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关于学术期刊论文范文 学术期刊出版机构对学术不端行为控制相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:学术期刊论文 更新时间:2024-04-01

学术期刊出版机构对学术不端行为控制是关于本文可作为学术期刊方面的大学硕士与本科毕业论文学术期刊网论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要:当下,我国学术不端行为不断滋长,其成因复杂,危害严重,需要各部门联合进行治理.作为控制学术不端行为重要一环的学术期刊出版机构当有所作为,应明确责任且勇于担当.可以从稿件提交时的检测、检索、沟通,出版前期的准确审稿,出版中期的沟通、再检测、编校和出版后期的监督和处理各环节来对学术不端行为进行全方位、多角度的控制,净化科研学术环境.

关键词:学术期刊 出版机构 学术不端 责任 控制

中图分类号: G237.5文献标识码: A 文章编号: 1003-6938(2011)06-0107-04

The Academic Misconduct Controlling of Academic Journals Publishing Institutions

Wu Linjuan (School of Information Management, Nanjing University, Nanjing, Jiangsu, 210093)

Abstract: At present, academic misconduct behavior grows constantly in our country. The causes are complex, its harm is serious. As an important part of controlling the academic misconduct, the academic journals publishing institutions should do something to reduce and eliminate such activities. We can control the academic misconduct behavior comprehensively and from multi-angles to purify the academic environment by detecting, searching, communicating when manuscripts submitted, reviewing accurately in the early period of publishing, communicating, re-detecting, editing in the medium period, and supervising in the last period.

Key words:academic journals; the academic journals publishing institutions; academic misconduct; obligation; controlling

CLC number: G237.5Document code: AArticle ID: 1003-6938(2011)06-0107-04

学术不端行为主要表现为剽窃抄袭、数据 、重复发表、不实署名、一稿多投、参考文献作伪.学术不端行为在国际上并不鲜见,但在我国的近年来却异常频繁,涉及各科研机构和各层面的研究人员.据中国知网对已发布的期刊文献的检索,发现大量存在文字重合率超过30%的文章[1].浙江大学中医学院博士后贺海波论文 、论文剽窃等事件更是引起舆论哗然.针对这一现象,各部门采取了很多措施.教育部部长周济要求严肃查处学术不端行为,着力构建教育、制度、监督相结合的惩治和预防工作体系.教育部先后制定了《高等学校哲学社会科学学术不端行为处理的意见》、《高等学校人文社会科学学术规范手册》和《学术博客自律倡议书》(征求意见稿)、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等文件和规范,明确了七种高校学术不端行为.中国科学技术协会在《科技工作者科学道德规范(试行)》中也明确指出了学术不端行为,主张建立和完善科技工作者诚信档案,对承担国家科技计划项目和从事相关管理的人员、机构进行信用监督.同时,全国50家人文社会科学期刊共同发表《关于坚决抵制学术不端行为的联合声明》,联合抵制学术不端行为.尽管如此,不端行为却仍然泛滥.究其“劣根”,其根源复杂也是多方面的.有学者认为,“从根本上说,我国学术不端的存在也和我国的高等学校研究生培养体制及职称评定机制有一定关系.”[2]多数学者将学术不端的主要根源归因于不合理的学术评价、学术体制的误导和法律规范的缺位.[3][4][5]

在学术不端行为遭到社会诟病的同时,学术期刊作为呈现学术研究成果的主要载体、学术评价的主要依据也广受质疑.因此,治理学术不端行为除了学术管理制度、评价机制、监督机制,社会、教育各部门的联合“作战”,学术期刊自身在打击学术不端方面,应担负起应有的责任.如学者朱剑所说:“学术不端行为毕竟要在涉嫌不端的论文发表于学术期刊后才算完成,因此,学术期刊是杜绝学术不端行为的最后关口.”学术期刊出版机构应做好最后的“把关人”.学术期刊出版的主要流程是作者向期刊投稿,期刊初步审稿、组织同行审稿、退修稿件、编委或编辑部定稿、编辑对稿件编辑加工、出版发行、读者阅读.本文从期刊出版的稿件提交、出版前期、出版中期和出版后期四个环节来探讨学术期刊出版机构对学术不端行为的控制.

1 稿件提交时的控制

学术期刊编辑部在收到稿件时的第一步工作为初审,对稿件的初审是“拦截”学术不端稿件的第一步,在初审阶段的扎实工作可以将一部分不端行为扼杀在摇篮中,因此非常必要且关键.但目前很多学术期刊在初审环节还存在片面理解作者文责自负、对引文规范不够重视、“迷信权威,对知名教授、博士等写作的文章或有基金资助的文章轻松放行”、“ 漠视作者的署名权”等误区[6].因此,笔者认为可以做以下努力:

1.1 不断提升编辑职业道德和业务修养

要做好学术不端的“防火墙”,学术期刊编辑从业人员必须加强自律,明确自己的责任,提升职业道德,敢于坚持公平、公正的原则,培养独立人格精神和责任感,突破思维定势.在具备职业道德的同时,还要求学术期刊编辑具备“识别真假、认定水平高下、判断是否抄袭、剽窃的锐利的学术眼光”,“这就需要编辑人员要注意不断更新知识,熟悉有关学科发展的最新成果和最新动态, 较全面地掌握各类问题研讨的进展情况”[7].要积极参和学术研究活动,扩大知识面、增加阅读面,不断积累沉淀,做“博”中有“专”的“学者型”编辑,增强学术洞察力.不仅要求编辑有“百科全书”般的广博知识,增强文化积淀,而且要提高信息意识,尽量多了解各学科的前沿和进展,而且要有自己的专长,良好的专业素质能帮助编辑配合其他辅助方式练就一双能识别存在学术不端行为的锐利之眼,提高对学术不端论文的识别率.

1.2 借助学术不端检测系统

针对学术不端行为,国内外陆续推出了一些检测系统,国外如CrossCheck反剽窃软件,我国国内如清华大学推出的中国知网学术不端文献检测系统、武汉大学推出的ROST反剽窃系统等.目前运用广泛的为中国知网学术不端文献检测系统.在进入专家审稿前,运用学术不端系统,能够检测疑似抄袭、多次发表等学术不端的论文,为出版机构提供各种线索和依据,快速掌握被测文献的信息,有效剔除一部分不端行为明显的来稿.但在使用中,学术不端文献检测系统仍存在一些局限,如检测不出从国外文献翻译过来的抄袭论文和刚发表但尚未被系统收录的论文,只能检测被中国学术期刊网络出版总库、中国优秀硕士、博士论文网络出版总库、中国报纸全文数据库等收录的文章,而这些数据库以外的文献则检测不到.同时,系统检测毕竟没有人脑能够“变通”,有时会出现论文“误判”现象,必须结合编辑的判断.加上一些作者运用“对策”可以逃过不端系统的检测,因此,目前对一些精致的抄袭还是无能为力.因此,有些出版机构对来稿利用学术不端文献检测系统检测后觉得没有问题就录用的做法是欠妥当的.学术不端文献检测系统是辅助编辑进行学术审稿的“第三只眼睛”,但只能作为辅助手段而不能作为唯一和最终手段.

总结:这篇学术期刊论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 基于社会资本社交媒体学术搜索行为 摘 要:文章从社会资本的关系资本、结构资本以及认知资本对社交媒体学术搜索行为的影响因素进行探究。研究结果发现:关系资本对社交媒体学术搜索行为的感。

2、 关于启用科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)通知 为了保证学术论文的真实性和原创性,杜绝学术论文抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投等现象的发生,本着对本刊论文作者和读者负责的态度,《风湿。

3、 出版机构为何要参和实体书店运营 【适用话题】图书发展 营销模式 市场与读者人们的传统概念中,出版社只负责生产图书的概念正在一步步被打破,越来越多的出版机构想要站到第一现场,直。

4、 关于学术不端文献检测系统杜绝抄袭启事 关于使用“学术不端文献检测系统”杜绝抄袭的启事近日,本刊委托中国学术期刊(光盘版)电子杂志社对2009年本刊发表的论文进行“文字重复率”检测,。

5、 管窥我国出版机构数字化转型 [摘 要] 选择3家不同类型的出版机构作为调研对象,采用定性研究方法,对我国出版机构数字化转型升级的现状进行调研、分析。发现不同类型出版机构的数。

6、 自然学科学术不端与学术腐败的法律规制探究 (1 510630 中山大学附属第三医院科研科 2 510275 中山大学科技发展研究院基础处 广东 广州)摘 要:本文主要从高等院校自然学科。