论文教学思路和思路教学设计是关于对写作思路教学设计论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学设计思路论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
教和学的活动是教师和学生的双边活动.在活动中教和学的两方面都要紧紧围绕教材,所以教材是客体,学生是主体,教师是导体.作为主导方面的教师,如何正确的把握和运用教材,如何巧妙地调动和驾驭学生,如何灵活地传授知识和化知识为能力,就是思路教学的设计问题.教学思路和思路教学的设计问题,对教师来讲至关重要,是他成败的关键.因此,教师的教学能力和教学艺术就表现在能不能准确地把握教材的思路,巧妙地设计自己的教学思路,灵活地驾驭和开拓学生的思路.人们常说：“教学既是科学也是艺术”,也可以说体现在教学思路上.在教学内容的选择上,教学方法的运用上,教学步骤的安排上,教学思路象文章的结构一样,怎样起、承、转、合,还得周密考虑.
教学思路既然如此重要,在教学中如何体现呢?这里就有一个精心设计思路教学的问题.
一、文章的思路要扣得紧
每个教师在备课时,在钻研教材的基础上,首先要把握文章的中心思想,即文章的灵魂.把握文章的灵魂,理顺文章的思路,这是备课的第一步,也是最关键的一步.这一步吃不准,拿不稳,教学思路的设计,学生思路的设计,就会“差之毫厘,谬以千里”.其次,要充分把握作者在选材、组材和遣词造句方面的艺术匠心.为了突出中心思想,作者总是选取最好的材料和恰当的字、词、句,为什么选这个材料而不选哪个材料?为什么这里详写?那里要略写?为什么这里说这句话?不可以说另外几句话?为什么用这个词而不用那个词?这里都有作者的苦心.语言文字是信息符号,是思想的外壳,不把握或者轻轻放过选材、组材、用词、用句方面的艺术功力,文章的思路、作者的思路还是落不到实处.
二、教师的思路要摆的清
文章的思路不等于教师的教学思路,如果一个教师只按照文章的思路讲下去,没有自己的教学思路,这不是好教师,只能说是“照本宣科”的念书先生,教师在讲课的时候,一定要扣紧文章的思路,这是毫无疑问的.但是,必须要有自己的教学思路,要有思路教学的方案.设计思路教学方案的顺序和重点,一般来讲,应包括下面几个方面：首先要确定最简要的教学目的和教学任务.一篇文章的思想性和知识性,一般都是很丰富的,教师在教学中不可能面面俱到,也不需要面面俱到,因此,确定教学目的和任务时,要简要、要具体,思想教育的目的,确定最重要的一点到两点,也就可以了.因为语文教学是一个不断反复和不断提高的过程,教学目的和任务太多了,反而不得要领,反而适得其反.这是思路教学的第一步,是总纲.其次,确定教学重点和难点,重点是教材中最重要、最关键的牵一发而动全身的地方,重点抓不住,或者抓不准,就会偏离文章灵魂,偏离作者的思路,教学就支离破碎,没有系统,影响效果.难点是教材中最深奥、最难理解的地方,把握难点,程度低的难点就多一点.总的原则是,要从学生的实际水平出发,要“因材施教”.再次,确定了教学目的、重点和难点以后,依据重点、难点,要设计教学步骤和教学方法.针对同学的实际水平,哪种课堂结构、哪种教学方法,最能激发同学的兴趣,最能调动同学的思维能力,最能开发同学的智力,最能培养学生的能力,这些问题要反复考虑,研究,要设计多种方案,挑选最佳方案.一个教师的教学功力、教学水平、教学艺术,就表现在这些地方.所以教学思路的重点,也是思路教学的重点,当然也是教师备课的重点,思路教学不仅仅是课堂上学生懂得文章“写了什么”、“讲了什么”,更重要的是让学生懂得“怎样写”、“为什么这样写”,这是最重要、最关键的地方.学生懂了“怎样写”、“为什么这样写”,阅读和写作就有了门径,再经过一段实践,文章也就会分析、会写了,老师也就不需要多教了.
三、学生的思路要抓得紧
文章的思路要扣得紧,教师的思路要摆的清,最重要的目的还是为了调动学生的积极性.如果文章思路、教师的思路、学生的思路不统一、不合拍,文章的思路扣得再紧,教师的思路再清,还是事半功倍.抓紧学生的思路,教和学才能配合默契.教师上课前,就要以专注的目光、和蔼的笑容、亲切的语言吸引学生,使他们平心静气,思想回到课堂上来.教师的提问、解说也要简明、扼要,能引起学生听课的兴趣.人们常说“眼睛是心灵的窗户”,捕捉学生眼神里发出的每一个细微的信息,便于及时调整教学,如果学生目光冷漠、迷茫、呆滞,说明学生遇到了障碍,思维不通,教师应该立即调整教学方案,比如放慢速度,讲的仔细一点,或者重复一下,或加重语气,或者干脆另辟途径.如果有的学生不听,教师可以用目光警告,调整讲话的语调和教学姿态,或者来个小小的幽默,调整学生情绪和思路,尽量和自己的教学思路相配合.究其根本,最重要的还是自己的教学思路的设计在每个环节上要吸引学生,要有巧妙、灵活地掌握和驾驭学生思路的本领,其中,教学语言的生动、形象、简洁、明快、通俗、易懂,也是一种重要的方式.
总之,观念决定思路,思路决定出路.任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破.备课的改革也是一样,教师思想上观念上必须有所突破和创新,没有教师教育思想上的一次重大的转变,就不会有整个备课内容方法上的突破.
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参考文献：
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