论文期货投资实训课程实践教学改革是大学硕士与本科期货投资毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写我做期货的真实经历方面论文范文。
【摘 要】本文通过期货业发展的最新形势及对人才的要求探讨了对高校金融专业期货投资实训课程进行实践教学改革的必要性,然后分别从校内实践教学改革和校外实践教学改革两个角度对具体的改革措施进行了研究.
【关键词】期货投资实训 实践教学改革 校外实践基地
近年来,我国期货业发展迅速,交易品种、交易规模不断扩大,监管逐渐规范,市场运行越来越有序.目前,原油、生猪期货的筹备工作已经完成,预计将在合适的时机推出.纸浆、不锈钢、天然气、尿素、红枣、咖啡期货也有充分准备.《期货法》经过长期的论证和充分的讨论,已经被列入了本届人大的立法规划.另外,随着全球资本市场的迅速发展,国内大批综合实力较强的期货公司进军A股主板市场和海外证券市场,以此解决发展中的资金不足问题,并进一步推进各种创新业务的发展.期货业的发展带动了对专业高素质人才的需求,预计未来十年期货衍生品人才需求或达30万人左右.
《期货投资实训》课程是我院金融管理实务专业的一门非常重要的专业课程,是期货交易操作的实务训练课程.课程主要涉及期货市场和期货交易的基础知识、期货投资基本面分析、期货投资技术分析、期货投资交易系统的建立等等.如何使该课程的教学适应应用型人才的培养,使学生在有限的时间内掌握期货交易操作、期货行情分析、期货投资决策的基本知识和能力,培养既掌握一定的理论功底又具备较强实践能力的创新型高级人才,是摆在高校金融专业任课教师面前的重要课题.本文主要介绍近年来笔者在该课程实践教学改革方面的初步探索.
一、校内实践教学改革
(一)调整开课时间
我院金融专业《期货投资实训》课程开设在大三上学期,这里有两点问题.第一,该课程的先导课程《金融市场基础知识》、《金融学概论》等课程开设在大一阶段,《证券投资分析》和《证券投资分析实训》课程开设在大二上学期,这样大二下学期就将该课程和先导课程在时间上隔开了,不利于课程体系的衔接.第二,根据我院实习制度,部分学生会在大二结束后就出去实习,这部分学生就没有机会学习该课程了.所以,在综合考虑学分限制和开课顺序的基础上,我们建议《期货投资实训》课程调整到大二下学期开设.
(二)优化课内实训内容
为适应期货行业对人才的要求,优化课内实训内容非常重要.我院金融专业学生到期货行业就业一般从事期货分析师、期货经纪人（客服经理）和期货操盘手（投资经理）岗位的工作,这三个岗位的工作性质要求该课程的教学要突破期货基本知识、基本分析和技术分析等传统内容框架的限制,适当删减基本分析、技术分析等和先导课程有重复的内容,增加期货投资咨询流程、期货营销技巧、期货交易系统等内容.
(三)改革课内实训的教学方法和考核方法
现阶段,《期货投资实训》课程的教学方法是课堂上教师讲授为主,布置实训任务让学生练习为辅,这种教学方法固然可以增加学生的理论功底,但是仍然属于填鸭式教学的范畴,学生积极性不高,教学效果一般.我们建议采用“以职业为先导,以学生为中心”的教学方法,即以职业能力模块为框架重新设计教学内容,课堂上以教学场景模拟职业场景.比如在讲授期货基本分析这部分内容时,我们会把学生分为若干小组,每一小组有客户、期货分析师、客服经理、市场总监等模拟角色,让学生在模拟一次营销活动的过程中学习基本知识.另外,我们改革了考核方法,学生在场景教学中的表现、模拟期货投资的表现等因素占到了期末综合成绩的60%权重.这样既能激发学生的学习积极性,又能励学生提高实践能力.
(四)提升教师的专业实践能力,改革教师评价体系
《期货投资实训》实践教学要求教师具备较高的专业实践能力.但我院金融专业老师绝大部分是硕士和博士研究生毕业之后直接从事教师工作的,很少有企业一线实践经历,而由于收入差距等原因,我院较难从企业人员中招聘教师.我院也有教师假期到企业顶岗实践等机制,但是由于激励程度不够,实践中更多是流于形式,效果一般.因此,我们建议学院建立教师在企业实践活动和效果的评价机制,并将其和职称评定、工作量核算、绩效核算挂钩,提高教师参加企业实践活动的积极性.
二、校外实践教学改革
(一)拓展和完善校外实践教学基地
由教师主导的校内实践教学和企业实际经营环境还是有很大差別的.建立校外实训基地可以使学生亲身体验企业工作流程、工作环境和工作要求,帮助学生较早实现“职业化”转换.校外实践基地还是教师顶岗实践、熟悉业务、科学研究的场所.我们开拓了华西证券、海通证券等校外实践基地,也有期货相关业务的合作.但是专门的期货公司实践基地还比较少,由于开拓校外实践基地需要花费较多的时间和精力,建议学院给予更多的激励措施,提高教师开拓校外实践基地的积极性.
(二)改革校外实践教学方式
一是设计一套实践基地管理制度,并在工作中不断地修正和完善.具体包括组织管理制度、教学管理制度、学生管理制度等.二是建立一套评价实习质量的指标体系.学院要和企业密切合作,不断完善实习过程,提高学生实习质量.三是校内教师学生团队的专业能力和校内实训基地资源实践基地企业提供部分项目环节的外包服务.四是我院金融专业证券方向的相关教师要更好地利用该校外实践基地的平台提升证券期货业务实践水平.
参考文献
[1]王艳萍,曹发昊,孙元琳.应用型本科转型机制下食品化学课程的实践教学改革研究[J].食品工程,2015,（3）.
[2]赖明发.应用型本科《投资学》课程的教学改革探讨[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2017,（2）.
[3]李小娟.应用型本科工程项目投资和融资课程教学改革和实践[J].价值工程,2016,（11）.
作者简介：师堂明（1983-）,男,汉族,河南周口人,任职于广州工商学院,研究方向：证券投资.
总结:本文关于期货投资论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 民办高校会计电算化软件实训课程教学改革 民办高校的会计学核心课程之一是会计电算化软件实训，会计基础、财务管理、财务会计、税务会计、审计、计算机基础等课程都是学习会计电算化软件的基础，学。
2、 基于工作过程导向ERP沙盘实训课程设计教学 摘 要：文章研究了保障基于工作过程导向的ERP沙盘实训课程教学效果的措施，文章研究认为，ERP沙盘实训课程可以锻炼学生团队协作能力、应变能力、决。
3、 应用型高校计算机网络技术课程实践教学改革 摘要：传统计算机网络技术课程的教学，重理论轻实践，学生学习热情不高。文章探索与计算机网络技术理论知识相应的实践教学，提出用四种类型实践教学内容，。
4、 思想道德修养和法律基础课程实践教学改革 实践教学法是概念化、条理化、抽象化的书本知识，通过一定的实践活动，与学生自身生活和社会生活密切联系起来，是理论联系实际的一种有效方法，它作为一。
5、 期货投资课程实践教学改革 [摘要]期货投资课程是一门实践性非常强的学科。通过对福建师范大学协和学院在开展期货投资课程教学和实训中存在的问题进行总结，结合该课程的实用性特征。
6、 PLC课程实践教学改革 摘 要：PLC课程是技工院校电气工程及其自动化专业的核心课程。本文首先从知识目标、能力目标、素质目标三方面阐述了PLC课程实践教学改革的目标定位。