论文中学地理教学中的可持续教育是关于可持续教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关可持续教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】
作为基础教育的中学阶段是对学生进行可持续教育的重要时期,这也是中学地理学科相对于基础教育、其他学科在素质教育中的独特作用.为此我们建议,中学地理教育应受到各级教育领导部门的重视,使其在本世纪末到21世纪这一历史转折时期,有效发挥其特有的功能,为未来人才的素质建设作出贡献.作为中学地理教育工作者,不能再像以往一样,采取一贯传统的教学方式,而是要把握住发展机遇,明确教学改革方向和任务,面向21世纪和中国可持续发展的战略的需要,调整和改善地理教育的功能.本文从地理教学和课程标准中,对可持续发展教育的要求入手,说明可持续发展教育是中学地理教学的重要任务,然后从中学地理教材的结构中,分析教材所包含的可持续发展教育内容,最后,结合本人的教学实际,重点阐述了在中学地理教学中进行可持续发展教育的途径.
【关键词】
可持续发展 地理教学 人地关系 意识
一、研究背景
随着经济的持续发展,全球范围的环境污染和破坏日益严重,人们也进一步体会到,仅靠科技手段,用工业文明方式作为定式去修补环境是不能从根本上解决环境问题的,必须在各个层次上去调控人类社会的行为和支配人类社会行为的、打着工业文明烙印的思想和观念.可持续发展作为一种新发展观悄然兴起,并日益引起国际社会的关注.其次,中学生未来将是可持续发展中的主要力量,通过对中学生的可持续发展的教育来实现可持续发展的意义重大.而中学地理教育在可持续发展中有着其他学科无法代替的作用,可持续发展也在一定的程度上改变了中学地理教育的理念,也给高中地理教学带来了新的挑战和任务.
二、树立人地关系的理论
树立人地关系理论,一是使学生懂得人类活动对环境造成的影响,并预测环境对人类的反作用,以正确地调控人类自身的生产和消费的活动方式.二是突出地理应用的特色,使学生明确所学各类地理系统及要素性质、物能的流动和转化、演变和发展规律的意义,并掌握利用、改造和保护各类地理系统的基本方法及合理开发利用各种自然资源的方式和途径.例如,学习气温的水平分布,要使学生理解气温水平分布与人类生产方式的关系和农业布局的联系,知道主要农作物适宜分布的温度范围.再如,学习地质构造,要使学生懂得不同的地质构造与矿产形成之间的内在联系,以及对人类工程建设的影响,明确在工程建设选址时,应如何考虑地质构造等因素.又如,水电站的建设,是人类活动对自然环境利用和影响的重要方式.应使学生懂得,大型水电站的建设对生态平衡可能会产生的影响,应如何认识和评价等.
三、渗入可持续发展的理念
自然资源是人类赖以生存的基础,随着世界人口的持续增长和经济的迅速发展,人类对自然资源的需求量越来越大.资源是制约环境人口容量的首要因素,人类的生存很大程度上取决于资源状况,资源越丰富,能够供养的人口数量当然越多.地球上的自然资源是有限的,一旦利用超过了极限,要想恢复是困难的.特别是非可再生资源,如矿产资源,人类用一点就少一点,其蕴藏量在一定时期内不再增加,对其开采的过程就是资源的耗竭过程.我国的自然资源种类多、总量大、类型齐全,但由于我国人口众多,人均占有的资源量很少,加上资源的利用率低,长期存在资源的相对短缺.因此,在高中地理教学中,要培养学生正确的资源观,树立节约资源,保护资源的意识.
1.树立环境意识和环境道德观念
促使学生可持续发展观念的形成,在地理教学的全过程中,通过多形式、多渠道、多角度进行可持续发展教育,使学生在学习知识的同时,在思想上潜移默化,逐渐使可持续发展思想在头脑中深化和升华.进而建立起可持续发展的观念,形成可持续发展的社会美德.
2.增强自觉参与意识
要使学生认识到,可持续发展战略是全社会的发展战略.它几乎涉及所有的学科领域和产业部门,必须依靠全体公民、社会团体的积极支持和参与.公众、团体参与的方式和程度将决定持续发展的进程.要使学生增加自觉参与的意识.
四、正确认识可持续发展
可持续发展认识论要求人们运用辩证唯物主义认识论来认识自然—经济—社会复合系统的规律性.它认为,虽然该复合系统的复杂结构及其复杂的演化过程是不依赖人们意志而转移的客观事物变动的客观过程,但它是可以被人们认识的.人们对于复合系统结构及其演化过程的认识是对该客观事物及其变化的反映,这一认识是否反映客观实际,要由实践来检验.
实现可持续发展,需要遵循三个基本原则：
1.公平性原则
这包括同代人之间、代际之间、人与其他生物种群之间,不同国家和地区之间的公平.人类的发展不应危及其他物种的生存；人类赖以生存的自然资源是有限的,因此,需要和子孙后代共享资源和环境.
2.持续性原则
地球面积是有限的,这决定了地球的承载能力也是有限的.人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内.因此,人类应做到合理开发和利用自然资源,保持适度的人口规模,处理好发展经济和保持环境的关系.
3.共同性原则
地球是一个整体,地区性问题往往会转化为全球性问题.这就要求地方的决策和行动,应该有助于实现全球整体的协调,解决全球气候变暖等跨国界问题,必须进行国际合作.
可持续发展观念的形成会对学生未来的工作产生积极的影响和作用,作为群体,将会对21世纪的社会、经济、发展产生巨大的影响和作用.这是一项具有战略意义的工作.将可持续发展教育进行好,是地理教育工作者的重大职责.
【参考文献】
【1】李晓燕.可持续发展研究【D】,2000
【2】刘健.中学地理与可持续发展教育【J】.课程·教材·教法,2002（9）
【3】黄冬兰.中学地理课应贯彻可持续发展思想【J】.保山师专学报,2002（4）
总结:本论文为您写可持续教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 教学硬技巧在中学地理教学中应用 摘 要：在中学地理教学中只有教师教的主导性与学生学的主动性紧密结合才能构成完整的课堂教学。在阐明教师的主导性与学生的主动性及其关系的基础上，从教。
2、 论中学地理教学中环境教育渗透 摘要：当今社会经济迅速发展，人们的物质生活也越来越优厚。但经济快速发展的同时环境问题也越来越突出，人们也逐渐意识到保护环境的重要性，而中学阶段作。
3、 信息技术在中学地理教学中有效运用 摘 要：随着科学技术的发展，多媒体信息技术在课堂中的运用已经越来越普遍。它集声像于一体，具有化抽象为形象、化静态为动态的效果，而这些效果在抽象的。
4、 天地图在中学地理教学中应用 【摘 要】 中学地理涵盖丰富的学科知识，涉及社会、文化、政治、经济、环境等诸多领域。为了让学生轻松掌握地理知识，降低学习难度，可在地理课程中结合。
5、 现代教育技术在初中地理教学中应用 摘要：现代教育技术因具有综合处理文字、 图形、 图像和声音的能力， 在教学中所拥有的极强表现力、 重视力和较好的交互性、 灵活性等， 受到了现代。
6、 人文教育融入中学物理教学作用分析 摘 要：人文教育作为一种全面的教育在物理教学中发挥着重要作用，能够帮助学生树立人文关怀精神。人文教育在中学物理教学中的融入主要表现在物理教材的编。