论文如何高效进行高中语文作文教学是关于作文教学方面的论文题目、论文提纲、作文教学的有效策略论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：语文作为一门基础性的学科,和人们的生活密切相关,在社会发展中发挥着重要的作用,是我们每个人都应该学好的,而在语文学习中,写作是必不可少的.好的文章不仅仅可以体现出一个人的文化功底如何,更可以将他的内在修养很好地体现出来,教会学生如何写出一篇优秀的文章是所有语文教师的共同教学目标.本文中,笔者将结合自己在高中语文教学中的多年经验,对如何才能高效地提高高中生的语文作文水平作了简要分析.
关键词：高中语文 作文教学 技巧 积累
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0072-01
高中语文的教学工作是高中教育中的重点内容,同时也是难点内容,要提高语文教学的有效性.首先,注重引导学生在平时的学习中好词好句等的积累,并且适当地运用到所写的文章中,可以为所写的文章提升不少的亮点,让文章的文采瞬间增加,同时也可以给阅卷老师一个好的印象；其次,生活中处处有语文,要记得多多留意生活中的语文,这些内容可以成为最好的素材来源,让作文不再无话可说,这包括日常见闻,报纸上,广播里,电视上甚至是公交车上的所见所闻,都可以为作文提供很好的素材和靈感；最后一个同时也是最重要的是要对学生进行有效的写作技巧和方法的培养,有了好的方法和技巧,可以让作文达到事半功倍的效果.
1 引导学生注重好词好句的积累
要做好平时好词好句的积累,首先人手一本或是几本的语文素材积累本是少不了的,可以将好词和好句分开来积累,将不同的的词语及句子分开来积累,这样可以在要用这些内容时更好地运用,同时也可以将它们进行系统性地记忆,让知识形成一个体系,在脑海中得到有效地构建.接下来讲一讲在课堂中的好词好句积累,语文教师可以组织一个课前五分钟的素材分享时间,按学号来,让学生轮流地去上讲台对全班同学分享自己积累的好素材,这些素材可以是新闻热点,可以是名人故事精神,或者是名人名言,甚至也可以是一首好诗,短短的五分钟,长期积累下来,就可以积累到不少的素材内容；除了教学中课前五分钟的素材分享之外,还要注重在课堂上拓展的一些素材,每个学生对于文章的收获是不同的,所以,每个学生要根据自己的掌握情况,对文章的部分内容进行一定的积累记忆.习题中遇到的一些素材内容也绝不要轻易地将它们放弃,一点一点地积累下来,三年下来,就会发现自己的写作素材已经积累了很多.
2 引导学生留意生活中的语文
新课标中提到“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作教学应该贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应该引导学生关注现实,表达真情实感.”所以,在高中语文写作教学中应该引导学生多多关注现实生活,写出自己的所见所闻和内心体验.语文源于生活,却又高于生活,语文知识不仅仅是生活中进行语言交流的重要基础,而且是学生感受生活和热爱生活的重要前提,在高中作文教学之中,要以学生的生活经验和已有的知识为出发点,联系生活进行作文,这样可以让学生的作文更加有真情实感,而且更能激发学生的写作兴趣.高中语文教师要引导学生在平常的生活中多多注意观察生活,不断地积累写作素材,而且还要鼓励学生通过一定的生活实践来丰富个人的情感,只有不断地融入生活,以及不断地感悟生活,才能在写作文时融入真实而丰富的感情,以情动人,在应试作文中获得高分.由于有些学生平时积累的词汇少,这些学生往往不能准确地用文字把想写的内容表达出来,所以在作文中会出现内容过于简单,语句不通顺,语言单调平乏等现象,对于这类问题的出现,解决的方法就是要引导学生多积累,只有语言材料积累得多了,写作时才能出口成章,流畅地写出来,回归生活,提高作文的语言表达能力.
3 注重写作技巧和方法的传授
在写作教学中,高中语文教师要特别注意对学生的写作技巧和写作方法的培养,世界上的万物都有一定的规律,语文写作也有一定的规律和方法,很多的学生对写作技巧了解得很少,所以就会出现不会写作的情况,其实写作没有我们想象中的那么难,只要我们掌握了正确的方法,就会变得很容易.对于一些写作基础差的学生,教师可以让其尝试着照着一些优秀作文去仿写,让他们学习他人的写作手法和技巧,还要鼓励他们把自己的一些想法加到文章中,当进行一段时间以后让学生去尝试着写作,形成自己的写作风格,慢慢地他们的写作能力就会提高.还有在平时的写作练习中,要指导学生学会写提纲,先简短地写一个提纲,别急着动手写,列完提纲之后按照提纲来写会更加地有效率,写出的文章条理清晰,不会杂乱无章的.
综上所述,为了搞好高中语文作文教学,我们要从以上的三个方面进行教学,有素材积累,有真情实感表述以及正确的写作方法指导,才能让写作成为一件快乐的事,有效地提高写作水平.
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参考文献：
1、 高中语文作文教学需学生思维的独特性 【摘 要】应试化的教育给高中语文教学到来了许多弊端，尤其是在高中语文作文上，学生为了保稳，而选择千篇一律的写作结构和写作思路，这也造成了高考阅。
2、 视域下高中语文作文教学 【摘要】课程改革背景下，高中语文教学中的作文教学越来越受到广大师生的重视。如何引领高中生走出传统的写作模式，走向创新与实践兼容的作文形式，成为高。
3、 高中语文作文教学方法略 摘要：对于高中语文教学而言，作文教学一直是其重要的组成部分。判断一个人的语文素质，作文能力也是最主要的标准。然而，作文写作仍然是许多学生语文学习。
4、 高中语文作文教学 摘 要：在我国的高中语文作文课堂教学中，如何去“写”这一问题一直都是高中语文教学者所探究的问题。老师作为高中语文作文的引导者，在开展教学过程中不。
5、 高中语文作文教学分析 培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实。
6、 高中语文作文教学实用性和性 摘 要：如何避免传统作文教学方式方法给高中学生带来的弊端，如何通过全新的教学理念满足高考对学生的要求和考验，如何在不断地教学实践中积累经验，提高。