论文数学教学中德育教育是关于对不知道怎么写德育教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文德育教育心得体会论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
教师的工作是教书育人. 一名好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟做人的道理,学会做人.有人说德育教育只是班主任的工作,数学教师没有这方面的义务,这种观点是不对的.任何一位教育工作者都承担着既教书又育人的双重任务.理科知识虽没有文科知识那样思想教育内容丰富、明显,但是只要我们教师能够思想上重视,潜心钻研教材,用心挖掘其中的德育教育素材,你会发现理科知识中的思想教育内容不亚于文科知识,只不过渗透得比较含蓄、潜移默化而已.我是一名数学教师,这里我结合自己的教学实践,谈谈我是如何在數学教学中渗透德育教育的.
身教胜于言传.作为教师我时时注意强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身作则,以德服人,以技服人,切实做到言传身教.我在平时教学中,始终做到认真对待每一件事情,认真对待每一个问题,本着尊重科学,实事求是的态度正确对待自身教学过程中存在的问题,面对自己的过失,敢于承认,不摆出师道尊严的架子,和学生共同商讨研究,解决问题.这样深入学生,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时引导.教师要坚持晓之以理,动之以情,持之以恒,从多方面培养学生教育学生.
养成数学习惯,加强学生思想教育：一个重要方面,它是一种理性的德育功能.数学是一门逻辑性很强、思维高度抽象的学科,数学中一些概念的界定、法则的运用、结果的验证都有相当严格的要求和规定,稍有疏忽往往会使解题过程前功尽弃.很多数学问题的求解常常要为一个符号的确定,一个式子的建立,一个辅助平面的作出等绞尽脑汁.这就使某些意志薄弱者望而却步,因而教师在用科学的教学方法优化学生的认知结构的同时,也应让他们在学习过程中,树立不怕困难勇往直前的拼搏精神,磨练吃苦耐劳的品质,培育坚忍不拔的意志.在解题的实践中养成实事求是、一丝不苟、不懈探索的科学态度.
结合数学知识的应用,促进学生品德的养成：小学数学教学特别是小学高年级的数学教学中,教师要紧密结合应用题的教学,通过对实际问题的研究解决,帮助学生逐步掌握“分析问题结构,处理数据资料,抓住主要矛盾,进行抽象推理,建立数量关系,合理推理求解,检验校正结果”的解决实际问题的基本方法,培养学生将来在急剧变化和剧烈竞争中的适应能力；结合数学计算的正确性、解决方法的简洁性、图形结构的和谐性等特点,来培养学生顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、健康向上的审美情趣；结合应用数学知识来解决生产生活中节约原料、节省时间、降低成本、提高效率等数学问题,帮助学生从小养成勤劳简朴、快捷高效的行为习惯,为他们将来能成为具有高度责任感和优良道德品质的社会主义现代化的建设者打下坚实的基础.
挖掘潜在的文化内涵,对学生进行德育教育：在数学的教学中蕴含着丰富的德育素材,但是大部分思想教育内容并不占明显的地位,所以我们要善于把握时机,认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中.比如针对同学们在计算过程中,出现粗心大意、马虎,经常忘掉一个小数点,或是小数点点错了位置等现象,结合数学的严密性,对学生进行实事求是、意志品格的思想教育,告诉学生一丁点的失误有时会酿成难以预料甚至无法弥补的大祸.同时,趁机教育学生在实际生活中也像做数学题一样认真细心,不能马虎、懒惰,要实事求是,有毅力,战胜学习中、生活中的各种困难和难点.
总之,在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题,在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合,做到自然妥贴,切忌生搬硬套,牵强附会.使学科内容和德育内容做到和谐统一,恰如随风潜入夜的春雨,在无声中滋润万物,使学生的思想、灵魂在教师的循循善诱、潜移默化中得到启迪和升华.（单位：四川省江油市建设路小学）
总结:本论文主要论述了德育教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 化学教学和德育教育 摘 要：德育是教育的灵魂 ”德育是素质教育的核心内容，对学生进行德育教育，是学校教育中很重要的一个方面 化学作为一门重要的基础学科，其中蕴涵着丰。
2、 小学语文教学中德育教育 摘 要：小学语文教学是学生的基础教育，是开展德育教育的重要渠道，在开展小学语文教学活动中要充分考虑学生特点、学科特点，通过多种多样的方法，即达到。
3、 小学数学教学中情感教育 摘 要：教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘学生的心理，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪。
4、 当前学科教学中德育教育渗透 一、问题的提出（一）课题的研究背景1 新的课程标准把学校德育教育放在了首位，新的课程培养目标要求我们要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱。
5、 小学数学教学渗透德育误区 长期以来在小学数学教学中，人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透，在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。我以为数学德育工。
6、 也初中数学教学中人生观教育 摘要：根据新课程要求，将未成年人思想道德教育纳入各学科教学之中，国务院也已下发了“关于加强未成年人思想道德建设的意见”的通知，因此，我们的数学。