论文刍议小学生科学探究能力培养是关于刍议方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关刍议论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学生的自身发展特点决定了其本身具有探究的属性,但也受到了其自身发展特点的限制,即如何提高小学生的科学探究能力.在新时期课标要求下,对于小学生科学探究能力的培养也变做到越来越重要,基于此,笔者就小学生科学探究能力培养问题进行了相关研究.
关键词：探究能力；培养能力；小学生
教师怎样有意识地与学生同玩同乐,学中玩、玩中学,既促进学生的身心健康又培养学生的动手、动脑探究科学的能力呢?下面笔者重点研究几种方法.
一、观察和实验
培养小学生科学探究能力第一个方法就是观察与实验.人们在认识一种事物之前,首先就是通过观察,这是人类认识的最基本途径,在有了基本认知之后再进行实验探究,在培养小学生科学探究能力时也应该这样.说到观察,其实很简单,用眼睛都能很好的看到,但是在看的同时,还要有对事物本身的一些思考.观察既是简单的,又不是简单的.小学生受到自身发展的限制,其观察事物过程中的思维能力有限,这就要求教师在一旁加以引导,教会他们如何思考问题,在这个过程中,也可通过实验加以辅助.如在讲解磁铁性质的时候,可先让学生们观察,但是很多学生看见磁铁相吸或相斥的现象时,就无意识的被这种有趣的现象吸引,而忘记了思考.因此,在实验前,教师要给学生布置观察的任务,让学生们带着任务去观察,并养成探究的习惯.
二、工具与网络
培养小学生学科探究能力离不开工具与网络.现在是信息科技高速发展的时代,与父辈不同.以前获取知识的途径单一有限,而现在学生获取知识的途径繁多.在培养学生探究式学习能力的时候,人们便可以利用这种工具,即高速发展信息时代下的网络,并从网络途径获取信息,保证信息的科学性,帮助学生们更自主的探究.如在某个问题的教学中,教师可以让学生们就这个问题想了解的相关问题进行探究,在课堂讲解时,教师可以让学生们分享提前查找的相关资料.一旦教师采用了学生的材料,会在很大程度上激励学生,激发学生学习的热情,也更愿意投入到教师的教学中.基于此,适时的利用网络,安排学生课前搜集资料或课后补充拓展,对于培养学生的科学探究能力具有很好的效果,而教师在这个过程中也有所受益,因为在和学生互动的过程中,教师也会学习一些新的知识,可见,这个做法事半功倍值做到人们采用.
三、实践与合作
在培养小学生学科探究能力的同时要格外注重实践与合作.在科学学习过程中,闭门造车是不可行的.闭门造车不会取做到进步的根本原因在于,做事的方法、思维受到了限制,在培养学生探究式学习能力的时候要注重实践与合作.实际教学中常常会出现这样的现象,由于一些条件的限制,在学生的实验课教学上,仍旧是教师按照课本演示实验方法给学生看,学生们只能眼巴巴的看着,不能亲自动手,只知其然而不知其所以然.这种教学方法限制了学生的思维和创造,不利于主体精神的培养,这与探究式的学习理念是相悖的,是人们必须要背弃的.教师要让学生们自己进行操作、观察、分析,并且要对学生们进行分组,小组内分工合作,小组内部及小组之间就某个问题进行讨论、分析,相互补充、相互帮助.这样不仅激发了学生的学习热情,也培养了学生的实踐能力和创新精神.另外,教师在这时候起到的是一个辅助作用,给学生们适当的启发、点拨.可见,探究式学习能力的培养比较适用,学生学的快乐,教师讲的轻松.
四、研讨与评价
最后要提及的小学生学科探究能力培养的方法是研讨与评价.在上述内容中,笔者提到了关于组内、组间就某个学科问题进行讨论的问题,而在组织学生直接的讨论方面还有很大的学问.要明确的是,学生间这种讨论式的研讨是带有目的性、针对性的,而不是在课堂上表现的松散、怠慢,你一言我一语.科学探究之后组织学生认真钻研、共同探究.对这种研讨不是盲目的,是以探究过程为基础,有目的、有针对性地对探究的问题进行研讨.另外,对于学生答案的评价,教师应让学生们有足够的发言机会,即便有些学生的答案有时候并不尽如人意,也要认真聆听、不能随意打断,然后再根据学生存在的问题及时给予解决.可通过以下方法,洞察他们这些想法的由来,并鼓励学生相互交流和质疑,进一步研讨,了解彼此的想法,以此为根据,让学生自己梳理想法,引导其找出正确的答案.
上述内容,笔者介绍了几种培养小学生科学探究能力的方法.人们应该认识到,小学阶段的孩子由于自身发展的特点决定,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究,也就是说他们本身对事物就是有探究想法的.所以说这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神、培养探究能力的重要时期.在这个时期,教师的任务就是做好引导工作,帮助学生们培养探究能力,为小学的科学教学、为培养探究能力和实践能力提供广阔的空间和多种训练的机会.
参考文献：
[1]秦佩娟.在科学课中如何培养学生的探究能力[J].教学仪器与实验,2010（3）.
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参考文献：
1、 小学生自主探究能力的培养 摘要：在数学教学中也应该为学生提供足够的自主探索的机会，让他们学得主动，学得快乐。教师应根据教学内容的特点，精心设计教学活动，给学生提供探究的空。
2、 小学生英语阅读能力培养策略探究 在英语教学中，要特别重视阅读教学，要让学生明确阅读英语文章的目的，使他们养成良好的阅读习惯。要学好英语教材中的每一课，通过阅读解决阅读中的问题，。
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