论文挖掘教材资源增强小学数学课吸引力是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学数学1～6年级课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”.多年的教学实践让我更深、更准确地体会了这句话的意义.作为一名多年从事基础教学工作的教师,深知想要搞好教学工作,一定要考虑如何挖掘教材的趣味素材,联系生活实际,根据学生认知特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣,变枯燥的数学教学为有趣的数学学习,把学生注意力集中到课堂上来,真正成为学习的主人,这才是教学的艺术,才是教师应该努力发展的方向.
一、钻透教材,教学设计新颖,采用做游戏教学激趣,教师教学用语幽默风趣符合学生口味
教师对教材的把握要准、要透,教学准备要充分,设计要符合本班学生的认知水平,讲解做到深入浅出,表述清楚.教学中尽量使用“儿童语言”吸引学生,让学生容易听,喜欢听,觉得听你上课不费力,是一种享受,就像和朋友聊天一样.这样学生就会对学好数学产生信心,对学习产生兴趣.如,在教学人教版二年级上册“镜面对称”现象时,我首先提问：“同学们照过镜子吗?照镜子好玩吗?会不会像神话故事中一样：照出一个妖怪?同学们听了我的提问,都笑了,兴趣也起来了,都拿出课前准备好的镜子,迫不及待地照起来,我马上提出让学生结对子做游戏：一人拿着镜子,另一人照镜子,让学生自己观察镜中的我和镜子外的我的区别,让学生去发现：“前后、上下方向不变,左右刚刚相反”这一现象；然后让学生继续做游戏,一人当镜中的我,一人照镜子,让学生在玩中发现、理解镜面对称现象,学生学习兴趣高涨,很轻松就理解了镜面对称现象并且映象深刻.因为这样的游戏设计符合学生认知水平,学生当然乐于接受.
二、以疑激趣,适时点拨
设疑是激发学生探求兴趣的有效方法,教师要善于把需要解决的新问题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际情况的旧知识中,在他们心理造成一种悬念.置学生于一种“心求通而未得”的境地,这样就能引发他的好奇和思考,激发他们的认识兴趣和求知 .在学生最需要帮助的时候,给予巧妙的点拨,有如四两拨千斤,让学生对知识的接受尤如水到渠成般,学生自然会对学习数学产生浓厚兴趣,建立学好数学知识的自信心.如,在教学人教版二年级数学下册《除法》教学例4时,学生已经理解了《平均分》,也掌握了分物品的各种方法,师先让学生帮大熊猫分好竹笋后提问：“像这样的问题能不能用一种方法来计算呢?”问题一出学生马上就会联系以前学过的用“加、减、乘”的方法列式解决问题,师接着问：“能用以前的运算解决这道题吗?”由于学生已经给大熊猫平均分了竹笋,知道了答案,发现用“加、减、乘”都无法得到答案,所以自然明白不能用学过的运算来解决,师此时点拨归纳：“把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放3个.像这样的问题可以用一种方法来计算,这就是除法.这样学生顺理成章地认识了除法,记忆也会非常深刻.
三、联系生活实际,让学生发现生活中处处有数学,体会学好数学知识的重要,感受到数学知识的“美”,用美激趣
知识来源生活,服务于生活,其实在我们的实际生活中处处有数学,处处用数学,只是学生没有留意而已.教师利用课本中的教学情景图合理地引导学生去发现生活中的数学,体会数学知识在生活中应用广泛,把课本中的数学知识转化为生活中的具体问题,那么无形中就拉近了数学和生活的距离,学生学习数学知识就容易得多了.如,教学“用2～6的乘法口诀求商时”,可以联系生活实际让学生求商.出题：1、1元钱平分给5个人,每人得几角?（2角）平均分给2个人呢?（5角）2、12元钱可以到街上吃几碗羊肉粉?（学生都知道我们这里是6元钱一碗）（2碗）18元钱能让几个人每人一碗羊肉粉?（3人）等等,这样的问题来源于学生生活实际,在生活中,学生经常用到,所以解决起来得心应手,兴趣浓厚,从而达到了变难为易.同时心理学研究表明,人都喜欢感受事物的美,都有一种对美的追求.数学里充满着简洁美、和谐美、对称美、奇异美、形式美、解法美,等等.当学生对数学所提示的客观规律浮想联翩时,对数学本身的简洁和和谐回味无穷时,对奇异、复杂深奥的数学问题豁然开朗时都会有一种说不出的惊奇感、愉快感、成功感,从而陶醉、领悟到了数学的魅力.在数学美的世界里享受数学学习的种种快感,将会使学生对数学学习产生强烈的兴趣.如我在教学“轴对称图形”时,首先我从欣赏的角度出示了几幅具有轴对称特点的剪纸艺术,调动学生已有的生活表象；紧接着我亲手剪（或撕）出树叶,蝴蝶等图为观察对象,引入“对称”知识,激发学生探索对称现象的心理.在新课进行中,又向学生展示各方面具有轴对称特点的东西,让学生在欣赏对称美的同时丰富感性认识,此时在学生的心中,轴对称已被抹上了一种神秘的色彩,撩拨着他们的心弦,激发他们探究的 .
学生是学习的主体,不是知识的容器,教学要善于激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,让学生自主学习,在学习中获得快乐和知识,对学习产生浓厚的兴趣,养成终身学习的习惯,这才是我们教学的希望.
总结:本文是一篇关于小学数学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 挖掘教材资源培育社会主义核心价值观 [摘要]在新的历史时期，高中历史教学要重视开展社会主义核心价值观教育，改进历史教学工作，提高教师思想认识，点燃学生学习历史的热情，引导学生把个人。
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3、 小学语文教师要挖掘教材寻找教学捷径 教材是学生学习并掌握知识的最直接也是最主要的途径。教师可以说是天天都在使用教材，凭借教材把点点滴滴的知识毫无保留地都传授给在坐的每一个学生，借助。
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