论文刍议新时期高校档案专业教学改革是大学硕士与本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学改革的具体措施方面论文范文。
【摘 要】随着国家教育改革的不断开展,对高校档案专业教学的要求也越来越高.在新时期背景下,高校传统的档案专业教学的内容、体系、管理等方面逐渐满足不了发展的需要.因此,应尽快实现高效档案专业教学的改革.本文对高效档案专业教学改革提出几条合理性建议,以供参考.
【关键词】新时期；档案专业；教学改革
我国目前高校档案专业普遍存在教学内容相对单一、相关制度不完善、管理松散等现象,已经逐渐和新时期教育发展目标不相适应.贵州师范学院是贵州省唯一一所具有档案学本科专业的高校,虽然拥有专业特色的优势,但是教学条件相对较差,严重阻碍了学生的学习.因此,高校档案专业的教学改革势在必行.
一、根据档案专业学生特点改进教学模式
新时期背景下,国家对人才的需求量越来越高,高校档案专业应把握住这一时代特点,针对自身的专业特色,努力和社会的发展相适应,构建出培养创新型档案人才的新型教学模式.奉行“以人文本”的教学观念,培养学生的专业知识水平和实践能力,改变传统教学模式中只看重结果,一味追求高分成绩的教学弊端,转而注重学生多方面的素质培养,迎合国家倡导的素质教育的方针.培养有知识、有能力、有道德、有素质的“四有”型专业人才,使学生不但有过硬的专业知识水平,还具有高尚的道德品格、积极进取的事业心、强烈的社会责任感,成为一个高素质、综合性的人才.
二、加强教师队伍的建设
要想培养出高素质的专业型人才,首先要加强教师队伍的建设.教师作为教育改革的主力军,要更加和社会经济和信息技术的发展相适应,只有教师队伍强大化、创新化,才能保证学生吸收先进的、有用的知识.对于教师队伍的建设,有如下几种方法.
（一）制定完善的教育体系.在制定教育体系中,要明确教育的机构、培养的目标和培养内容,同时还要附加教师的考评标准和有效的奖惩制度.制定完善的教育体系可以帮助教师更好地理解教育改革的本质和根本目的,有利于教师更加优质高效地完成教育目标.制定的奖惩制度也要在实际过程中有效地实行,对教育改革充满热情,并且能积极履行教育改革中规定的种种事宜的教师,学校应给予奖励.对于不注重教育改革体系中的规定,不认真履行自身职责的教师,学校应予以批评指正；做好教师的思想工作,增加教师的工作积极性,才能更好地加强教师队伍的建设,从而使学生的学习成绩和学习质量得到显著提高.
（二）积极开展教学研究.学校要加强科学研究的开展.例如,学校可以请一些有权威性的专家或者学者,对教师的教育改革思想进行指导,帮助教师理解教育改革的意义,树立改革创新意识,或者要求教师定期上交一篇关于自身对教育改革方面的思考和研究的学术性文章等方式,确保教育改革的贯彻落实.
（三）针对档案专业的专业特点,派遣教师到相应的单位去实践学习.掌握档案管理在实践方面的知识和经验,切实了解档案管理的工作内容,便于日后解决学生在投入工作时出现的困难,为学生积累第一手实践资料.
三、培养符合社会需要的人才
随着社会对档案人才的要求逐渐增强,学生在学习管理档案时,还需要学会如何查找档案和如何快速有效地处理档案问题.这要求档案专业学生要具有学会从海量的信息中找出其关键部分,进行分析,创造性解决问题等能力.在培养能力时,要注重以下几点：
（一）要注重对必修课程的学习.注重对《档案学概论》《档案管理学》等主要学科的学习,了解档案的发展历史,中间的发展过程和日后档案学的发展趋势,才能更好地去理解档案学的有关内容.学校应发挥特色专业的优势,灵活教学.
（二）和现代化信息技术相结合.在互联网不断发展的背景下,信息技术被逐渐普及和应用.档案专业的教学改革也要坚持和信息技术相结合,走信息化的道路.在发现教材中的某方面内容叙述不够充分时,可以让学生采用上网检索等方式,补充知识量,培养学生计算机使用能力,使学生可以灵活运用计算机进行检索、标引、分类等操作,保证教学的先进性.
四、改进教师的教学方法
要想符合教育改革的要求,首先要实行现代化的教学方法.现代化的教学方法和传统的教学方法不同,传统的教学方法主要是教师负责讲授,学生被动学习.新时期背景下的现代化教学方法是以学生为主体,学生在学习过程中起主要作用,教師只是当学生遇到问题时负责引导和解答,起辅助作用.这种现代化的教学方法,充分肯定了学生在学习过程中的“主人翁”地位,有利于提高学生的学习主动性和创造性.
五、结束语
为了更好地迎合国家提倡的素质教育,培养出符合社会需求的高素质人才,学校应积极进行教育改革工作.档案专业要想得到快速的发展,需要学校和教师的共同努力,学校应明确相应的制度规范,教师应加强提高自身的素质水平,只有这样,才能真正高效实现档案专业改革的最终目的.
【参考文献】
[1]赵艳.关于新时期高校档案专业教学改革的思考[J].教育教学论坛,2013（12）：44-46.
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参考文献：
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