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关于实验教学论文范文 优化实验教学提高物理课堂教学效益相关论文写作参考文献

分类:论文提纲 原创主题:实验教学论文 更新时间:2024-03-04

优化实验教学提高物理课堂教学效益是关于实验教学方面的论文题目、论文提纲、实验教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

实验教学最主要的目的是激发学生学习物理的兴趣,提高学生的自主探究能力与创新能力.为此,初中物理教师要将实验教学与其他教学活动放在同等重要的位置上,通过实验教学来加深学生对物理知识的认识与理解,提高物理课堂的教学效益.

1初中物理实验教学中存在的问题

1.1实验准备不充分,实验效率较低

课堂时间是非常有限的,教师要将每分每秒都利用起来,保证实验课堂的最优化.但在实际教学中很多物理教师没有做好实验准备工作,没有设计实验课堂的教学环节,也没有明确实验重点、实验难点,这就会影响到实验教学的顺利进行.尽管部分老师在课堂上演示了实验,但是却没有取做到良好的教学效果,这样的实验教学意义不大.

1.2实验器材有限,实验教学手段单一

大多数学校是根据课程标准的要求来配备相关的实验器材,但是这些实验器材只能满足最基本的实验操作的要求.新课程、新课标要求的实验器材没有增设,学生实验开设不出来,同时这些简单的实验器材让实验教学仅停留在课本上,从而缩小了实验操作的范围.除此之外,部分物理教师的教学方法过于落后,这就导致物理课堂只是单一的演示实验,因此学生不能清楚地认识到物理现象,从而降低了学生学习物理的效率,甚至还影响到学生的思维能力.

1.3以教师演示实验为主,忽视了学生的主动性

在物理实验课堂上,教师演示实验占据核心地位,学生分组实验太少,学生参与到实验操作的机会非常少,这种教学模式严重忽视了学生的主动性,不利于提高学生的自主探究能力.当前,在新课程改革的背景下,教师要认识到传统物理实验教学模式的弊端,革新教学模式,充分发挥学生的主动性,提高学生的实践操作能力与创新能力.

1.4实验操作失误,缺乏严谨的实验态度

教师准备做到是否充分会影响到物理实验课堂的效果.有部分物理教师并没有做好准备工作,他们缺乏严谨、周密的实验态度,也没有认识到实验教学在物理教学中的作用,因此在演示实验的过程中,经常会出现不规范的操作,从而影响到物理实验的现象与最终的结论,出现了做还不如不做的现象.老师错误的实验示范会在潜移默化中影响到学生的实践操作,并且也不利于学生养成严谨、周密的实验态度.另外,有部分物理教师无法准确地总结出实验现象、实验结论,这就增加了学生的理解难度.

2优化实验教学,提高物理课堂教学效益的措施

2.1分组实验,发挥学生的主动性

在传统的物理实验教学中,学生的学习兴趣并没有被激发出来,传统实验教学方式,让物理实验失去了教学价值.讲授式的教学方法让实验课堂变做到枯燥无味起来,同时学生处于被动的学习地位,这样的实验教学并不能取做到明显的教学效益.为此,教师要按照新课标要求,多进行学生分组实验,让学生对物理实验产生浓厚的兴趣.

我们以“凸透镜成像的规律”这一教学内容的讲解为例,在课堂刚开始的时候,教师要对学生进行分组.随后,教师要让每个小组设计实验方案,相互协作开展实验.在实验过程中,小组成员要分工明确,有的成员负责实验操作、有的成员负责记录实验现象、有的成员负责取实验器材等,通过这样做让每位学生都参与到教学活动中,提高学生的学习效率.

2.2借助教学辅助工具,提高实验演示效果

为了能够让学生更准确地理解实验过程,那么在实验开始之前,教师要做好实验演示.从某种程度上来讲,实验演示的目的在于提高学生的实践操作能力,将学生参与实验的热情都激发出来.在实验演示的过程中,教师要引导学生借助物理思维来分析实验现象.然而有些实验会耗费较长的时间,这就不利于学生看到实验中存在的问题.针对这种情况,教师要将多媒体技术引入到实验课堂中,通过播放相关视频来让学生清楚地看到实验的全过程,看到实验现象与实验结果.

我们以“流体压强与流速的关系”这一教学内容的讲解为例,教师可以借助多媒体来给播放这一实验,让学生通过观看来了解实验步骤,把握实验细节,避免学生在实验中犯错误.在实验演示的过程中,学生可以清楚地看到流体压强与流速这两者的关系,同时学生也迫切想要动手进行实践操作,真真切切地感受这一实验现象.为此,在初中物理实验教学中,教师要巧用多媒体,提高实验演示的效果.

2.3优化实验教学组织方式,培养学生的创新思维

在对实验教学组织方式进行优化的时候,物理教师的首要任务就是完善实验方案.其中实验方案中包括了以下几个方面的内容:更新实验器材、设计物理实验步骤、猜测实验过程中可能出现的问题、确定解决这些问题的方法等.当完善了实验教学组织方式之后,学生能够顺利地开展物理实验,并且学生可以按照自己的猜想来进行实验,这不仅增强了学生的兴趣,还培养了学生的创新思维.在物理实验过程中,教师要做到以下几点:(1)给学生留出一定的思维发散空间,鼓励学生自主探究;(2)给学生留下实践操作的机会;(3)确定问题,引导学生自主探究问题.

我们以“串、并联电路的电流规律”这一教学内容的讲解为例,首先教师要让学生确定实验方案,在实验方案中学生要确定此次实验所用到的器材,即:电源、开关、导线、小灯泡等,同时学生要设计好实验电路图和实验步骤.当所有工作都就绪之后,教师要让学生自己动手操作实验,在实验过程中,学生要认真观察实验现象,并且要将实验现象一一记录下来.在此过程中,教师要适当指导学生,但是教师不要左右学生的想法,而是鼓励学生按照自己的想法来开展实验,让学生在实验中培养自身的创新思维能力.

2.4引导学生进行实验总结,构建物理知识框架

开展实验教学的目的在于加深学生对知识的理解,让学生能够运用自身所学的物理知识来解决问题.在实验过程中,学生的实践操作能力做到到了提高.然而在具体实验操作过程中,学生难免会遇到各种各样的实验问题,为此教师要引导学生利用科学分析法来解决相关的问题.在实验结束之后,教师要引导学生总结实验结果,培养学生分析、概括能力.在总结、归纳知识的过程中,学生会慢慢形成完整的物理知识框架,这就便于学生更轻松地学习物理知识.

我们以“液体的压强”这一教学内容的讲解为例,教师要演示这样一个实验:用手触摸装满水的塑料袋,让学生说出感觉.通过这个实验让学生亲身感受到液体存在压强.随后教师要引导学生进行与液体压强相关的实验.实验一:将水倒置在实验装置,让学生观看橡皮薄膜是否鼓起来;实验二:在瓶子上打洞,然后往里面装水,观察水是否射出来;实验三:借助压强计,运用压强计U型管的左右两侧液面高度差来让学生观察液体压强.这三个实验虽然都证明了液体存在压强,但是它们还隐藏着不同的知识.针对此,教师要让学生分别总结以上这三个实验.在总结的时候,学生可以真切感受到液体对容器底、侧壁都有压强;看到压强大小的不同表现.因此在初中物理实验中,教师不能忽略实验总结这一环节,充分发挥实验总结的作用,帮助学生构建完整的知识框架.

总而言之,初中物理教师要优化实验教学,不断创新教学方法,将校内资源与校外资源相结合起来,以此来丰富物理课堂的实验形式.在实验教学中,教师要让每位学生都参与到其中,培养学生的观察能力,提高学生的自学能力和实践动手能力.

总结:本文关于实验教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 如何通过优化教学方法来提高物理课堂教学的实效性 [摘 要]关于物理课堂教学的实效性提高问题,主要是在课堂规定的时间里,让学生尽可能掌握书本中的知识点,同时对于具有实践的性的知识,要学生具有一定。

2、 优化实验教学培养学生科学素质 摘要:物理是一门以实验为基础的科学,物理实验对于发展学生的智能、培养学生的科学素质有着极其重要的作用,教师应积极优化实验教学方式。从创设问题情境。

3、 重视物理演示实验,提高物理课堂效率 物理学是一门以实验为基础的学科。中学物理实验教学的目的是,通过实验建立学生对课堂讲授内容的感性认识,增强学生对学习内容的理解和记忆,提高教学效果。

4、 提高英语课堂学习效益策略 【摘要】语言是人与人之间交际的工具,英语教学的目的是培养学生为交际掌握运用英语的能力,而课堂教学是英语教学的基本组织形式。中学生学习英语主要依靠。

5、 巧用对比性实验,提高物理教学效率 实验是物理学研究的基本方法之一。近几年,笔者常在物理教学中,有目的地设计安排一些对比性实验,帮助学生形成正确的物理概念,掌握物理规律,突破难点,。

6、 初中物理教学中如何优化实验教学 摘 要:新课改背景下,如何改变初中物理教学课堂教学中出现的低迷的现象,提高教学的有效性,更好地发展学生。首先,深入课堂,对教师开展的的物理实验课。