论文黄金十年后形势下采矿工程专业人才培养模式优化是关于对写作采矿工程论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文采矿工程专业大学排名论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要]煤炭行业现已进入“黄金十年”后的困难时期,作为煤炭主体专业的采矿工程专业,其人才培养也因此遇到新的困难和挑战,本文简要概述了采矿工程专业人才培养模式现状和存在问题,对优化采矿工程专业人才培养模式提出了几点可行性建议.
[关键词]采矿工程；人才培养模式
2012年下半年以来,受全球金融危机、国内经济结构调整以及国际煤炭市场冲击等因素影响,我国煤炭市场行情不断恶化,煤炭价格持续下滑,行业整体生产经营情况每况愈下,企业亏损面继续扩大,员工工资待遇连续下降,市场经营陷入了本世纪以来最严峻的危机时刻,煤炭企业遇到了前所未有的严峻困难.而且整个国民经济发展不景气,经济发展速度降低,煤炭需求不足,加之节能减排,保护环境,限制煤炭使用等致使煤炭有效生产能力远远超过市场需求能力,煤炭市场供过于求的局势比较严重.因此,从整体上来看,支持煤炭价格上扬的动力不复存在,煤炭价格可能要继续下滑,煤炭企业的生产经营形势将进一步恶化.
基于此,采矿学生培养和教育方面模式,也要和时俱进,适应行业发展,以满足时代对人才更为广泛和严苛的需求模式.高等院校应积极改革人才培养模式,变固定为灵活、变单一为多样化,在夯实学生专业基础知识的同时,必须重视对学生综合素质教育,培养基础扎实、知识面宽、适应能力强的复合型人才,树立“大采矿”学科思想,以煤矿开采为主,能够在地下工程、岩土工程、矿区生态保护、石油天然气开采等领域进行相应的专业训练和技术服务,开设一些相关的课程供同学选修或辅修.
虽然采矿工程专业人才培养模式也在积极改进,并取得了一定成绩,但是现有培养体系还是不能完全适应当前煤炭行业发展需要,须进一步构建探索新形势下采矿工程专业人才培养模式.
1.现有采矿工程专业人才培养模式存在的问题
1.1课程设置不能和时俱进
由于煤炭开采技术和设备的不断更新,采矿工程专业学生不仅要掌握煤矿基本理论和方法,还要掌握安全、机械、电力、开挖、管理等方面的知识.但是,原有课程知识结构比较单一,不能和现在的计算机技术和环境管理相结合,课堂教学内容也比较狭隘,不能反映当前的科技成果,缺乏同步性.
1.2实践教学中存在的问题
采矿专业对学生的实践能力要求很高,这就对高校的采矿专业实践教学提出了高要求,不仅要求学生掌握扎实的理论知识,还要求学生快速适应矿上的生活和跟上矿山生产管理工作的步伐.然而,学生的实践却受到种种限制：首先,锻炼学生科研能力和创新能力的实验课被弱化,无法使学生的理论知识得以延伸,在安徽理工大学原有的采矿专业培养方案中,实验课仅占课堂教学的10%,实践环节比较薄弱；其次,实践课的教学形式比较单一,仅为实验课、课程设计、下矿实习等,和工程应用结合不紧密；再次,煤矿企业由于人身安全或安全生产的原因,导致下井次数少,实习往往仅限于井下参观、听报告、讲解图纸等形式,实习质量得不到保证.除此之外,毕业设计作为采矿工程专业举足轻重的实践环节,其质量也有待提高.毕业设计任务量大,加之学生自身面临毕业不能放平心态及指导老师精力和水平有限,致使部分学生照搬他人,内容重复,严重影响了毕业设计的质量.
2.人才培养方案不断完善的对策
2.1改变教学理念,增强服务意识
采矿专业招生率、就业率具有随采矿行业波动的特点,所以要有忧患的意识,站在生存发展的战略高度,强化服务意识,始终保持采矿人应有的责任感,充分认清自身所处的社会角色,真正从思想上改变教学理念,把人才培养模式定位于服务整个煤炭行业和促进煤炭经济的发展,不能和服务意识相脱节,如果脱离了此轨道,将损害到学生的切身利益,最终会影响到学校的健康发展.服务意识也是主动和多方位的：不仅要在专业课内容和体系上下功夫,增强教学质量和丰富实践内容,还可以开设煤炭行业相关急需的社会职业技能培训等.
2.2改革采矿专业人才培养的课程体系
首先,完善课程体系,在保证完成人才培养目标的前提下,做到促进学生德、智、体、美、劳全面发展,推进专业课的选修力度,加强实践教学的环节,稳打学生的专业课基础知识,增强他们适应社会需求的能力.其次,及时更新配套教材,采矿专业教材应该联系现场实际,符合新形势下采矿行业的具体需求,提倡教师将新成果、新技术、新理论编入教材讲义,构建适应采矿专业特色的教材体系.再次,注重建设精品课程,鼓励教师积极申报国家级、省部级精品课程,优先注重建设采矿专业主干级精品课程,形成本专业的特色和风格.
2.3加强师资队伍建设
师资队伍建设是高校提高教学质量的一项重要工作,采矿专业教学质量的提高也不例外,新形势下采矿工程专业教师队伍建设不能只重视数量而忽视质量,还要注意调整师资队伍结构,提高教师业务水平,主要通过以下几方面措施来实现：一是制订专业教师的引进和培训方案,为专业教师的科研发展提供保障,可以和国外煤炭高校签订协议,每年选派1名或几名优秀教师前去学习深造,以此开阔教师学术视野,提高他们的教学科研水平；二是注重专业教师的实践能力,加强产学研结合,选派青年专业教师深入煤矿企业进行调研工作或进行业务培训,提高青年教师的工程实践能力；三是鼓励教师申报各项教学和科研项目,积极参和教学研究、科学技术开发推广,提高自身的教学水平和科研能力；四是提高教师的道德素养,坚持开展各项师德教育活动,树立为人师表、关爱学生的责任意识,培养教师的职业道德.
2.4改革实践教学,培养学生创新能力
实践教学是将学生理论知识和实践相融合的重要环节,是对学生思维方法和创新能力的实战演练.其主要内容为：一是改善实践教学条件.充分依托淮南市矿务局下属的煤矿基地、安徽理工大学煤和瓦斯共采实验室等资源,进一步加强改善实践教学环境,使得实践教学硬件有所保障；二是不断创新实验教学方法,实验项目向综合性和开放性发展,培养学生的创新思维和科研能力,增强实验教学效果；三是开展多门课程设计,提高学生设计能力,增强学生独立工作的能力；四是严格控制毕业设计过程,提高毕业设计的质量.应该延长毕业设计的时间,延长至一年或两年,争取做到一边专业课学习和现场实践,一边毕业设计,在实习现场和理论课学习期间可以分别配备双方的老师进行指导,做到理论和实践的无缝结合.
参考文献
[1]陈静,郭惟嘉,刘音.采矿工程专业目标型人才培养实践教学体系创新和实践[J].中国电力教育,2011.19.
[2]康志强,特色专业建设培养高素质创新型采矿工程专业人才[J].河 北联合大学学报 （社会科学版）,2012.12.4.
[3]康健,代少军,张继忠.采矿工程专业卓越工程师人才培养模式探讨[J].黑龙江教育（高教研究和评估）,2013.9.
[4]赵明洲,汪华君.地方高校转型期采矿工程专业人才培养存在问题及对策研究[J].教育教学论坛,2015.3.
[5]张向林.煤炭行业“黄金十年”后采矿工程本科毕业生就业思考[J].科技视界,2013.34.
总结:这篇采矿工程论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 校企深度融合和应用型工程专业人才培养 摘 要： 校企合作是培养应用型工程人才的重要途径和实现平台，文章分析了校企合作的现状和问题，倡导校企深度融合，强化项目实践教学，强调师资队伍培育。
2、 过程装备和控制工程专业人才培养模式 摘 要：过程装备与控制工程专业是一门综合性的交叉学科，涉及化工、石油、能源、轻工、机械、医药、食品、控制、环保等诸多领域。根据“过程装备与控制工。
3、 物联网工程专业人才培养模式 摘 要：本文针对本科院校物联网工程专业人才的培养问题，以成都大学计算机学院物联网工程专业人才培养为例，对物联网工程专业的人才培养模式进行初步分析。
4、 高职院校环境工程技术专业人才培养模式构建 摘要：本文将原有的环境工程技术“专业+设施+岗位”的人才培养模式进行升级和实践，拓展成在深度校企合作模式下的“专业产业一体化+内外设施双融通+岗。
5、 电子信息工程技术专业人才培养模式构建和 摘 要：随着国家示范性（骨干）高职院校项目建设的顺利完成，国家示范性（骨干）高职院校进入“后示范”时期，面临良好的发展机遇与巨大挑战。本文以江西。
6、 关于新形势下汉语言文学专业人才培养 摘 要：这些年来，伴随着市场经济持续不断地调整，无论是教育的理念，还是经济发展状况都有了不同程度的变化，汉语言文学传统的人才培养方式已远远无法满。