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【摘 要】
当前阶段,小学生对于英语的学习产生了一种畏惧心理,对于英语学习的兴趣越来越淡薄,成绩也出现下滑现象.文章正是在此问题基础上对学生的英语学习兴趣激发进行研究,探讨相应的策略,提高小学英语的教学质量.
【关键词】
小学英语 趣味教学 策略探讨
兴趣对于学生的学习到底有多重要,曾有专家就此方面做过专门研究,发现具有学习兴趣的学生比不具有学习兴趣的学生,其学习效率能够提高20%,学习也更加具有主动性.因此,教师在进行小学英语教学的时候,应当在培养学生兴趣方面下功夫,让学生通过兴趣的引导,让学生能够自发、自觉地进行英语学习.但是,就目前情况而言,教师在此方面还有很大的提升空间,在激发学生学习兴趣的方法方面还需要进行更加深入的研究和探索,改变传统课堂教学中“教师主要授课,学生主要听讲”的呆板模式,运用全新的教学方法,让学生感受英语学习的乐趣和深刻含义,引领小学英语课堂走向更加精彩.
一、趣味竞猜来比赛,英语知识大比拼
学生处于小学阶段,虽然其年龄尚小,但是依然具有一颗争强好胜的心.并且小学生的好奇心理比较重,对于新颖的知识都比较关注,渴望在英语的学习中获得较好的成绩.针对小学生的这些特点,教师完全可以在教学中引入英语知识竞猜的活动,一方面让课堂教学的气氛更加活跃,另一方面也让学生们通过竞赛的方式,对英语知识进行积极地探索和研究,激发学生的英语学习兴趣.
比如,我在进行小学英语六年级上册Unit5 Signs教学的时候,便将学生分成若干竞赛小组,在小组之间进行“认标识”的比赛,看哪个小组认识的标识最多,哪个小组运用英语的水平最高.同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试,渴望自己的小组在比赛中获得胜利.当我亮出了“No eating or drinking”“No littering”“No parking”等标识的时候,同学们一下子就认出来了,并争相运用英语对这些标识进行表达,课堂上的气氛活跃极了.很多同学在课下还积极学习运用英语描述各种标识,学习的热情比之前高涨了很多.
竞赛并不是一种全新的英语教学方法,但是其在激发学生英语学习兴趣方面的作用却非常大.教师在运用小竞赛方法对学生进行英语教学时,还可以对竞赛的模式进行不断创新,对竞赛活动进行优化设计,让学生在竞赛的过程中感受英语知识的魅力,让学生在竞赛的过程中培养对英语学习的兴趣.
二、趣味歌声多嘹亮,英语成绩向上涨
如果教师对于英语知识的传授单纯采用平铺直叙的方式,只会让学生感到英语学习的索然无味,对于英语的学习兴趣自然会不断减弱.歌曲教学的方式则可以弥补英语教学中的此种问题,让学生在一种轻松愉快的氛围中展开英语知识的探索,并伴有朗朗上口的节奏,让学生对于英语知识点的记忆更加准确,提升学生学习英语的兴致.
比如,我在进行小学英语五年级下册Unit5 Helping our parents教学的时候,为了让学生们对于英语单词和短语能够进行更好地记忆,我便运用了歌曲教学的方式展开英语的教学工作.我结合eat、help、sweep等单词进行了歌词的创作：“eat,eat,eat the delicious.cook,cook,cook the breakfast.wash,wash,wash the dishes等”再配上相应的音乐,愉悦的气氛瞬间被渲染出来.为了让同学们能够更加喜欢这首歌曲,我还为本首歌曲创作了一个可爱的舞蹈,课堂上我带着学生们一边唱歌一边跳舞,学生们都觉得这种英语课堂新颖极了,感觉到单词、句型似乎都变成了可爱的小精灵,再也不会感觉到英语的学习有困难了.
教师在运用歌曲激发学生学习兴趣的时候,可以让学生和老师一起进行歌曲的创作,让学生也成为课堂教学的设计者,从而一方面够培养学生在英语方面的语感,另一方面,也能够培养学生在英语方面的创造力,让英语的学习变得简单、有趣、好玩,极具吸引力.
三、趣味游戏出新招,英语新知记心上
学生对于游戏的吸引力,似乎是和生俱来的.尤其对于小学阶段的学生而言,运用游戏进行教学,能够吸引学生的“眼球”,让学生对于英语的学习产生一种流连忘返的感觉,让英语的学习更加具有趣味性.教师进行激趣教学的时候,完全可以让游戏参和到课堂教学活动中来,让其成为学生学习英语的一种重要手段和途径,让其帮助学生在英语的学习中获得质量的提升.
比如,我在进行小学英语四年级下册Unit1 Our school subjects教学的时候,我和学生们做了一个“接力点名”的小游戏.我先随意点名一个同学进行提问：“What subjects do we have today?”而后由该名同学再随意指定下一位同学进行问题的接力,如果被“点名”的同学不能回答出问题或者回答的问题不正确,那么就要接受相应的“惩罚”,给大家用英语的形式表演一个节目.这个游戏让每个同学都如同警觉的兔子,不断对自己进行英语知识的武装,以应对随时而来的问答.此游戏集中了学生们的注意力,让学生们能够认真倾听问题,对问题进行快速地反应.
游戏活动是英语教学非常重要的助力,教师要对此教学方法进行充分合理的运用.一方面要对游戏进行合理化设计,让游戏的应用和教学的内容充分结合；另一方面,要对学生进行全面的了解,尽量多的运用学生们喜欢的游戏方式开展英语教学,让学生们在游戏中达到寓教于乐的学习效果.
当前的英语教学已经和传统的教学模式有了很大不同,教师在进行英语教学的过程中,应当让课堂中充满“趣”的存在.一方面让课堂充满趣味性,让课堂充满活跃性,另一方面也要不断激发学生对英语的兴趣.用课堂的“趣”激发学生的“趣”,让学生在“趣”的环境中提升英语学习 ,强化英语学习效果.
【参考文献】
【1】龚誉芬.小学英语趣味教学的实践和反思【J】.考试周刊,2015（69）
【2】张晓玲.试论小学英语趣味性教学模式的构建【J】.新课程（小学）,2015（11）
总结:此文是一篇激趣论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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