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摘 要：教育家叶圣陶指出：“语言文字的训练最重要的是训练语感,就是对于语言的敏锐的感受.”高中英语学习的一个主要目的就是养成良好的应用语感,掌握语言的应用方式,利用语感,可以为我们的英语学习搭建起桥梁.本文主要针对高中英语中语感的培养进行分析.
关键词：高中英语；语感；培养
我们经常听到周围的同学这样说,我也不会做这道题,我是凭借语感做对的.我想,这位同学并不是说不帮助我们讲题,确实,语感是一种很奇妙的东西,很难说的清楚.任何一种语言类的科目,不论是语文还是英语,学习时间长了确实能够形成自己的一种感觉,我们模糊的称之为语感.教学资料 绍的英语语感比较书面化,它是一种指不经过大脑思考,直接将英语语句进行无意识转化的一种英语思维,它是集语法、词汇、语句于一体的大脑中枢的一种思考能力.
一、英语语感的作用
这样介绍语感的概念,我们觉得语感是一种很神奇的东西.其实语感我们并不陌生,在语文学习中也经常用到.从语言学角度来说,语感是言语通过对所有
语言感觉器官的刺激,使大脑产生对言语现象的个别属性的反映.语感是一种和直觉相似、自然产生的感觉,能够具备较好的语感是语言学习进入了一个较高阶段的反映.笔者认为,语感就是一种对于这门科目的学习思维.由于长期大量的接触和坚持,使我们学习起来变得轻而易举,甚至不用仔细思考就会形成自己做题的思维.比如做英语阅读理解题目的时候,即使生词再多,我们也能够看懂这段文章的大概意思,并且能够做对题目,这就是语感.心理学研究显示：人的大脑中掌管一种学习语言的区域,叫布罗卡区.布罗卡区是我们大脑中一种学习语言的特殊区域,它在4到12岁开始发育,十二岁之后逐渐成熟,也就是说我们学习英语的黄金时期,是4到12岁.9到12岁是我们能够抓住这块区域的最后机会,十二岁以后,我们的中文思维体系就会占领这一区域,直到逐渐成熟.我们这时候再学习英语,就会受到中文系统的干扰.
中文和英语的这种学习思维是不同的,在中文思维的影响下,导致很多同学在学习英语的过程中,常常用汉语的思维去学习,学起来困难,而且学不会.而现在的教学大部分是初中之后才重点开展英语课程,小学虽然也开设了英语课程,但是教学的重点并不在这门科目上,其实这种教学方法是不正确的.
二、如何利用语感来决胜高中英语
既然语感这样重要,学习的时间又已经错过,那么我们高中生如何能够提升自己的语感,决胜高中英语呢?
1.实现听说读写的结合
学习英语是一个立体化的过程,必须要做到听说读写相结合.“听”主要是我们要提高自己的英语听力,在平时的学习中,可以多听一些英文歌曲,多看英文电影,多听英语磁带,多听英文广播,多听英语对话.“说”就是我们平常一定要开口说英语,不能够学习哑巴英语,必须要开口去说去学,和同伴之間进行英语对话,哪怕刚开始我们形不成完整的英语语句,也要在我们的说话过程中夹杂一些英语.“读”就是我们要充分利用自己的闲暇时间,多读英语的阅读理解,其实做阅读理解是一个事半功倍的过程.因为阅读理解能够帮助我们提升语感,而且要比其他方法奏效得多.“写”就不用多说了,多做题,多记单词,多在纸上默写.
通过听说读写四维立体化的学习,我们的英语语感一定会得到一个大幅度的提升.英文素养的培养也离不开听说读写的过程,听说读写是一个长期坚持的过程,短期看不出效果,我们一定要做到持之以恒.
2.培养英语思维
前面已经说过,在十二岁之后我们的布卡罗区就会关闭,布卡罗区就会被汉语的学习思维所占据.而汉语的思维体系一旦建立,我们再学习英文就会比较困难,可是即使再困难,我们也要培养英文思维.因为只有英语思维上去了,我们的语感才会上去.语感上去了,做题的正确率才会上去.
培养英语思维,可以先从给自己创造一个尽量不受中文干扰的英语学习环境开始.比如我们给自己周围的事物或者物件取一些英文名字,然后用英文名字去称呼它们.例如：我们在家里面给冰箱电视贴上纸条,我们去冰箱里拿东西的时候,直接称呼冰箱的英文名字.我们给自己和同伴一起取英文名字,平时交流刻意去用英语.我们平时看电影,专挑一些美国或者是英国的电影,并且去掉中文字幕,我们学唱一些英文歌曲.时间一长,我们的英文思维一定会逐渐加强,即使不会再统领布卡罗区,也会在另外的区域建立起来.而英语思维一旦建立,也就代表着我们的语感已经有了质的飞跃,学习英语就不再成为一件难事,反而是一件乐事.
三、结语
所以,我们一定要提升自己的英语语感,主要有听说读写立体化四结合法,还要培养自己的英文思维,争取建立自己的英文思维体系,用英语的语感决胜高中英语,决胜高考.
参考文献：
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总结:本论文主要论述了语感论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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