论文小学语文教学语言特点新探是关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 众所周知,新时代形势下的小学生正在处于语言成长发展的重要时期,与此同时,语文学科教学作为我们国家语言教育的必要基础,在教师的教学生活中起到主导作用.与此同时,教师所应用的教学语言又直接影响着小学生的学科学习效果.因此,如果想要增强学生的语言学习能力,务必要提高小学语文教师的教学水平并增强其语言能力.本文将从当前形势下小学语文教学特点的实际情况出发,分析和探讨小学语文教学语言的特点,希望可以提高小学生的语言能力.
【关键词】 小学生；教学语言；分析探讨
【中图分类号】 G62【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
前言：
随着我国教育全新改革进程的不断深入以及义务教育水平的不断提高,面对当前新形势下新课改的要求,怎么样去提高小学语文的教学质量值得我们每个人去思考.课堂教学与教师的语言教学有着密不可分的联系,而所应用的教学语言是否合理则直接影响着小学生的理解程度,是影响教学质量的重要因素.所以小学语文教师要认识到当前的新时代形势,提高对于教学语言的认知水平,通过语言特点进而培养小学生的语言沟通能力和逻辑思维,为其之后的学习生活打下坚实的基础.
1 小学语文教学语言的重要性
近年来,在我国教育事业不断发展的大趋势下,我们国家也越来越重视语文学科教学.与此同时,相比较以前的小学语文课本而言,现在的小学语文课本的内容也越来越丰富,所涉及到的知识点和知识面也越来越广.在这种新形势下,就需要小学语文教师能够为小学生们将小学课本中的知识通过正确的语言知识准确地表达出来.
同时,小学也是学生们学习的启蒙阶段,现在的小学语文课本中主要有：诗词、课文、寓言故事等等,在生活中以上的这些内容都会潜移默化地影响着学生的一言一行,而对于小学生来说,有很大的难度去学习理解这些课本上的知识.这样对小学语文教师提出了更高的要求,如果采取单一的传统教学方式进行传授,只是单单地考虑学生对于字和词的掌握水平会很局限.所以,如果想让学生们完全了解并掌握这些书本上的知识,就需要小学语文教师的耐心指导和细心讲解.因此,小学语文教师在课堂上应该运用生动、形象的语言来提高学生的注意力,通过富有吸引力的教学语言让讲台下面的学生全身心地投入到课堂中来,从而对语文产生了浓厚的兴趣,进而让小学生们能够更好的学好语文.唯有通过此,学生们的语文水平和学习效率才能够进一步的提高.
2 小学语文教学语言探析
2.1在教学过程中教学语言的生动性分析
众所周知,小学生由于处于人生启蒙阶段,不单单在表达方面有所欠缺,在对事物的认知、理解、接受能力上也不夠完善.因此,教师应结合学生的情况特点、思维方式来调整自身的教学语言,以便使课堂更生动,学生们更投入,更能够很好地接受、掌握课本知识.具体来说,小学语文教师应在趣味语言表达的基础建立语文课程.因此,教师在教学过程中应通过生动语言,将抽象的教学内容具体化,将复杂的知识简单化,将枯燥乏味的课堂时间有趣化,将深奥的知识变得通俗易懂,这样才能使学生们在学习过程中,能够对课本中出现的情景产生一种身临其境的感觉,更好地去理解课本中的知识.这样学生们在教师的一步步引导下,不断提高自身接受能力和理解能力,进而对于语言能够熟练的掌握运用.
同时,根据科学研究表明：对于幼儿而言,体态语言更能帮助他们认识世界,理解身边的事物.所以,在教学过程中,教师可以通过体态语言让课堂更加富有生动性,让学生们更好地理解课本知识从而对语文产生浓厚的兴趣.小学生的眼睛是直的,在他们的主观认知中,花儿与太阳是在对着他们微笑,白云与小鸟是在与他们对话.他们天真地认为,课本上的每一首儿歌和每一个故事,古诗都是真实而富有生命的图像,所以他们会产生与小动物对话等行为.所以,教师应充分结合学生们的心理,合理运用体态语言来感染他们,引导他们学习书本上的每个细节,将课本上的内容表现得淋漓尽致.同时,教师也可以通过微笑等面部表情来表达对于小学生行为的支持或批评态度.
2.2在教学过程中教学语言的艺术性分析
语言是一门艺术,艺术也通过语言而表现.小学生的艺术感知和认识能力是一步步培养而来的,其中对语言的艺术感知和认识能力,最初便起源于小学语文教师在课堂上对艺术性语言的运用.所以,要想让小学生形成正确的艺术感知能力和认识能力,教师就应该注意在课堂上对艺术性语言的运用,比如可以通过合适的音调、洪亮的声音和流利的语言将课本上的内容有艺术感的呈现给大家,从而让学生们对语言产生一种认知,进而从心底真正的爱上学习语言,对学习产生一种乐趣.这种将语言的内在美展现给学生们的方式,才是真正改变学生们学习态度和提高学生们语文水平的教学方式.但是,需要我们注意的是该艺术水平不应超出学生的理解范围而存在,应该以学生们的理解和欣赏作为运用的基础.
2.3在教学过程中教学语言的规范性分析
众所周知,小学生对老师的崇拜,绝对不会亚于对自己父母的崇拜,因此,教师的一言一行都深刻地影响到学生,小学生的思想.他们会模仿老师在课堂上或者是在生活中的动作以及行为.如何规范老师在课堂上的榜样作用,使他们真正能给学生带来好的表率,尤其是在语文课堂上,更加注重这种细节,使学生能够在日常的学习中规范自己的行为,使教师能够用规范的教学方法,教学语言进行教学,这样才能事半功倍.
2.4在教学的过程中使用多样性的教学语言
教师在进行语文教学时可以尽量使用多样化的语言,是学生不至于感到十分枯燥,比如在讲课文时可以创设相关的教育情境,使学生们在实际的课堂氛围中进行相关的学习.
总而言之,小学语文越来越受到学生和家长的重视,在这样的环境下,教师也应该提高自己的教育水平,能够为学生和家长提供更满意的教学,使自己在规范自己的教学语言的基础上,采取更加行之有效的教学方法,能够灵活应用生动性的教学语言,具有艺术性的教学语言,以及规范化的教学语言,进行相关的教学工作,只有这样才能更好地做好教育的工作.
参考文献：
[1]罗先慧,李云文,孙建龙.当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J].课程·教材·教法,2013,07：75-83.
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参考文献：
1、 探析新时期小学语文教学的实践 [摘 要]小学语文教育对于小学生而言具有重要意义，它是培养人才的基础。随着社会竞争越来越激烈，只有培养出优秀的人才，才能使其适应现代化社会的发展。
2、 小学语文教学语言的特点 摘要：语文教学的目的在于培养学生的理解以及运用语言文字的能力，提高学生的人文素养，而这一目标的实现，需要教师专业的引导。教学成果的好与坏，很大程。
3、 小学语文教学语言和语文能力培养 摘要：小学语文教学语言的运用是语文教师教学水平和教学风格的最直观的反应。在小学语文教学中，教师教学语言的运用极大地影响了小学生语言发展与语文能力。
4、 小学语文教学语言特点探究 【摘 要】 依据小学语文教学现实状况，教师的教学语言会对学生的语文学习产生重要影响，并且会对学生语文学科素养的培养产生直接影响。在新时期的小学语。
5、 合作学习模式在小学语文教学中的应用探析 【摘要】就语文本质来说，它属于一门语言性学科，语文的教育教学活动重在培育学生语文素养，帮助学生熟练运用语文知识技能进行社会交际，提高个人品位。文。
6、 小学语文教学语言特点新探 摘 要：前苏联著名的教育实践家与理论家瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基曾说过：“学生在课堂上脑力劳动的效率，在一定程度上是由教师的语言教学修。