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分类:硕士论文 原创主题:人才培养论文 更新时间:2024-03-05

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摘 要:市场营销专业是一门应用性管理学科,它培养的人才应该既具备一定的现代营销理论水平,又能运用所掌握的理论解决企业面临的市场分析、营销策划、产品开发、产品定价、渠道管理及促销等实际营销问题.那么对学生的要求就是既有专业知识的支撑,又具备市场实战的能力.这说起来简单,做起来却非常难.文章就此问题展开讨论,其目的并不一定在于引导,只在于提供思路.

关键词:市场营销;人才培养;市场需求;个性化发展

一、树立基于市场需求和个性化培养的的教育理念

(一)以市场需求为重点培养市场营销专业人才

根据市场的需要,研究实战中优秀营销人员的能力构成,以此作为制定人才培养目标的出发点.以应用型人才培养模式和质量提高为宗旨,在基本的教学环节,计划实施通过理论教学、实践和实训教学,把理性思维和非理性思维紧密结合,全面提高教育教学质量,为社会培养综合素质高、创新能力强的应用型市场营销人才.当社会或者说市场对营销人才提出这种要求时,作为人才培养的生产车间的大学,为增强产品的社会适应性,必须做出这种理论上的适应性选择,否则就会被淘汰或排斥.

(二)按照“以人为本”的教育理念培养人才

以人为本的理念体现在教育中,就是要突出学生的个人的发展.因此,在人才培养过程中,要尊重学生个体的差异,因材施教,分类培养,通过设置专业方向或教学内容等措施,进行个性化培养,使每个学生都能得到长足的发展.其实这里要强调的是必须满足一些学生非大众化的学习要求,一方面是对通识课程的需求(这个后面会有具体论述);另一方面是对专业理论更深层次的需求.因为当我们在偏重于专业的实践性和应用性时,由于技能和技巧比重的增加,往往会忽略专业理论的提升,使之流于庸俗化.笔者认为当我们讲述某一个案例时,无论这个案例如何典型或精彩,其实我们讲述的都是过去时,案例存在的时空条件早已发生了变化.如果不在理论上进行提升或整理,学生在日后的实践中照搬照抄是不会获得成功的.

(三)设置交叉学科背景下的通识教育

通识教育是学生科学素养、创新意识和创新能力培养的主渠道,其目的在于突出学生科学思维和研究方法以及创造思维和创造能力的培养.因为我们不得不承认的是,在今天市场经济日趋发达的社会中,那些取得巨大成就的人往往是具有整体性或者说全面性(广博性)知识,并有能力综合运用系统性知识解决实际问题的人.所以应该创造条件让学生获得除了专业知识之外,更加广博的知识.这样才符合这个时代对创造型人才和创新型人才的要求.这正如杭州师范学院外语系的马云创办了阿里巴巴,而Facebook的引擎发明人马克·朱克伯却是哈佛大学心理学专业的学生一样.我们必须让学习市场营销专业的学生具备更多的适应其未来发展的基础.

二、建立“一体两翼”的市场营销专业的课程体系

所谓“一体两翼”的课程体系具体内容是,“一体”即以专业理论的学习为主体,其目的是培养专业素质较高的市场营销人才.“两翼”即:一是建立通识教育课和公共基础课平台;二是建立实践教学基地,增加实践课时,大力开展实践教学改革,从而培养创新创业精神和实践能力.“一体两翼”的课程体系的建设实质是对传统的课程体系的改革,传统的课程体系是“三层楼”式的,所谓“三层楼”是指一个系或专业的课程体系是由基础课、专业基础课和专业课这三个层次组成的,人们常常形象地把它们叫做“三层楼”.很显然,新的课程体系并非是对原有体系的否定,而是增加了更多的实践的内容,同时也调整了各个部分的比例.传统的课程体系的科学性是不容否认的,它的设定具有其内在的逻辑性,是符合科学规律的,但很显然其建立的基础是培养社会精英,当大学教育转变为大众化教育,并客观地存在着非专业化就业的倾向时,则有必要进行相应的变革.在“一体两翼”的体系中,“一体”是主体、是中心,是整个体系的核心,是不容偏离的;“两翼”是支撑,是围绕核心展开的教学设计,是必不可少的.

三、按照课程体系的要求设计科学的课程内容

(一)科学设置市场营销专业理论课程

根据“一体”的主体性要求,以专业理论的学习为主体,设置市场营销专业理论课程,体现专业特色,培养学生的专业修养.专业理论课程设置包括学科基础课和专业必修课.这体现了对传统课程体系的继承,并突出了专业特性.学科基础课设置的目的主要是为了学生今后专业课的学习奠定基础,包括管理学、经济学(宏微观)、政治经济学、经济法、会计学、财务管理、统计学、计算机网络技术、数据结构、管理信息系统等课程;专业必修课包括市场营销学概论、服务营销、新产品开发管理、销售管理、市场调研和预测、分销管理、品牌管理、消费者行为学、消费者心理学、电子商务和现代物流、市场营销专业英语等市场营销专业核心课程.

(二)根据“两翼”的支撑性要求设计通识教育课和公共基础课

通识教育课程设置目的在于让学生接触不同的学术领域、了解不同的文化,在研究方法和思想体系进步的基础上开拓大学生的眼界.对于完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义.通识课程,要求课程既能拓展学生的知识,又能追求对知识理解的深度.课程可以通过以点带面的形式组织教学内容,并注重理论和实际应用的结合.

通识课程可以开设历史和文化类,包括中国儒学、世界宗教、古希腊文明、古典诗词导 读、佛教和中国文化等;艺术和审美类,包括戏剧鉴赏、美术名作鉴赏、摄影技术和艺术、音乐鉴赏等;数学和自然科学类,包括数学文化、物理和人类文明、基因的奥秘、生命科学和人类文明等;社会经济和管理类,包括跨文化国际管理、领导艺术、生活中的经济学、逻辑和批判思维等;创新创业类,包括职业生涯规划、创意思维和创新方法、创业实战演练、专利和发明创造等;以及其他,如转基因食品及其安全性、社交礼仪(现代礼仪)、人际交往心理学、家庭和法等.

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参考文献:

1、 转型背景下独立学院营销专业人才培养需求调查和 【摘 要】对用人单位、已毕业学生进行转型背景下独立学院营销专业人才培养需求调查,并根据市场需要和独立学院的特点,探讨优化独立学院市场营销专业才培。

2、 市场营销专业人才培养方式和现存问题 摘 要:市场营销专业人才存在供需矛盾。分析了高职市场营销课程教学的现状,提出有针对性的解决办法。探索适合实际需求的市场营销专业课程教学模式的基本。

3、 市场营销专业高级应用型人才培养〕 [摘 要] 伴随着高等教育改革的推进,如何培养适应社会需求的高层次应用型人才,成为众多转型地方本科院校面临的重大挑战。结合地方本科院校市场营销专。

4、 高职市场营销专业人才培养模式 摘 要: 专业人才培养模式有五个基本要素构成:教育理念、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容、教学组织形式、教学及人才培养质量评估方式。我院市。

5、 国家新标准和应用型本科营销专业人才培养方案优化 在分析优化人才培养方案必要性的基础上,介绍了广州工商学院市场营销专业在贯彻落实《国标》精神,从明确培养目标、突出培养方向、优化课程体系等方面对人。

6、 基于创业导向市场营销专业人才培养模式 摘要:社会经济发展及市场环境的变化对高校市场营销人才培养带来了重大的挑战,要求对市场营销专业人才培养模式进行变革。本文以创业为导向,构建了以“培。