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关于教代会论文范文 破解教代会中假需提高五度相关论文写作参考文献

分类:研究生论文 原创主题:教代会论文 更新时间:2023-12-23

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有效地破解教代会中的“假 ”这一问题,要从以下几方面进行反思并采取有效的措施.

一、重视参会代表的积极性,提高认可度

教代会之所以“假 ”大行其道,除了一些学校领导“假 真 ”“弱 强主导”,也跟一些教师没有参会的积极性有关.一些教师参和学校 管理的意识很强,也希望自己能为学校出谋划策,但无实质内容的教代会打击了教师参会的信心,长此以往,教师对教代会参会的积极性不高,认为这只是听听话、鼓鼓掌、拿拿钱的聚会.显然,对教代会的认识不到位,导致教师代表对教代会的“认可度”在降低,对教代会的作用产生疑惑,对教代会的活动产生抵触.一旦教师对教代会的凝聚力降低,其参和教代会的“参和意识”“ 意识”会降低;自然,给教代会“假 ”这一认识的产生提供了思想基础.

如何提升教代会的“ 性”,需要学校切实提高参会代表的积极性.具体来说,使教师认真行使教代会的建议权、审议通过权、审议决定权、评议监督权,使教师对教代会的认可度在增加,感觉自己是真正在当家做主,而不是参加一次走走形式的程序性会议.

二、重视征求意见的过程性,提高支持度

教代会是教师参和学校 管理的主渠道,也是保障所有教师权益的主途径.教代会之前都有一个征求意见的过程,而这个过程,就是教师建言献策、自我维权的好机会,教师可以借这个过程提出攸关教师利益的问题,为自己发声.但是在一些“假 ”之风盛行的学校里,在会前学校向教师征求意见时,教师鲜有意见,更遑论有针对性的提议了.因为教师认为,学校是“假 ”,做做形式,假如自己“打头炮”,看起来自己现在“当家做主”,事实上到时“另眼相待”,自然畏缩、胆战心惊,不敢诤言直语,唯有人云亦云.

要想夯实教代会的“过程性”,需要学校切实重视征求意见的过程,让每一位教师都有发表意见的权利和机会,能真正参和到教代会中来,真心地支持教代会.

三、重视提案内容的生成性,提高参和度

教代会之所以被一些教师认为“假 ”,和一些学校为了“和谐”而干预教师提案内容有关,抑或让教师“自由”提案却不有效解决提案有关系.这样,一些教师会产生一种“走过场”的感觉,对于提案的内容漠不关心或敷衍了事,提案的质量、数量就值得商榷.长此以往,绝大部分的教师就会产生从众心理,教代会的参和度不高.

要提高教代会的“生成性”,学校应在时间和空间上给予教师足够的参和度.征集提案应有一个较长的时间,让教师有充分酝酿的机会,提出反馈意见,并有三人以上的意见;提案应尊重教师的主体性,教师可在办公室等场合充分酝釀,校长甚至可以模糊自己的身份,倾听他们的献计献策.

四、重视会议表决的严肃性,提高可信度

教代会之所以被一些教师认为“假 ”,和教代会的程序有很大的关系,尤其是最终表决的时候,要求大家是以举手表决的形式表决.由于各种原因,教师在表决的时候往往情愿或不情愿地举手.这种会议表决的形式看起来很严肃,实际上让一些教师觉得不严肃;让一些跟教师攸关的文件、政策没有充分地征求教师的意见,最终稀里糊涂地举手表决,是对教师参政权的忽视、漠视,自然也对教代会的 “可信度”产生怀疑,长此以往,也会觉得教代会是个“假 ”大行其道的会议.

要提高教代会的“严肃性”,可以从会议表决的形式入手,变举手表决的形式为 表决或电子表决,真正地让教师自主地表达意见;对于教师有不同意见的政策、措施,应建立在充分酝酿的基础上.如此才让教师对教代会的严肃性、操作性有一定的信任和支持,参会的可信度也大幅增加.

五、重视解决提案的时效性,提高满意度

教代会之所以被一些教师认为是鸡肋,跟学校对教代会上的提案乱作为、不作为、难作为有关,让教师产生一种说了也是白说的感觉,自然觉得教代会的“ ”是徒有虚名.就学校层面而言,要提高教代会的“时效性”,学校应定人员、定计划、定责任,重视对提案的回复和解决,能在短时间内解决的问题不要拖延成长期不决,一些一时难以解决的提案要向教师说明原因,给出解决问题的路线图,以此来提高教师的满意感.

教代会中的“假 ”其实是“伪命题”,只要大家切实提高教师的认可度、支持度、参和度、可信度、满意度,教代会中的“ 精神”就会深入人心,教师也就真正、真心、真诚地参和到教代会中去.■

(作者单位:浙江永嘉县瓯北第一小学)

总结:此文是一篇教代会论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

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