论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 教学改革论文 教学和杂志社 关于英语教学的论文 基础教育课程改革论文 绘本教学论文 教育教学论坛期刊 教学改革论文 教学改革杂志 英语课堂教学改革论文 教学改革的论文 民航专业教学改革论文 初中教学改革论文

关于教学改革论文范文 经管类专业商务礼仪实践教学改革相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:教学改革论文 更新时间:2024-02-13

经管类专业商务礼仪实践教学改革是关于本文可作为教学改革方面的大学硕士与本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

高校经管类商务礼仪实践教学不被重视的现象是普遍存在的,要把学生培养成高素质的经管类应用人才就必须改变错误的观念,提高教师的业务水平,采用以就业为向导指导思想,以任务为驱动的实践教学法,并建立较为完善的评价体系,只有这样才可以取得良好的教学效果.

一、高校经管类专业商务礼仪实践教学存在的问题

经济管理类专业教学目标是把学生培养成一个高素质的应用型人才.目前,高校有关经管类专业商务礼仪教学多停留在理论教学层面,尽管国内有相当多的商务礼仪实践教学研究,但是就商务礼仪实践教学实际情况而言,高校比高职院校存在的问题多.

1.高校经管类专业对商务礼仪实践教学不够重视是普遍存在的.我国高校并非所有的经管类专业都设有商务礼仪课程,有些也仅将商务礼仪作为选修课.有些人认为商务礼仪实训、实践、实验和设计是高职院校的事,因而高校的商务礼仪课重理论讲授轻能力素养培养.

2.高校商务礼仪教学手段比高职院校更单一,缺乏多样性.目前许多高校商务礼仪教学法仍较落后,有的实践教学改革仅仅是增加多媒体放映,有的实践教学则放任自流.

3.现在的一些商务礼仪实践教学存在不足.教学研究多不是以学生就业为导向,和专业特点结合不紧密,大而全,可操作性差.同时,有些商务礼仪教学改革方案细节考虑不周,学生在实践教学中自发的创造性不强,其实践教学改革效果仍待提高.

二、高校经管类专业商务礼仪实践教学改革的要点

1.转变高校教师对商务礼仪课程不正确的思想观念.高校毕业生就业现实情况告诉我们必须彻底转变高校教师对商务礼仪课程的不正确观念.高校教师要认识到商务礼仪课程是学生能否顺利就业的第一门实用课程,学生的顺利就业和之后的进步很大程度上取决于他们对工作的理解、态度、责任心、敬业精神和团队合作精神以及良好的人际关系,而这些都是要以礼仪文化教育为基础的.因此高校经管类专业都应开设商务礼仪必修课,而不是选修课.由于商务礼仪理论本身不是什么深奥的知识,对商务礼仪的讲授以点评为主引导,大量的时间应该是商务礼仪实训或实践或策划设计课.

2.提高高校商务礼仪教师的业务水平.高校经管类商务礼仪实践教学不能开展或开展效果不佳的一个重要原因是高校商务礼仪教师本身对商务礼仪践行能力不足.高校许多教师并没有经历过社会商务活动,真实商务礼仪经验不够,甚至对学生就业面试过程不甚了解.因此要提高商务礼仪实践教学质量,首先要提高商务礼仪教师的业务水平.商务礼仪是一门感性特强的课程,学生对老师的感官认知度非常重要,因此担任商务礼仪课的教师最好是那些思想活跃、性格开朗、注重个人形象、人际关系良好的老师.提高高校商务礼仪教师业务水平的途径除了他们能多参和学校日常的礼仪性活动的设计和实施,更重要的是让他们有机会参和专业的商务礼仪培训,到企事业单位亲身经历一些有关商务礼仪活动,让他们参和学生就业的某些活动,这样才能使老师们了解现代的商务礼仪实情,进而有效地提高商务礼仪教学效果.

3.高校商务礼仪实践教学改革必须以学生就业为向导.检验高校办学质量高低的最简单有效方法就是看高校培养出来的学生是否能顺利就业并为社会做出贡献.学生毕业顺利就业不仅取决于他们对专业技能的掌握,也取决他们对企业文化的理解和践行,这正是商务礼仪教学目的所在.所以高校商务礼仪教学改革必须以学生就业为向导,商务礼仪教学内容、方法、任务都应该围绕各自专业未来就业的实际需要而定,教学效果必须对学生未来就业和事业进步有提升作用.

三、高校经管类专业商务礼仪实践教学改革的重点和难点是设计

多年的实践教学告诉我们,实训、实验、课程设计必须以任务为驱动才能取得良好的教学效果.所谓的任务驱动主要是指在教学过程中,根据教材内容、社会需求和实际教学条件等因素,为各种实践教学设置相应的可操作的情景任务来推动教学进程.商务礼仪实践教学的重点和难点是商务礼仪任务设计.教学实践任务可激发学生自主学习的兴趣,教学内容不再是死的理论,更多的是多个可检验和可评价的具体实践任务.学生通过对这些任务的完成达到对课程理论的理解和能力的掌握,从而提高教学质量.

1. 适用于以任务为驱动的商务礼仪实践教学类型.(1)理论课中的参和式教学.参和式教学法可分为案例分析教学法和示范教学法.商务礼仪案例可以是文字案例、图片案例、视频案例.选择典型案例并设置让学生分析评价的任务,通过学生的观察、分析和评价强化学生对具体商务礼仪特点要领的理解.示范教学可以在教学的不同阶段设计一些操作性强的礼仪任务,任务可繁可简.例如某种毕业生面试场合的着装、站姿、对话等等,再例如某个国家或地区商务用餐或见面仪式等等.示范教学必须让学生提前明白示范任务目的要求并做好理论知识的储备,学生一旦完成示范操作,老师和学生立即给予分析和评价.示范教学法大大增加了学生的学习兴趣和礼仪意识,可达到事半功倍的教学效果.

(2)商务礼仪实训课.要较全面提高学生商务礼仪的实际践行能力,理论课堂上的参和式教学还不能完全满足这一要求.商务礼仪实训课可以较全面地培养和提升学生的商务礼仪素养.商务礼仪实训课比较好的方法是采用小品式模拟法(也叫模拟现场教学法),商务礼仪实训具体任务可以是以下几个方面.①个人形象礼仪:男女化妆、男女着装、站姿、行走、言谈;②社交礼仪(又可细分为国别社交礼仪、地区社交礼仪、民族社交礼仪):谋面礼仪、接待礼仪、音乐舞会礼仪、公共场所交谈礼仪;③电话礼仪:打电话礼仪、接电话礼仪等等.

小品式教学法非常适合商务礼仪中的交際礼仪及商务专题活动的教学,实训项目任务要设置多种不同的情境,编写前期脚本,由单个或多个学生扮演剧本中的角色再现任务情境,真实的展示学生对某些商务礼仪的理解和掌握,然后组织师生对模拟的情景进行析评价.小品式教学法教师只是编剧,可组织引导但不必导演;学生是“主角儿”,自我导演自我创新和展示;师生集体分析评价,较客观公正,参和者和观看者都会有所收获.

总结:关于免费教学改革论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教学改革相关论文写作提供资料。

参考文献:

1、 高职院校经管类专业商务英语应用能力培养和实践 摘 要 随着中国经济环境和投资环境的日渐成熟,中国各企业的发展对复合型人才的英语水平提出了新的要求,如何提升商务活动中英语的应用能力,满足社会需。

2、 经管类专业统计学课程教学改革 摘要:统计学课程是教育部规定的高等院校经管类专业的基础核心课程,统计学是应用性很强的一门方法论的学科。随着计算机信息技术的不断发展,偏重理论介绍。

3、 独立学院经管类专业统计学教学改革 摘 要:随着高等教育的发展,大学教学应适合当前社会的实际需要。统计学是经济管理类的核心课程之一,而作为一门应用性较强的学科,其课程学习效果在一定。

4、 基于教学质量满意度调查商务礼仪课程教学改革 【摘 要】本文从个人对课程的重视程度、教师素质及表现、教材和教辅资源、教学组织及效果四个方面调查了解学生对商务礼仪课程教学质量的满意情况,针对商。

5、 本科自动化专业项目式实践教学改革 摘 要:实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。本文结合 CDIO 工程教育理念,提出项目式实践教学。项目式教学法以学生为主体,以项目。

6、 大众化教育背景下地方高校经管类专业实践教学体系重构 摘要:实践性教学时地方高校教学的重点,当今社会更加关注人才的实践性,并且这也是教学改革以及社会发展的要求所在。高校在培养学生的创新精神以及实践能。