论文论地理信息系统在高中地理合作学习中实践和是适合地理信息系统论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关地理信息系统招聘开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：地理信息系统（简称GIS）是在计算机网络空间里并结合地理科学的一门新兴学科.将其运用于高中的地理课程教学中,不仅可以让学生更直观、全面地掌握所学知识,而且通过创造个性化的学习情境,能够激发学生对地理学科的学习兴趣,培养学生的自主学习意识.在学生的团体合作学习中,能够激发学生的研讨兴趣,培养团队意识和合作意识.就地理信息系统在高中地理合作学习中的实践和探索作简单的探讨.
关键词：地理信息系统；地理课堂；合作学习
一、地理信息系统在课堂中的实践
1.GIS在地理课堂中的优势
相比于传统的地理课堂,运用地理信息系统的课堂更具趣味性和学术性.地理信息系统本身的特点能够激发学生对地理学科的学习兴趣,相比于传统课堂,学生获取知识主要是靠书本和老师的引导,鉴于学生个人理解领悟能力的参差不同,从整体上看学生的学习效果不十分理想.现在通过运用地理信息系统,给学生展示多维空间里的地理现象,能够让学生得到更直观的画面感,更容易理解地理知识点,从而强化知识重点和难点,提高学生的学习效率,从而提升学校教学质量,达到多重效果.
2.合作学习在课堂中的优势
合作学习作为一种新的教学模式,就是将学生分成小组的形式,进行有目的的学习和讨论.在地理信息系统的展示和老师的引导下,激发学生对学科知识的探求,此时采用小组讨论的方式,可以让学生互相解答和共享已知的知识资源.这样不仅可以获取知识,还可以让学生从课堂中树立积极的竞争观,培养学生之间团结友爱的精神,在为了共同的学习目标一起思考的快乐学习过程中,培养学生的独立思考和奉献精神,真正落实素质教育的目标.
二、地理信息系统在合作学习课堂中的发展探索
虽然在地理课堂上运用GIS有一系列相比于传统课堂的优势,但同时也应注意到在合作学习过程中会遇到的一些问题.比如,对合作学习的小组如何分配,讨论的结果有没有进行公正合理的评价.高中生的学习负担重,在课堂上的地理知识学习也比初中更专业,那么在合作学习的过程中,就得保证学生高效率和高质量地探讨.这样,就需要任课老师将小组讨论的任务进行明确分配,同时注意讨论时间,在小组讨论过后,要对小组的合作成果进行点评,继续激发学生合作学习的热情,更好地进行今后的教学任务.
参考文献：
刘立超.新课程理念下的高中地理课堂合作学习策略研究[D].河北师范大学,2012.
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总结:本论文可用于地理信息系统论文范文参考下载，地理信息系统相关论文写作参考研究。
参考文献：
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