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摘 要：对于小学数学教学,首先在课前要有充分的准备,还需要教师对新授内容的巧妙导入,以培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,在课堂教学时,要充分提高课堂教学的有效性和互动性,还要进行巧妙的作业设计和及时合理的批改,以反馈学生学习所取得的实际成效.
关键词：小学；数学；方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0246-01
随着时代的进步和社会的发展,在实施素质教育的今天,传统的教育方法已经不能适应發展学生能力的要求,因此为了提高小学数学教学质量, 各个领域都进行了探索和课题研究,我在多年的教学实践中,总结出了自己的一些经验和方法,和大家一起来探讨.
1.更新教育观念,营造 、和谐的课堂氛围
课堂气氛决定、影响着学生的学习情绪.在课堂教学中,教师要特别注意发扬教学 ,消除学生在学习过程中的畏惧感和紧张感,以亲切的面孔、鼓励的话语使学生觉得可亲可信,让学生在一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的宽松和谐的教育环境氛围中,尽情释放自己潜在的创造能量.教师要由主导者成为组织者、引导者和参和者.
教学过程是一个师生间多边活动的过程,真才实学的教和真情实感的爱、真心真意的帮结合了起来,就能激起学生的内心动机和智慧.课堂教学中有意识地搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,让学生激发学生的探究 ,享受探究学习的快乐.
2.导入的策略性
在小学数学教学中,如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段.教师对新授内容的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.这里简单介绍几种方法：第一、巧设悬念,创设情境；第二、利用已学知识,启发学生的思维；第三、巧借实物器件,激发学生思考.
当然,新课的导入方式很多,如讲故事.猜谜语、做游戏、听音乐,简单的一个设问,普通的一声问候,甚至一句无声的体态语.总之,这一切都要围绕一个目标,那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围,激发学生学习的兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性,让学生愿学、善学、乐学.
教师的观念要更新.除了本专业外,对其他相关学科有广泛的兴趣,才能以其广博的知识面来引导和鼓励学生扩大知识面.学科教学在内容上、方法上乃至人文和科学精神上的相互渗透,是一种趋势,教师必须具有知识和心理上的充分准备.其次,教师要有独立思考的品质.新课程的教学教师如果过多的锁定书本,以分数论英雄,用一把尺子去量所有的学生,这些就都会不利于学生的独立思考和创新.在教学过程中,教师要传授知识不惟课本,评价学生不惟分数,判断是非不惟权威,这样才能引导学生独立思考.教师的角色要转变.
3.注重学用结合
数学是一门应用性很强的学科,教学中要重视数学模型的建立和实际生活中的应用.一堂好课,不仅要让学生建构知识的意义,还应使他们懂得知识的来源和实际应用,"使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题.现数学课本中有许多知识的教学都有利于培养学生的应用意识,特别是几何初步知识、统计知识及一些应用题的学习,都是从实际出发,经过分析整理编成数学问题的；另一方面,由于课本的容量有限,使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本.因此,教师应处理好数学的学和用的关系,注重学用结合,进一步认识和体会数学的应用价值.
注重学用结合,应在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素,坚持从学生的生活经验和知识积累出发；应尽可能地利用学生生活中的情景和数据编制数学问题,体现数学和生活相伴；应在教学内容的呈现方式上,改变封闭式的单向结构为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会,让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题.使学生在实践和应用中体会数学和自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心,学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,形成勇于探索、勇于创新的科学精神.
4.教师要不断提高自己的教学能力
"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来."优秀的教学能力来自厚积薄发的功底,声情并茂、引人入胜的课堂,必须有艰辛的锤炼.在日常的教学中,教师要多学习,例如,我订阅了多种教育教学杂志,稍有空闲时间就细细地一页页地品读,细细咀嚼精神食粮的甘美.有用的抄写或粘贴在读书笔记本上,之后让新的理念、方法流动于课堂上.学校组织教师参加了培训、听课,我虚心向经验丰富的教师请教.在教育理论和教学实践的学习中,会给予教师很大的震撼,再次重新审视自己的教育观、教学观和学生观,努力把新的理念自然地和自己的教学有机结合,改进自己的教学方法,既不生搬名家的课堂,又要吸取名家的精髓运用于课堂,在反复实践中,逐渐形成自己的教学风格,提高自己对课堂教学的驾驭能力.
总而言之,教育的终极目标是为了学生有全面的发展,在小学阶段,为学生以后的成长打下坚实的基础.在数学教学中,教师要关注学生的成长,关注教和学的关系,运用合理的教学方法,贴近学生的学习实际,引导学生走进数学学习活动.
总结:这篇小学数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 小议新课改下小学数学教学方法 【摘 要】近年来新课改已经渗透到小学教育之中，成为教育的中心目标，传统小学数学照本宣科的教育形式已经逐渐退出了教育的舞台。小学数学教师应摒弃应试。
2、 小学数学教学方法和课堂管理 【摘要】本文主要研究小学数学教学方法与课堂管理。【关键词】小学数学 教学方法与课堂管理一、构建小学数学高效课堂教学模式新一轮的课程改革下的。
3、 小学数学教学设计策略 [摘要]要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教学首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学。
4、 转化思想在小学数学教学中应用 [摘要]作为数学教师，我们在教学中不仅要重视显性的数学知识的教学，也要注重对学生进行数学思想方法的渗透和培养。转化思想是数学思想的核心，在教学中。
5、 关于小学数学教学生活化 时代在发展，科技在进步，教育在改革，在当今社会中，教育的进步和发展离不开理论知识，同样也离不开群众社会生活的发展，促进教育蓬勃发展最重要的途径就。
6、 小学数学教学策略 小学数学教学教学课堂上，教师要引导学生，既要动手又要动口，并辅以其它教学手段。若想达到小学数学课堂的有效教学，教师必须要积极创设有效的教学情境，。