论文新课改下化学高考备考策略是关于对写作高考备考论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高考备考论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
我国的课改已全面展开,课改后考试形式、考试内容、考试难度均有所改变.在每个地区课改来临时,很多教育工作者私下持观望态度,认为又是一次“穿新装,走老路”的过程,但从教学大纲、考纲以及近几年的高考试卷分析做到知,这次改革不仅从教学观念、课堂教学、课程内容、教学目标上有所改变,而且改革还延伸至高考试卷.伴随新课改的来临和研究性学习、三维目标的实施,这些改变无疑要求教师转变观念,提升课效率才能面对课改后的发展.那么课改下如何去复习备考,以迎接最后的高考挑战,正所谓经历是一种财富,笔者在课改中积累了如下复习备考方案.
一、夯实基础
无论是否进行教学改革,复习备考中的关键点——基础知识是不能忽略的,它是复习迎考的基础.因为没有基础,就谈不上综合提升,也谈不上知识网络的构建；它是考试做到分的基础,没有学科基础知识,最简单的题目也难以做到分.再者,每年的高考题目中,以基础知识为载体的容易题占有一定比例.化学科的基础知识包括基本概念、基本反应原理、基础实验、方程式的书写等.夯实基础的重要性可以通过历年高考试卷分析做到到.如近四年全国理综卷Ⅱ（2016卷Ⅲ）化学试题中涉及的化学方程式（见表1）.
从近四年试卷中涉及的方程式可知,每年均有基础方程式的出现,有些要求书写,有些是通过方程式加以计算,分析理论原理.仅这样一个基础点足可以证实复习备考中基础知识的重要性,在复习备考中不仅要重视,而且要花时间和精力去夯实.
二、深度挖掘教材资源
在新课改革中,教材内容有删有增,新增内容必定是高考中的一个重点.如化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数是高中新课程所增加的内容,于是三大平衡常数就成了近年来的高考新宠,各套题目中均有涉及；再如高考试卷中的工艺流程题型是必考题,而不是选做题,对工艺流程题的认识,有人认为超出必考大纲,是《化学与技术》的课程内容,其实不然,这样的认识缺乏对高中课程内容的深度认识,在必考题中出现工艺流程题,实质是选修四（必考）中难溶电解质的溶解平衡的应用,并不超出必考范围,而难溶电解质的溶解平衡也是新课程里新增的内容.从高考的导向不难做到出要对教材的内容、课程内容深度挖掘,才能在复习迎考中突出重难点,做到有的放矢.不管高考怎样改革,考纲如何变化,作为选拔优秀学生继续进入大学学习,其依据均是高中教材内容或是教材内容的延伸,备考中要依托于教材资源,深度认识上加以挖掘,必能收到良好的效果.
三、计算能力的训练
在信息化的时代里,享受着科技给教育带来的便利,但同时在教学中也看到了这样一种现象,如11.2/22.4都要使用计算器,无疑在学生的学习中,但凡数据计算第一反应是寻找放于桌箱里的计算器,对计算器的过度依赖降低了学生的计算能力,而高考考场是不允许带计算器进入的,显然计算能力的降低不利于高考题的作答,仅以化学科为例,近四年全国理综卷Ⅱ（2016卷Ⅲ）涉及计算式统计如表2所示.
从表中不难看出,计算式的个数均在6个以上.计算式的难度不大（2016卷Ⅲ计算量小,有的只要求变形后比较大小）,但要求具备一定运算能力,高考是争分夺秒的战争,对计算要快、要准,而长期使计算器的学生,怎能快和准呢?因此,复习备考策略中,要求学生不使用计算器,同时将近年来高考题中所涉及的计算编成计算能力训练资料,固定地点,固定时间完成规定的计算式,然后验证,只有通过平时的计算能力训练,提升学生的运算能力,才能提升学生的做题速度及对数据处理准确性,从不同环节,不同的细节完善应对高考的能力.在目前的高考体制下,一分之差是划线,也是命运,备考中,一分的提升是成功,何况一个计算式不止一分.
四、理解能力的训练
通常情况下,大部分教师指导学生做题时,要做到审题慢,做题快.这里的审题要慢,是因为测试者要借助积极的思维活动,弄清事物的意义,提取有效信息,进行综合分析,从而进行有效答题.资料显示,理解知识有水平,低级水平是辨认和识别,即知道“是什么”,中级水平是理解原理、法则,即知道它是“怎么样”,高级水平是在前两者的基础上,建立认知结构,进行综合认识和知识的迁移,知道它是“为什么”.从近年课改区试卷分析可知,大部分题目是中高级水平,显然对测试者要求有一定的理解能力.理解能力不仅是单一的学科问题,而且与语文知识水平有关,笔者以为可以在平时授课时进行理解能力训练.
在理解能力的训练中,“读”是关键,通过读能集中精力并提取有效信息.特别地,某些题目文字过多,看似涉及诸多内容,很容易让学生望而生畏,从而放弃,其实只要学生理解能力好,善于提取有效信息,这类题目就变成了“纸老虎”.当然理解能力的训练有多种,在复习备考中要引起重视,才能为学生增分.
五、小专题围点打圆
高三后期,是知识网络构建的关键.要构建起完整的知识网络,就要进行查缺补漏.查缺补漏可以根据近几年高频高点进行强化,以小专题形式进行训练.如近几年高考题中均涉及锰及锰的化合物,于是笔者借助资料,形成了一个小专题即《围观锰及锰化合物》在小专题中呈现考题形式.锰元素价态变化规律,常见方程式等,通过小专题一个点,逐渐增多,构建起一个圆,从而完成学科知识网络.小专题的形式多样,但一定要有理有据,做到有的放矢.而依据就是高考考纲,近几年的高考试卷.
六、错题分析
课余时间,教师在交流时,经常会说道：“这道题上次考过,这次依然还有这么多同学再错”,笔者认为,这种情况的出现主要有两种原因.第一做错的同学无兴趣做题,第二种是在上次讲解中没有理解.对于第二种情况,如果没有真正地理解其原理、法则,高一考会错,高二考会错,高三考当然也会错.该过程中,授课者的讲解是针对全班的,讲解时是否全部听懂不知道,如果再加一个环节,就可以了解学生的理解情况,即错题分析.操作错题分析时,不是简单呈现教师的讲解过程,而是深度认识该题涉及的原理、计算.教师要合理操作,使错题分析是有效的.
七、赢在心志与智慧
高考是智力与体力的竞争,而智力的竞争与心态密切相关,只有良好的心态才能使智力正常发挥,收获应有分数.在历年的高考中,冲刺到后期,会有学生惧怕考试,惧怕考场,不管是班主任,还是科任教师,密切关注学生的心态是您的教育责任.高考学生每天进行的是抬头语、数、外,低头物、化、生,枯燥乏味,但三维目标的第三个维度可以使讲题也精彩,适当将知识迁移到生活中,不仅可以增加学生的综合知识,而且活跃了课堂,当然,个别学生课间的学法指导,心态调整是很有必要的.总之,教师在做好教书职责时,要做学生心态与智慧的调味剂,因为高考是一场赢在心态与智慧的战争.
总之,高考复习备考是一门学问,值做到去研究.以上七个方面经实践是有效的.教与学,教育工作者要做的是为学生的发展而努力.
（收稿日期：2016-10-15）
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参考文献：
1、 新课改下高中化学教学策略 化学本身是一门与生活相关联的学科，但是其中的关系较为隐秘，需要教师对学生进行积极引导，帮助他们对化学产生更多的兴趣，丰富课堂教学内容的同时为学生。
2、 新课改下高中物理教学策略 【摘 要】在新课改下应注重培养学生的能力。学生的能力主要是在学习的过程中培养和提高的，在衔接教学中，物理教师要注重基本概念和基本规律教学，让学生。
3、 新课改背景下英语教学策略 新的《英语课程标准》的核心思想是“为了每一位学生的发展。”新课改背景下， 我们的课堂形式发生了很大的变化。英语课教学应坚持“以生为本”教学理念，。
4、 新课改理念下高中化学探究教学策略 摘 要：为了真正实施素质教育，推进新课程的改革，适应新形势教育的发展。我们必须要让教学活起来，研究新的教学策略，并积极地付诸于实践。要深入探究一。
5、 新课改下小学生写作教学策略 摘 要：语文始终是教育的重点科目，从小学到大学都离不开语文学习。小学是语文学习的基础阶段，小学生的语文能力培养非常重要，写作是小学语文教学中的重。
6、 新课改下技校化学教育优化和调整 改革已经成为技校化学教育发展的关键旋律。在新课改下，化学教师必须增强创新意识，提高创新能力，从多方面人手进行教学创新，丰富教学形式，为学生创设教。