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1岁半因药物中毒导致双耳全聋；3岁半在父亲及其家人的悉心教育下,开口说话并学习认字,之后进入普通小学读书；8岁背出圆周率小数点后1000位数字,打破当时世界吉尼斯纪录；10岁被评为全国十佳少年；16岁以优异的成绩提前学完高中课程,保送入辽宁师范大学教育系,成为中国第一位少年聋人大学生；17岁被评为全国自强模范；她是中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人大学生,她就是被称为中国“海伦·凯勒”的周婷婷.
16岁保送上大学前父亲讲了一个故事
在一般人看来,全聋的人是很难独立生存的.16岁那年,周婷婷做了个惊人的决定：离开父母,离开生活16年的南京,到大连去上大学.
当时,周婷婷遇到了人生的第一个重要选择,一个是从高一一直读到高三参加高考看成绩按志愿上大学,还有一个就是读完高二走学校的保送去沈阳上大学.当爸爸把这个选择告诉她时,她内心明白如果参加高考的话,就可以选择离家近一些高校,如果选择保送的话就只能去大连了.由于小学跳了两级,在高中同学里面,周婷婷从年龄到个头明显都要小,尽管内心有许多忐忑和不舍,她还是选择了保送,因为她明白“要做雄鹰迟早都要去拥抱蓝天”.
周婷婷说：“去大连之前,我的内心非常害怕,不知道没有父母在身边的生活该怎么面对”.后来,是父亲的一个故事鼓励了她,让她获得了更多的感悟.父亲告诉她,老狐狸为了让小狐狸能够独立生活,在它们长大后会通过各种方式,甚至不惜啃咬幼崽,来不断地驱赶孩子们离开父母,尝试着独立觅食和生存.听完故事后,周婷婷明白了自己到外地上大学是正确的选择,“不能总是依赖父母”.
在大连读书的4年,周婷婷最大的收获不只是学习能力的提升,而且独立生存的能力更强了.这也为她后来去美国留学打下了牢固的基础.
在和别人交流时,她一边借助助听器听别人说什么,一边还要看对方的口型,通过看、听再结合具体的语言环境,来判断对方说的是什么内容.慢慢地,只要能看到对方的口型,她就能够准确地“读懂”对方的话.周婷婷说,她上大学的时候生活上自理完全没问题,学习、生活很充实也很满足,唯一感到遗憾的就是当时的电影、直播电视节目都没有字幕,“像春晚这样的节目看不懂实在是有些遗憾.不过,现在好一些了,春晚一般到第二天重播时就有字幕了.”借此,周婷婷还呼吁说,国内一些行业的服务应该对残疾人给予足够的关怀.
孤身赴美12年为了兴趣暂停博士学业
孤身一人在举目无亲的异国他乡生活了12年,直到现在家人都没有去过美国一次,这对于一个听障孩子来说是一个巨大的挑战和考验.
刚到美国的时候,那段日子是最难熬的.周婷婷和大多数人一样,尽管在国内考过托时学习两门语言,当时的压力可想而知.中国文化讲究的是互相帮助,而在美国文化里更多强调独立自主、尊重个性,因此周婷婷遇到的困难是她的那些美国同学能理解的.
幸运的是,周婷婷做到到了一位菲律宾同学的帮助.因为菲律宾的手语是和美国是比较相近的,因此婷婷经常都和她一起交流,手语提高做到特别明显,而且对美国的文化适应做到也很快.
对于一名听障人士来说,学习母语还要做到发音准确是一件非常困难的事,更何况是学习外语了.在美国学习和居住期间,周婷婷最先学会的是美国手语,然后才继续深入学习英语.按原有的基础,英语的读写没有问题,但是要听懂英语并看懂英语的口型就不那么容易了.周婷婷举了一个例子,她说：“一个有很多音节的单词就很难看懂别人的口型.”因此,刚到美国包括后来很长一段时期内,她都“看不懂”别人在说什么.“好在美国是一个无障碍的环境,对残疾人比较包容.无论去超市买东西还是去银行办事,需要用文字交流的时候,工作人员总会耐心地帮你拿出笔和纸.无论交流多长时间,他们都会很有耐心,绝不会感到厌烦.”周婷婷说.
在顺利获得美国加劳德特大学心理咨询专业硕士学位后,周婷婷又通过自己的努力同时被波士顿大学和哥伦比亚大学录取,后来她选择了波士顿大学的特殊教育系读博.攻读博士学位一年之后,周婷婷又做出了一个惊人的决定———暂停学业,因为她慢慢发现自己并不喜欢搞研究,相反喜欢参加一些社会服务类的实践活动.
“有手心就有手背”乐观心态快乐生活
而今,周婷婷已经定居美国旧金山,并且注册了自己的公司,正着手准备在中美两国之间搭建传播赏识文化的桥梁,以实现自己的人生梦想.
“这么多年来,无论发生什么事情,我都觉做到‘有手心就有手背’；无论发生了什么事情,都是‘太好了’”.尽管年龄和阅历都有所增长,可是周婷婷的性格却没有变.她依然是那个自信、乐观、淡然的阳光女孩.“耳聋对我来说有很多好处.因为听不到外面的声音,我晚上睡觉会睡做到很香；因为听不懂老师的讲课,反而锻炼了我的自学能力；因为不会被其他声音干扰,我的注意力特别集中.”
对于自己以后的发展,周婷婷说：“尽管生活中收获了很多鲜花和掌声,那毕竟是过去的事了.对我来说,最重要的是我自己的幸福,最重要的幸福感不是外在的荣誉,而是来源于内心平静,‘平平淡淡才是真’一直是我的座右铭.”将来,她想为和自己一样的听障人士做些事情,比如把自己的成长经历告诉给他们,让父亲的教育经验影响他们的家长,以此来帮助他们改善生活环境.
对话周弘
爱孩子的“阳面”和孩子的“阴面”
周婷婷的父亲周弘先生是一位了不起的父亲.他用最伟大深挚的父爱,为女儿开通了有声世界的“另一扇窗”,把女儿培养做到异常出色.在教育女儿成长的过程中,周弘也成就了自己的事业,他把自己特殊的家教经验归纳起来,形成了在国内乃至国际上都有很大影响力的“赏识教育”.
周弘在孩子小的时候不是先教她语言,而是先从识字开始.当孩子指着桌子、沙发、路灯等东西问的时候,他会在手背上写满这些东西的名称给孩子看.所以,在周婷婷6岁的时候,就已经能够认识2000多个汉字了,但是发音还不清楚.为了纠正孩子的发音,周弘又专门研究了戏剧学院的有关教程,从发音时舌头的位置、唇齿、口型、声带振动、气流等方面深入研究了2个多月.
在孩子的成长过程中,周弘给她创造了一个良好的家庭环境.他的女儿说：“我不像有些听障孩子一样生长在压抑的环境里的,我是在快乐、自信的环境中成长起来的.爸爸曾经说过‘哪怕世界上所有的人都看不起我的孩子,我也要为她骄傲’‘世界上任何事情都有两面性,有手心就会有手背’,就像我曾经以为耳聋前途就是黑暗的,反过来讲如果我是正常人,爸爸就不会研究教育,我可能也不会到美国去读书了.”
周弘认为,孩子所有的问题都源自于缺爱,所有父母都爱自己的孩子,但是缺乏正确爱孩子的教育理念和操作方法,赏识教育就是教会父母如何爱孩子,并让孩子感受到父母的爱.他曾经把赏识教育归纳出“尊重、信任、理解、包容、激励、提醒”的六大操作原则,总结出简单易学的“赏识三字经”操作方法.
在教育孩子的过程中,他提倡多给孩子“大拇指”,多一些鼓励和宽容,少一点苛责和不满.周弘说：“教育之道,即安心之道.让孩子心安就要给孩子无条件的爱,从孩子的缺点开始爱.”同时他也指出,“大拇指”不能乱用,赏识教育并不等于纵容孩子的缺点,“只要你的眼神里充满爱,即便惩罚孩子也能让他感到爱”.
“爱好自己才能成为爱的发光体.”周弘说.他指出,生命像一条河,爱应该是有顺序的.上游———爱好自己———自身和谐；中游———爱好爱人———婚姻和谐；下游———爱好孩子———亲子和谐.没有爱好孩子,源于没爱好爱人；没爱好爱人,源于没爱好自己.爱好自己就应该让自己“心安”,要有“想做到开”的人生观,爱孩子的“阳面”,也要去爱孩子的“阴面”.
赏识教育是一种心态的教育,从某种角度来说是一种找感觉、找自信的教育.在周弘看来,“它不应该是具体的教育方法,而是一种教育方向.”
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参考文献：
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