论文幼儿园和家长紧密配合共同找回孩子感恩之心是关于紧密配合方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关紧密配合下一句论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
我和家长聊天的时候,经常听到家长说,他们的孩子怎样怎样的自私自利：让孩子给大人倒杯水都不肯,让孩子把玩具给其他小朋友玩一会儿也不愿意.再说我们的社会正处在急功近利、物欲横流、情感淡漠、性情浮躁的社会转型时期,孩子们大多对社会的“恩赐”表现淡漠,只会理所当然接受恩惠,不知道要感恩,要回报.孩子的一颗感恩的心丢失了,我们要重新找回孩子的感恩之心,学校和家庭的感恩教育是非常重要的.下面我们就幼儿园和家长一起配合,怎样找回孩子的感恩之心谈一些体会：
一、家园紧密配合,教师和家长要以身作则,做好表率
家长要根据自家孩子年龄特点培养,2～3岁孩子：以自己的实际行动,将感恩“直观化”.比如,孩子帮妈妈一起把掉在地上的玩具捡起来,妈妈要对孩子说“谢谢”；等孩子到了学前班,家长配合老师共同引导孩子,具体指明为什么事而表示感谢.比如,“谢谢你给老师拿来了铃鼓”,“谢谢你给我拿了拖鞋”,“谢谢你帮我洗了碗、倒了水”.学龄儿童：老师和家长要引导孩子把感激之情用具体的行动表达出来.比如,好朋友给了一块蛋糕,要说：“谢谢你的蛋糕,你的蛋糕真好吃.”并且也要准备一份礼物回报等.
这么做,教师和家长能有效帮助孩子把具体的事件和感恩连接起来,通过不断反复教育,慢慢培养孩子自己在不同的场景使用和其相配的感谢语言.
二、家园紧密配合,教师和家长要利用节假日,组织活动
教师和父母要充分利用各种节日来对孩子进行感恩教育.如：重阳节到了,幼儿园和家长可以组织孩子一起做重阳糕送给爷爷、奶奶,幼儿园和家长可以组织孩子准备礼物去看望敬老院的老人,同时唱歌跳舞表演节目给老人看.父母和孩子帮助爷爷、奶奶洗碗、扫地、洗衣服,告诉孩子：爷爷、奶奶年纪大了,手脚不方便了,我们要帮助爷爷、奶奶干活；如果爷爷、奶奶给礼物回报孩子时,老师、爸爸、妈妈要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物,并表示感谢,回到家里都要求孩子妥善保管,学会珍惜别人的情意；教师节到了,不要去买东西,而是让孩子亲手制作贺卡送给老师,表达对老师的美好祝愿.三八妇女节到了,幼儿园可以组织多种形式的爱妈妈活动,用礼物送给妈妈或者奶奶,这个礼物不一定是东西,可以帮妈妈洗洗脚、按摩按摩,并要说出感谢妈妈,妈妈辛苦了的话.西方有感恩节,我们幼儿园也有自己的感恩节,每年的六月份,大班毕业典礼,就是我们幼儿园的感恩节,在这天我们让孩子感恩自己的老师、自己的朋友、自己的父母.
三、家园紧密配合,教师和家长要巧用方法,识恩施恩
教师和家长要学会很多方法,让孩子识恩,从而感恩.
①设立感恩墙.教师在幼儿园或者家长在家中设立一个感恩墙,每天让孩子记录在生活和学习上碰到的那些令人感恩的人和事.比如,今天我滑滑梯,摔倒了,彤彤扶我起来了；隔壁的张奶奶给我一个 ；妈妈今天买了薯片,真好吃等午后教师和孩子观看感恩墙,回顾恩情,张奶奶给你一个 ,你要怎样回报她；妈妈给你买了薯片,你要怎样回报妈妈?古人说：滴水之恩,涌泉相报.我们不要求孩子怎样的涌泉相报,但是要让孩子认识到张奶奶给个 ,起码要说谢谢吧,并且要孩子回报个苹果什么的,让孩子从日常生活中看似平淡的小事中学会感恩.
②巧用苹果树.以前幼儿园常常用小红花来激励小朋友,老师和家长也可以创设苹果树来激励幼儿的感恩行为：彬彬扶了彤彤,彤彤说谢谢你.两个人一人一个红苹果贴在树上.看谁的红苹果最多.
③善念“三字经”.
教师家长要念好偶尔“示弱”经.让孩子认识到教师要管理好全班的孩子很累,孩子可以做点事情帮助老师.比如：老师讲了个很短的故事,说老师今天累了,谁来帮助老师,孩子就会想到值日生帮助老师管纪律、小老师帮助老师讲故事、小组长可以帮助老师发东西收东西等等,而且值日生、小老师、小组长都是轮流的；让孩子认识到父母为了一家人生活,上班很辛苦,要为父母做些事.比如下班了,家长告诉孩子,今天上班好累,找不到拖鞋、鞋子、手帕、筷子、勺子,让孩子帮忙找一找；假装渴了,累了,请孩子帮家长盛饭；走过肯德基店,孩子叫嚷着要吃鸡腿、汉堡包,妈妈也可以说,孩子,妈妈今天上班没有吃饭,肚子好饿,好想吃鸡腿,你能不能动用你的小金库给妈妈买一个等让孩子学会给予,懂得老师和父母和别人的给予和帮助是一种“恩惠”,而不是理所当然地应该给他的.
教师家长要念好学会“计较”经.计较老师给你们讲好听的故事,你们没有给老师和孩子讲好听的故事；计较自己给孩子倒水,孩子没有倒水给自己喝；计较自己有好吃的给孩子吃了,孩子有好吃的忘记了自己,要让孩子学会有好吃的东西先要想到和家人朋友分享,给家人朋友留一份.这都是教师父母必须“计较”的小事.要让孩子懂得索取是要付出的,不能无条件地进行索取.
教师家长要念好及时“赏识”经.孩子自私自利的一个重要原因在于,当他偶尔做了件好事时,比如,一块积木掉地上,彬彬捡起来,我们没有发现或者看到了认为事情太小了,不值得表扬,没有及时地赏识孩子.长此以往,孩子没有在行动上得不到鼓励,失去了前行的动力,最后幼儿园地上的玩具没人捡了.如果教师在孩子做了件好事后,老師或者家长能发自肺腑地感谢他、赞扬他,如“孩子,谢谢你,你真是个有心人,积木宝宝终于回家了”,那么孩子定会大受鼓舞.不管孩子为你做了什么,都要让孩子觉得“幸亏有我出手帮助,事情才会这么顺利”,教师、父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力.
教师家长避免有求必应、学会给予.
孔子提出“凡事皆度”.这就是说,对我们孩子提出的要求,作为老师、作为爸爸、妈妈要考虑孩子的要求,那些事合理的要求,可以满足.对于不合理的要求,父母一定要态度温和而坚决地拒绝.一天,有位家长微信告诉我,孩子在超市的“挖土机”前不肯走,我教这位家长,对孩子说,你想买这个“挖土机”可以,你要积满10个红苹果,我们才给你买.那个孩子看了看父母,同意了.老师和家长要避免有求必应,因为到手太容易的东西,孩子就不知道珍惜.如果教师父母每次都满足孩子的要求,会冲淡孩子得到满足之后的感恩之情.
只要我们的老师和家长,在幼儿园里、在家里以及在平时、在孩子的日常生活中,注意养成孩子感恩的习惯,让孩子从小就浸润在感恩的环境里,真心感受,不怕找不回那颗感恩的心.如果每个人都拥有一颗感恩的心,何愁我们的社会不和谐.
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参考文献：
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