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身为人师,若要问我最大的感悟是什么?用苏霍姆林斯基的话说就是：要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵.
至今我还清晰地记得,当我第一天站在学生面前,学生叫我第一声老师的时候,我就下定决心做一个既合格又优秀的人民教师,于是我每天都要抽出一定的时间来学习先进的教学理念,并结合自己的实践来调节课堂教学,让学生在课堂中学得好.我第一个接手的那个班共有32人,其中父母离异的就有3个学生,还有一个是失去父亲的,母亲又在外打工,自己只能寄居在亲属家里,即使其他的学生父母双全,可其中父母外出打工均不在身边的学生就有3个,像这样的7名同学无疑为我的工作带来了诸多不便,在班里经常闹事的有他们,成绩不好的学生中有他们,我知道对于这样的学生唯一的教育方法只有感化,使他们心中的顽石逐渐磨平.于是我经常找他们谈心,有时提前通知他们我要检查作业让他们先做好再检查；有了进步及时地加以鼓励与表扬；每逢假日,我都会事先准备好一份小小的礼物送给他们；让他们感到老师在时刻关注他们；在学习上有时需要学具,我都会在其他学生没准备之前把学具送到他们手中,他们渐渐地有进步了.然而教育是一个漫长的过程,要想教育好学生,使他们从内心真正做到质变不是几天就能达到的,它需要老师有足够的细心与耐心,就拿李××来说吧！从我接这个班那天就有许多学生告状：“李××值日生不扫地.”“李××最懒.”听了这话我没去找他,我知道他就是不愿意干活,几天后的一次劳动,我逐一地把任务分给了其他同学,只剩下李××一个人没分配,这时有个同学说：“李××哪次劳动都不干活,这次非多分点任务给他.”李××并没在意同学说他,我说：“这次劳动就不给他布置任务了.”我接着说：“我们老师也有劳动,由于我没时间我想请他帮忙,李××你愿意吗?”他笑着点点头.于是他把我交给他的劳动“浇花坛”全包了,而且心里甜滋滋的.
我把大部分的时间给了这几名同学,而忽略了其他的同学,就在他们渐渐进步之时,班级出现了一个意外的事——丢东西,有一名同学的钢笔丢了,回到班说：“如果谁捡到了钢笔请到我这来,什么时间都可以,一天过去了,两天过去了,没有人来,这个同学又到我面前哭了,因为他没笔用,而且又不敢对家人说.我从抽屉里拿出自己的笔给了他说：“你先拿着用吧.那支笔我会找回来的.”之后我语重心长地说：“我知道拾到笔的那个人也正好缺笔,所以你就不用还了,我再送给丢失笔的同学一个新的,这样你们就都有笔用了.”此时一个同学低下头,第二天,那支笔出现在我的办公桌上,但是我没还给丢笔的同学,而是又换一支笔给“捡”到笔的那个学生,悄悄地告诉他以后有什么困难来找教师,其实这样的学生还用我说别的吗?于是我在当天的日记中写下这样一句话：做一名老师一定要体会与理解学生的明知故犯.没有一种方法能使学生永久的改变,一定要一点一滴地在量变的情况下转化成质变,就像那几名学生一样,要时时引导、关爱着,他们才能不断进步.
那天是八月十四日,中午我像往常一样吃完饭来学校给成绩不好的学生补课,此时有位家长来告诉我,我班有3名男生向他的孩子要钱,不给就要打,其中就有李××,我立即火冒三丈,你怎么能做出这种事?我越想越生气,不等他说什么就把他训了一顿,顿时他哭了,眼泪像断了线的珠子一下了涌了出来.我知道他后悔了等
下班后,我独自一人走在校园心里很乱,我对学生了解有多少呢?他们怎么能做出这样的事呢?“老师.”我猛回头是班长李××,她向我讲了事情原委.原来我们班的桶坏了,他们怕我生气就要每人捐钱重新买一个,李明别说捐钱了,就连书学费还是我垫付的,于是他才等我真的有些后悔没问清原因就训了他,第二天正好是八月十五过节,为了使那几个父母不在身边的孩子减少一份思念,我买了月饼、火腿肠,及煮好的鸡蛋送给他们,我单独找了李××,因为他不想让别人知道有关他的事,我说这是我对你表示的歉意,我尽力压抑自己的情感说：“以后不要为了做好事而损害了他人的利益,我也错了,没问清原由就训了你,如果你原谅了老师,就把这块月饼吃掉.”他没有说话,拿起月饼送到嘴边,此时我发现他流泪了,从他流出的泪水里我深深地体会到教训远远比不上一份真情,一份挚爱,学生的内心是纯洁的,每位学生的心灵都是有待灌溉的花蕾,教师只有用自己的一片真情与挚爱化为更多的呵护,才能赢得学生心花灿然的绽放,面对以后的教育工作,我会用心去守候学生内心那一片绿地的.
编辑 鲁翠红
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参考文献：
1、 德润心灵践行早企化锤炼路不遥 【关键词】德育承包制;校企融合;企业管理【中图分类号】G717 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）12-0027-0。
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