论文优化初中英语作业设计四法是关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】本文论述作业设计的四种方法：小组任务式、实践主题式、尝试探究式和班会分享式,让学生能够在饶有兴致地完成作业的同时,稳步扎实地提高自己的英语学习能力.
【关键词】初中英语 作业 设计
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12A-0105-01
作業是课堂知识的一种延伸、实践、强化与补充,它不仅是教师检验教学成果的重要手段,同时也是学生运用知识的平台载体.从学科的角度上看,英语的五项基本技能“听、说、读、写、译”体现在日常教学中的方方面面,而教师能不能巧妙地将其通过课后作业来践行与训练,就有赖于能否利用科学合理的方式来优化英语作业.
一、小组任务式
小组任务式指的是教师将全班学生分为若干个小组,指定某一个任务,让学生以团队合作的方式来完成作业.以译林版初中英语八年级上册“Seasons”为例,这个单元的主题是“季节”,那么就可以将全班学生分成八个小组,让学生以抽签的方式来选择自己的主题季,并且用本组特有的方式来说明与突出季节的特色.比如,有一个小组抽到的是夏季,基调是“火热”.从结果展示上看,该小组通过激荡的外文歌曲、外文诗歌、在夏季里举办的一些赛事（比如音乐节、体育比赛等）、夏季的一些时令食物、色彩鲜明亮丽的图片背景等来阐述与说明这个基调主题.在这个过程中,小组内的成员有的负责搜集资料,有的负责在课堂上进行成果阐述等.每一名学生都会用自己所擅长的技能去为小组任务贡献一己之力,同时又可以在与同学的合作中看到别人是如何去学习与发挥某项英语技能的,这种小组任务式的作业设计方式不仅让学生发挥了自己的英语专长,同时也获得了向其他人学习的机会.
二、实践主题式
实践主题式指的是教师可以围绕某一个主题设计,让学生在生活中去实践运用相关的英语知识.以译林版初中英语九年级上册“Films”为例,这个单元的主题是“电影”,教师可以让学生以自己的方式推荐一部或者一种体裁的电影（当然前提是以英语为表达方式并且尽可能地用该单元的一些单词或句式,如play the lead role of,not only等but also,enter the film industry等）.对于这种开放性的作业,不同的学生会有自己的想法,比如,有的学生会摘抄自己喜欢的某部外国电影的经典台词,并把自己对台词的理解也用英语写出来；有的学生会节选自己喜欢的某部外国电影中的片段,并用英语来说明这个片段中的亮点或者打动自己的地方.这样的开放性作业,教师只是换了一种方式来训练学生们的单词、词组、句式、语法、口头表达等,但它比单纯地让学生抄写、背诵、填空、写作等来得更加有效,因为它是在实践中去运用的,是学生理论转为实践的一种方式.
三、尝试探究式
尝试探究式指的是教师可以选择教材阅读中的文本,多角度开发利用教材资源,优化作业设计.以译林版初中英语八年级上册“Wild animals”为例,其阅读文本“The story of Xi Wang”介绍的是一只叫做“希望”的小熊猫的故事.教师可以将它作为作业的一个母本,鼓励学生从以下几个方面去重新设计这一篇文本.其一,替换单词或词组.即用不同的单词或词组来替换原文中的新单词或新词组.其二,改写句式.即尝试将主动句变被被动句,换一种表达方式.其三,概括文本.用600左右的单词量来简述这篇文本的内容.其四,融入自己的想法.如文本中提及用若干种想法来保护大熊猫,那么除了文本中介绍到help pandas he more babies,build more panda reserves,make laws to protect pandas等,还有其他什么方式.其五,仿写.参照文本的思路与陈述内容,自己再另外写一种动物等.学生在完成英语作业的过程中发现很多英语知识点,提升了英语学习能力.
四、班会分享式
班会分享式指的是学生就自己在完成作业的过程中所遇到的问题与老师及同学一起讨论与分析.如教师给学生发了一张单词选择的卷子,学生除完成之外,还要将自己有疑问的地方标注出来.有的学生就对“stop to do”与“stop doing”存在混淆,那么教师在评讲试卷时,除了点出正确的答案外,还需要就这两个句型进行辨析.实际上,班会分享式倡导的是教师在作业优化时,关注学生的思考过程,并对思考过程进行延伸与补充,有利于补充学生在课堂上的学习空白.
作业是教学过程中一个非常重要的环节,它既不能枯燥无趣,又必须囊括课堂知识；它既不能单一死板,又必须稳扎务实,这意味着教师要把握好“趣味与高效”“实用与实际”这两对关系.教师在优化设计初中英语作业时,可以尝试小组任务式、实践主题式、尝试探究式、班会分享式这几种教学策略,让学生能够在饶有兴致地完成作业的同时,稳步扎实地提高自己的英语学习能力.
（责编 黎雪娟）
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参考文献：
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