论文自主学习，让英语课堂粲然绽放是关于对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习意义论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：自主学习是学生对自己的学习负责的一种新型教学模式,它把英语教学推进到了一个新的境界.本文拟从“创设情境,激发兴趣” “优化指导,教给方法”和“课外阅读,拓展空间”等角度,对如何在英语课堂培养小学生的自主学习能力进行探析.
关键词：小学英语;课堂教学;自主学习能力
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0052-01
在小学阶段,英语教师要注重培养小学生的自主学习能力.首先根据自己的学习情况以及教学内容制定出切合实际的学习目标,自主监管学习过程,通过自我评价和教师评价来确定学习效果.这是一种新型学习模式,不再是由教师全权管理学生的一切,而是学生对自己的学习负责.了解了自己的学习情况,在以后的学习中就能够更好地调整学习方法,自觉地参和英语课堂,使英语教学取得良好的效果,为今后的学习奠定坚实的基础.
一、创设情境,激发兴趣
激发学习兴趣是培养学生自主学习意识的重要条件.在教师创设的生动情境的感染下,学生能够树立明确的学习目标,发挥学习的主动性,端正学习态度,由老师、家长“要我学”转变为内在兴趣“我要学”.教师要通过创设教学情境、开展知识竞赛、运用多媒体辅助教学等教学手段,吸引学生的学习注意力,调动他们的学习积极性.
如小学英语3A Unit 6《Colours》教学时,我自编了一个 名为“The Rainbow” 的童话故事,用多媒体展示了一道彩虹降落人间,每种颜色变成了一个可爱的baby,来到同学们中间,要和喜欢自己的同学做朋友.但是每个同学必须记住这七种颜色的名字,才能交到朋友.老师先声情并茂地表演,不断重复What colour is it? 和It is等这两个句型,学生随着老师重复,不知不觉地学生掌握了关于颜色的新词汇和新句型.
小学生正处于对未来充满幻想和憧憬的年龄阶段,他们对身边的一切充满好奇心.灵活多样的课堂活动,使学生感觉仿佛不是在完成学习任务,而是在亲身经历某件有趣的事情,同学们都想有表现自己的机会.在边学边玩中,教师完成了教学目标,学生提高了学习能力,实现了英语的交际功能,学生的自主学习能力得以形成.
二、优化指导,教给方法
教师要从多方面对学生进行学习策略的指导,帮助他们寻求适合自己学习习惯的高效学习方法,如跟读录音、模仿本土人的发音和说话腔调;学会从英汉词典、学习资料或互联网上搜索查找,解决学习过程中遇见的难度不大的问题;把平时掌握的语言学习方法和学习规律应用于学习实践;学会和同学互相沟通,团结合作探究释疑.
如教学译林版6A Unit 1《The king"s new clothes》时,复习“there be”句型和描述人的身体特征的词汇.教师可在多媒体上展示几个图片,一个纯洁的小男孩、一个笨拙的国王、两个成年骗子,导入故事中的主要人物.学习课本的新句型：There is a boy/man/ a king等He is cute and happy/ thin and tall/ old and fat等看图并讨论人物,导入故事,讨论这些人物角色的性格特点和喜好,练习句型How do you like the king? Does he look foolish or clever?
在授课过程中,教师要调动学生的多种感官,耳朵听、眼睛看、手书写,加强感观刺激,教学效果一定会令人满意.色彩鲜艳的画面、动听悦耳的音乐、有趣的故事、不同的教学方法,对小学生都有足够的吸引力.教师要善于设置悬疑,鼓励学生开动脑筋,探索答案.把课堂变成孩子们成长的乐园、展现自我的舞台.教师要帮助每个人找到不同的学习方法.
三、课外阅读,拓展空间
教师不再是课堂这个舞台的主要演员,而是变成了一个导演,引导着、学生走进知识的殿堂.除了课本知识,还要鼓励学生吸收尽可能多的知识营养,为学生尽可能多地拓展自主学习空间.教师应当精心设计内容丰富的自主学习实践活动,让学生有足够的时间、大胆思考和积极体验,去创新并应用于实践.要注重有机结合课内学习和课外拓展,从学生的认知角度出发,精心设计一些独立可行的课外任务.
如在学习小学英语3A Unit 6《Colours》这一单元时,鉴于英语里有很多关于颜色的习语,教师可以把一些相对简单的趣味说法介绍给孩子们,如：“black sheep”害群之马,败家子;“black and blue ”遍体鳞伤,青一块紫一块;“black tea”红茶;“black coffee”不加奶或糖的清咖啡;“black and white ”白纸黑字;“Green light”绿灯;“Green tea”绿茶;“Green hand”新手等.还可以把英语单词写下来,让学生自己从网上查阅这些词的汉语意思,下节课把自己的搜索结果讲给大家听.学生带着问题走出课堂,再带着兴趣走进课堂,自主学习能力得到增强.
教师除了给学生提供和课本相关的阅读材料外,还要给学生必要的阅读指导,鼓励同学之间进行讨论,加深对文章或故事的理解.对于一些生词和长句难句,教师可以在阅读前提示给学生,以降低阅读难度,增强学生的自信.也可以让学生通过上下文来猜测词义,循序渐进地点拨阅读技巧.
总之,在教学过程中,小学英语教师要积极采取教学策略,吸引学生的兴趣,优化课堂教学,扩大外延,把培养小学生的自主学习能力贯穿于教学的始终.
参考文献：
[1]范继红.英语阅读“不打折”[J].辅导员（教学研究）,2010,（6）.
[2]邢淑岩.如何培养学生自主学习英语的能力[J].课外阅读,2010,（8）.
总结:本论文可用于自主学习论文范文参考下载，自主学习相关论文写作参考研究。
参考文献：
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