的工作状态,关注教师的心声,为教师排忧解难,减轻教师的负担,促进教师的职业幸福,使教师能更科学、更合理地承担起教书育人的责任.
总结:该文是关于双语幼儿园论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 农村教师职业幸福感微探 摘要：如何提升教师的幸福感已是很多教育工作者的一大困惑。教师的职业幸福感是实现教育本质的必然需要，教师能否从职业中获得幸福感，将影响教师的人生质。
2、 幼儿园新教师职业适应问题 摘 要：幼儿园新教师在走向工作岗位，毋庸置疑会面临一个重要的问题—职业适应。职业适应期能否顺利渡过关乎新教师的职业理想是否得以达成，职业生涯是否。
3、 提升路政执法人员职业能力策略 摘要：路政执法人员职业能力水平的高低不仅直接涉及到广大人民群众的切身利益，也会影响到公路管理机构乃至政府部门的形象。本文在界定路政执法人员的职业。
4、 提升中学物理教师专业素养策略 摘要：物理教师的专业素养直接影响到教学效率的提升和教学质量的提高。教师必须高度重视理论学习，丰富自己的专业知识，在教学实践中不断进行总结和反思，。
5、 多渠道提升幼儿教师的职业幸福感 如今，幼儿园教师由于工作压力较大，往往存在不同程度的职业倦怠问题。一些教师感觉自己的工作如同“单曲循环”，乏味枯燥；一些教师认为自己的才能得不到。
6、 幼儿园教师是一种专业化职业 胥兴春西南大学教育学部副教授，硕士研究生导师，发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展心理、学习与教学心理、教师心理和心理健康教育等领域的教学研。