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陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活,生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机.”幼儿园健康教育是幼儿园重要的组成部分,如何在幼儿园一日活动中有机渗透健康教育呢?
在生活活动中渗透健康教育.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿健康教育是生活教育,应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略.”幼儿在园内的生活活动主要是指幼儿从入园开始,包括就餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠等环节,直到离园为止的生活内容.在一日活动中渗透健康教育可以促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,让幼儿形成良好的生活卫生习惯和初步的自理能力.如：入园时通过儿歌《入园礼貌歌》,让幼儿知道要向老师和小朋友问好,要向家长说再见等；在盥洗环节教幼儿《洗手七步骤》,通过图片,让幼儿学会洗手；在上厕所时,通过示例,让幼儿学会穿、脱裤子等；在喝水时,通过儿歌《我爱喝水》,让幼儿知道喝水的好处；在午睡时,教会幼儿脱、穿衣服,按时午睡等.教师还需敏锐地把握教育契机,见缝插针地灌输健康教育理念.比如：及时擦鼻涕；勤剪指甲；在画画、看书时坐姿要端正,握笔要正确,手眼要保持一定距离等.
在教学活动中渗透健康教育.上好健康教育活动课.教师要精心设计、上好健康教育活动课,促进幼儿体能和智能的发展.笔者在上《十字快递》一课时是这样教的：开始部分设计了师生听辩游戏,然后做一个活动操（主要是激发兴趣,做好热身练习）；主体部分首先进行接力竞赛,讲解竞赛注意事项,教师示范后让幼儿挑战十字接力赛（此部分可安排向幼儿传授体育知识、技能,锻炼身体,增强体质,培养良好品质,发展智力）,同时要给幼儿自由活动的机会,让其通过体验加深学习；在结束部分,设计了背十字接力,并对活动做总结、点评（本部分的任务是使幼儿的身体和情绪逐渐平静下来,肢体放松,较快地恢复常态,并进行简单的活动小结,提出更高的要求,让幼儿了解自己参与活动的情况及努力方向）.
在其它各领域渗透健康教育.幼儿健康教育和语言、科学、社会、艺术等各领域活动相结合, 能共同促进幼儿教育系统目标的完成,使健康教育显示出更好的效果.幼儿园五大领域教学有其一定的规律,教师要积极寻求不同领域的健康教育内容之间的联系并加以渗透、融合,构成幼儿园渗透式的健康教育活动.比如在教科学课《跳房子》一课时,在学生基本认识和区分左和右后,可以让幼儿根据教师的口令向左跳三格,向右跳二格,使幼儿在区分左和右的同时锻炼跳的基本技能.
在游戏活动中渗透健康教育.喜爱游戏是幼儿的天性,也是幼儿活动组织的重要形式.在游戏中,幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯,体验身心放松带来的快乐,它是健康教育的主要方法.教师首先要在游戏内容的选择上渗透健康教育理念,依据幼儿不同的年龄特点和发展需要选择能促进幼儿动作技能发展的游戏.幼儿体育游戏是以身体动作练习为主的有一定练习规则的体育活动.在平时的活动中,笔者非常重视幼儿体育游戏活动的组织和实施.如为了锻炼幼儿跳的能力,笔者设计了“袋鼠跳跳跳”游戏,每个幼儿用塑料袋套在脚上向前跳或是把呼啦圈放在地上让幼儿向前跳；为锻炼幼儿跑的能力,笔者用小椅子设计了“障碍跑”“推着呼啦圈跑”“赶小猪”等游戏.让体育游戏具有一定的情节、角色和规则,并使之具有娱乐性和竞赛性,可以有效增强幼儿锻炼的积极性.
（作者单位：保康县黄堡镇中心幼儿园）
（责任编辑 周 群）
总结:本文是一篇关于健康教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 幼儿一日活动中对文明礼仪教育的渗透 摘 要：礼仪在人们的日常生活中可以说是无处不在的，我国素来以“礼仪之邦”著称，拥有良好礼仪的人一直备受人们的尊重。幼儿是祖国的花朵，国家未来发展。
2、 高中生物教学中渗透健康教育 [摘 要] 伴随着时代的快速发展，人们愈发关注健康问题。生物是一门与现实生活紧密相连的学科，它在改善学生的健康状况和提升健康水平中发挥着重要的作。
3、 在高中生物教学中渗透健康教育的尝试 [摘 要]生物作为一门与生命和健康具有密切联系的课程，是进行健康教育的良好载体。在高中生物教学中，应创新生物课程的学习方式，开展多种多样的实践活。
4、 中班幼儿一日活动中游戏随机教育 摘 要：1989年颁布的《幼儿园工作规程（试行）》第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一。对。
5、 中职德育课堂对心理健康教育渗透 摘 要：经济的发展、观念的更新、就业的压力给中职学生的心理带来很大的冲击。中职学生正处于身心发展的关键时期，内外压力使得一些学生变得敏感、脆弱，。
6、 中职语文教学渗透心理健康教育措施 摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，主要目标是培养基础性的应用型人才。在中职教育中，重视学生的心理健康是非常重要的内容。语文学科重在培养。