论文中学物理教学中假说的策略是关于中学物理教学方面的论文题目、论文提纲、中学物理教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（江阴市第二中学,江苏 无锡 214400）
摘 要：新课改推动了教育教学的创新和改革,通过多样化的教学方式和方法,学生能够在学习中找到适合自己的学习方法,使综合能力得到提升,促进学生的全面发展.在中学物理教学中运用假说引导学生学习物理,能使学生更容易理解物理知识,并能在实践中快乐学习.本文对中学物理教学中的假说策略进行了探讨,希望能够帮助学生学习物理.
关键词：中学物理；假说；策略
生活中存在很多物理现象,人们的生活也离不开物理.《自然辩证法》中提到,“只要自然科学不断发展,这个发展的过程就称作假说,通过不断探究和观察,将假说论证成为现实和规律”.物理学的发展离不开假说,假说承载着物理的现在和过去.在中学物理教学中,教师利用假说的方式让学生学习物理,能够有效培养学生的思维逻辑能力.
一、假说在物理学科中的作用
在物理学科研究中,有一种其他方法无法代替的重要研究方法就是假说.假说能指导学生对物理知识进行实验和观察.科学研究是充满未知的活动,在探究过程中也充满了困难,一些问题也具有矛盾性和偶然性,就研究人员来说,探究活动却是一个自发行为.大千世界有太多的事物还没有被探索出来,科学是无边界的,存在很多谜团等待能够的人出现,但是这些现象和事物信息鱼龙混杂,会让人们在研究过程中遇到许多困难和误区,如果找不到科学的方法来引导,将会造成盲目的科学实验和错误的观察角度,导致研究失去价值.如果能利用假说进行科学研究,将给科学实验和观察角度提供全新的方向和目标.
每一个物理现象在真正被研究出来时,人们对它的本质都没有完整的认识和理解,都是凭借假说来对物理现象进行探索和研究的.当大量的信息能够证实一项物理假说时,这一假说就变成了真理；当科学家通过科学实验和理论证实与之前的假说产生分歧时,就必须对之前论证的假说进一步完善和修改,对新得出的理论进行深入探索和研究.所以,物理理论的发展和科学探索离不开假说.
二、中学物理教学中假说提出的策略
1.让学生学会通过类比法猜想假说
类比法在很多学科的教学中都适用,通过类比可以将两种相似概念的事物进行比较、分析,避免学生混淆概念.在中学物理推论中,类比法也适用,如学生学习加速度时就可以利用类比法来学习,用比较相似的速度概念类比出加速度的概念,这样学生可以掌握得更加牢固,理解起来更加容易.
2.让学生学会通过直觉猜想假说
一个人不运用思维逻辑推理直接想到的想法就是直觉思维,通过对某项事物的观察迅速对事物进行想象和猜测,直觉思维能够有效地找到解决问题的方法和路径.例如,阿基米德得出浮力定律的故事,并不完全依赖于理性证明和实验推理.中学生的思维方式还没有完全成熟,思考问题也不是很全面,如果能用直觉思维来思考物理问题,学生会发现很多物理规律和奧妙.
在中学物理教学中,如果学生运用直觉思维来发现问题,将会使发展空间增大,如果依照传统的教学方式,让学生说出每个知识点的前因后果,过于重视教学内容的理论性,使学生始终处于思维紧张的状态,不利于学生学习.对学生的思维过多干涉,会使学生的思维发展受到限制,学生的天赋也无法被激发出来,最大潜力也无法被挖掘,影响了学生综合能力的发展.
在中学物理教学中,让学生利用直觉思维来学习知识、思考问题能有效促进学习能力的提高,教师在教学过程中也要有一定的策略.
第一,培养学生运用直觉思维猜想假说的能力.在教学过程中,教师要鼓励学生对物理知识进行大胆猜想,利用直觉思维开动学生的脑筋,让学生积极思考问题.
第二,教师要正确对待学生的“不假思索”.初中学生的思维非常活跃,头脑中有时会瞬间产生很多种想法,当教师提出一个问题时,学生可能不假思索就直接将脑海中的想法说出来了.大多数教师对于学生的这种行为不认可,总是教导学生要有把握再说出答案,这样很容易使学生的心理受到打击,影响学生的学习积极性,也很有可能会失去一个好的假说.
三、结束语
综上所述,教师要让学生通过一些方法将假说提出来,不断加强学生的学习能力,使学生具备提出假说的能力,实现教学目标,真正培养学生的综合能力.在教学过程中,教师应该有策略、有目标地对学生做出引导,引导方式也要注重多样性,针对不同的学生选用不同的方式,使学生能够提出假说,培养学生提出假说的能力,使学生得到终身受益的能力.
参考文献：
[1]杨方耀.谈“假说——演绎探究模式”实施的流程[J].中学物理（初中版）,2014,32（1）：7-8.
[2]张春红.浅析物理假说及争论在物理学发展中的作用[J].科教导刊,2013（22）.
[3]张栖宁,冯杰.外推法在高中物理教学中的应用[J].物理通报,2013（Z2）：41-44.
[4]俞丽萍.《极限法在物理中的应用》实践案例[J].中学物理（高中版）,2015,33（4）：4-6.
总结:此文是一篇中学物理教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 物理学史在中学物理教学中应用 摘 要：物理学史在物理教学中的渗透有助于活跃学生的思维，提高学生的科学素养，有效地进行探究学习。本文利用物理学史进行物理教学实践，以初中《牛顿第。
2、 中学物理教学中美育教学 摘 要：美育，是指以陶冶人的情感、培养人的爱美情趣、审美能力和创美能力为目的的一种教育 美育教学是中学物理教学不可或缺的组成部分：爱美教学着重于。
3、 信息技术和中学物理教学整合 摘要：在当前的教学改革中，信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了网站或博客，寻求高层次整合的方法：构建实验教学模式、发挥虚拟。
4、 多媒体课件在中学物理教学中应用 一、课件在物理课堂教学中的应用课堂是学生获取各种知识的最直接场所，课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径，课堂教学中运用课件，对学生形成多角。
5、 小议高中物理教学中存在问题策略 【摘要】高中物理作为一门重要的学科，在高中各门课程中占据重要地位。物理能够启发学生的想象力，能有效地培养学生的逻辑思维。同时，在素质教育的大背景。
6、 人文教育融入中学物理教学作用分析 摘 要：人文教育作为一种全面的教育在物理教学中发挥着重要作用，能够帮助学生树立人文关怀精神。人文教育在中学物理教学中的融入主要表现在物理教材的编。