论文零距离:语文生本课堂建设之原点是关于对写作零距离论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文零距离论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
一个偶然的机会,让我结识了这班孩子,和他们共同度过了短短两个半月的时光,引发了我关于语文生本课堂建设的原点思考等
那是数年前的秋季开学,学校课务分工已明确,但任教五年级语文的小谢老师突然生病住院,我便接手代他的语文课.当时,学校正大力倡导海量阅读,在教好语文教材的同时,我利用各种机会把一些优秀作品推荐给孩子们.
一次,我在《读者》杂志上看到一篇介绍洪战辉的文章《十三岁的肩膀》,很是感人.尽管洪战辉的事迹我在电视里已有所了解,但读到这篇文章,心里还是酸酸的.于是,我把这篇文章推荐给同处这一年龄段的我的学生.我全文朗读了这篇文章.为了让孩子们听得清楚些,我读得比较慢,因此花的时间比较长,但孩子们听得很认真.教室里很安静,等我读完,好几个孩子的脸颊上已滚动着泪珠.
此后,我又向孩子们推荐曹文轩的纯美力作《青铜葵花》.在介绍了作品的大概内容及青铜一家遭遇的各种灾难后,我朗读了青铜雪中卖芦花鞋的部分——
“雪,纷纷扬扬地下着,已堆积到尺把深.青铜光着脚,深一脚浅一脚地走着.尽管冻得通红,但想到已全部卖出去的芦花鞋,他脸上不由露出了笑容等”读到此,我有点哽咽.教室里出奇的静,孩子们沉浸在这令人心酸的感人画面中,不时传来轻轻的啜泣声.我鼻子一酸,赶紧转过头去控制住自己的情绪等
接下来是一节作文公开课,我选择了最平常,孩子们最有话写的题目——《我的妈妈》.为了便于指导,我写了篇“下水文”.毫不夸张地说,这是我含着泪水写成的.当时,我脑海中浮现出小时候母亲含辛茹苦拉扯我们的许多事情,限于下水文的篇幅,我挑选了印象最深的几件写,却件件浓缩了我丰富的感情.课上,我深情朗读,脑海中不时浮现母亲辛勤劳作的情景,因而语速很慢.读到动情处,我竟无语凝噎,眼里盈满泪水.再看看孩子,也一个个泪光闪闪.
于是,我让学生回顾妈妈细心呵护自己的场景,定格记忆中难忘的画面.孩子们打开了感情的闸门,交流中,有几个男生几乎是边哭泣边讲述,坐在后面听课的老师也不禁为之动容等如我所料,学生交上来的习作较为成功,尽管文字有些稚嫩,但每一篇都流淌出最纯真的情感,吐露着最诚挚的心声.
两个半月的时光很快过去了,生病的小谢老师康复出院,回到了自己的工作岗位.我不教这个班了,但还不断收到孩子们的来信,或是直接送来,或是托人捎来.信上,有的汇报自己最近的一个进步,有的讲述学习、生活上的一点困惑,有的回忆我同他们一起开展的为期三周的语文综合实践活动——《夸夸我的家乡》.我很高兴他们一直把我当成可以信赖的朋友.这些信,我都认真阅读,即便很忙,也都抽时间逐一回复.这样的交流保持了很久,有孩子上了中学,还在给我写信等
回望这段教学经历,完全可从德育论、情感论、新课程理论等诸方面做出许多解读,而我想到的是生本课堂建设的一个原点问题——教师的立足点在哪里?教学应从哪里出发?我的答案是：贴近孩子.《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”.面对我们的学生,教师不能过于职业化、功利化,而要付出真情,零距离地去贴近孩子.教师和学生靠得越近,我们的教学就越真实,越自然,越接近规律,也就越富有成效.在发展学生的同时,品味到教师自我的人生价值.贴近孩子,重点应做到“三用”：
首先是心灵上贴近——教师要用心.在一般人眼里,小学生是蒙昧无知的孩童,教师是开化他们的智者和长者.教学中,教师要有师道尊严,保持和学生的距离.教师也只管教,哪用得着敞开心扉给孩子写信?而我,还就真当回事了,不仅在课上用心施教,还在课余花大量时间给孩子写信.通过写信,架设起一座座师生交流的心灵之桥.亲其师,信其道,和孩子交往,教师不用真心行吗?
其次是情感上貼近——教师要用情.倡导孩子阅读,该把怎样的文字带给学生?我选择了既贴近孩子,又能打动自己的作品.我自己先走进这些作品,在阅读中接受精神洗礼,产生切身体验.而后在学生中推荐,做到声情并茂,与学生产生情感共鸣.读书这样,习作亦如此.情动而辞发,在题材的择取上,在写下水文的过程中,在对学生进行指导时,都能以情促情.语文特级教师王栋生在《致青年教师》中说,“在学生面前,我们没有必要掩饰自己的感情.我们教育孩子们成为人,自己首先必须是情感正常的人.”我想,王老师是就学生的情感培育和个性发展来说的,而在教学过程中,保持一片更贴近学生的情感空间,是否同样重要呢?
再者是行动上贴近——教师要用力.孩子就是孩子,他们的学习活动本应丰富多彩,充满活力,充满游戏精神.在教学中,教师要永葆一颗童心,寻找最能被孩子接受的学习方式,同时自己也要全身心融入,像李吉林老师那样,永远是一个长大的儿童,想孩子所想,愁孩子所愁,乐孩子所乐,为孩子的事倾心尽力.我在班上开展《夸夸我的家乡》语文综合实践活动,花了许多心思,费了不少功夫和孩子们一起“玩”,使孩子们从中学到了不少知识,锻炼了多方面的能力,给孩子们留下了美好的回忆,这不就是教学所要达到的目标吗?
语文生本课堂建设是个系统工程,要考虑的因素很多.但其中有个原点问题,就是教师教学的立足点与出发点.我们需要经常思考：我是谁?我从哪里出发?我要到哪里去?语文教学最理想的出发点,就是和孩子靠得最近的地方——努力做到零距离.教师越真诚,越接近这个点,就越能创生出生本课堂的理想境界,实现我们预期的教学目标,在给孩子带去一抹拾得起的记忆的同时,也给自己的教育人生留下一抹拾得起的记忆！
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参考文献：
1、 生本课堂建设的有效抓手 在深化生本课堂改革的过程中，保康县城关镇小学始终坚持向管理要质量，以科研促发展的总体思路，以校本研修、分组研讨、创新评价为抓手，在创建特色、提升。
2、 语文生本课堂构建策略 [摘 要]小学语文课堂倡导和推进“生本课堂”教学理念，旨在调动学生参与课堂学习的积极性，特别是思维的参与。生本课堂必须落实在日复一日的常态课堂上。
3、 中学物理生本课堂教学中问题化教学法的实施 摘 要：在教学过程中使学生有效掌握知识的关键途径就是课程教学，课程教学对老师提出了更高的要求，它要求老师处理好教学与发展、教学与教育的关系。课程。
4、 我科学课生本课堂 作为一位小学科学教师，必须明确《科学》课标的要求和科学教材的编排体系，充分领会其意图和精神实质，并自觉地贯彻落实于科学教学的全过程中，才能最大限。
5、 高中政治生本课堂构建策略 摘 要：生本课堂是以学生为中心的新型课堂。在高中政治课堂教学中，教师要坚持以学生为课堂主体，通过改善师生关系，优化教学方法，培养探究能力等途径进。
6、 教学运用于生本课堂教学模式 随着我国社会的发展和经济建设的推进，知识社会日趋形成。我国的教育事业成绩显著，职业教育在大好形势下面临发展机遇与挑战，在培养社会主义现代化建设高。