论文多元拓展，建构开放型语文课堂是关于建构方面的论文题目、论文提纲、文化建构论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
在小学语文教学中,对于学生的教育多以身心发展为主要方向,教师应该通过多元拓展的方式,建构开放型语文课堂,使学生的知识面能够得到有效的拓宽,激发出学习兴趣,调动学习积极性,在接受知识的基础上,全面地提升语文整体能力.那么,如何进行拓展教学呢?
一、链接拓展,开发资源
如在苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》的教学中,为了让学生们充分地理解这篇课文,并且拓宽学生神话故事的知识面,我在教学中通过互联网找到很多相关的小故事,“女娲补天”“大禹治水”等等,在课堂上,我用这些小故事作为课堂的辅助教学.在多媒体教学进行链接时,学生们都露出兴奋的表情,一个个都认真地观看着.在课堂上,我在对课文进行讲解后,留出时间交给学生们,并且进行引导：“同学们,通过对这些小故事的了解和熟悉,大家都说一说学到了怎样的道理?”有了链接故事的铺垫,学生们对于这部分学习内容都有了自己的想法和见解,在回答问题时都非常的活跃：“通过对这些小故事的了解,我明白了我们做人要充满正义,要乐于助人,要帮助有困难的人.”“面对困难时,不要害怕,要坚强勇敢.”回答尽管不是很准确,但从他们的话语中,我看到了对故事的认真分析和认真思考.通过这种多媒体链接的方式,使学生们在创设的情境里,愉快地进行学习,在兴趣的带动下,自觉地进行自我提升.
二、梯度拓展,尊重差异
梯度拓展教学,即从易到难的逐渐变化的教学方式,考虑学优生和学差生的差异、内向和外向学生活动时的表现差异等等,不仅传授知识,更教会品行修养,使学生全面发展.在教学中,我经常会带领学生们进行梯度教学拓展训练,使他们在有限的课堂时间内,最大限度地锻炼自身的分析能力.
如在苏教版小学语文三年级下册《寓言两则》中,通过对故事的解读,学生能够明白其中的道理,进而联系自身实际,对自己的学习、生活有所感悟,今后规范自身的言行.为了能让学生们充分理解这则故事的寓意,在备课时,我准备了一些小故事来作为辅助教学拓展资料.在课堂上,当我对课文详细地讲解过后,又给学生们讲述了“盲人摸象”“井底之蛙”“夜郎自大”三个成语故事,并且引导他们回答问题：“同学们,这三则寓言故事有什么共同点?”“它们告诉我们,看事情要看得全面.”接着我又继续进行深层次的提问：“大家想一想,他们为什么会出现这种错误的思想呢?”“因为他们懂得的少.”“很好,下面大家说说你从这三个故事中明白了什么?”“不能像‘盲人摸象’那样,只看到一部分就以为看到了全部.”“当有一些成绩时,不能骄傲.”通过这种拓展的方式,不仅能使他们尽快地掌握所学知识,更能够主动地联系自身,进行自我教育.
三、实践拓展,提升能力
任何的理论学习都离不开实践.学生在教师的指导下进行实际的操作,从而加深对知识的理解,巩固所学知识的难度,由此可见,实践拓展是拓展教学的重中之重.在教学中,我经常通过实践教学来引导和启发学生的思维,用实践来提升他们的学习能力.
如苏教版小学语文四年级上册《诚实和信任》,這篇课文是教育学生懂得诚实和信任的可贵.在实际教学中,我讲解过后,组织学生们进行一场辩论会,题目就是“善意的谎言该不该说”,选择一部分学生进行辩论.在辩论的过程中,学生们针对“善意的谎言”,结合自己的理解进行观点的阐述.随着辩论的进行,学生们对于“诚实”有了更深层次的理解.通过这种教学方式,将真正的拓展融入实践中,整体提升学生的实力.
小学阶段的学习既是基础也是关键.要注重对学生良好学习习惯的培养,使他们在良好的习惯下掌握、熟悉和运用知识,同时注重对学生能力的培养,增强课堂教学的综合能力,培养学生的智慧向更好的方向发展,这也是教师的责任和使命.
总结:本文关于建构论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 多元策略，活化小学语文课堂提问艺术 摘 要：小学语文课堂提问艺术的进一步活化，需要采取多元策略，既要了解学生的实际情况，又要明确课堂提问的目的；既要精准把握问题难易程度，又要及时掌。
2、 张扬学生个性，让小学语文课堂充满魅力 摘 要：新课改的热潮使素质教育的呼声越来越高，yao 在小学语文课堂上更加重视发展学生的个性，提升小学生的综合素质。所以，我们应该营造美好的情境。
3、 注重对话，彰显小学语文课堂的精彩 摘 要：新课改促进了语文课堂的变化，阅读教学更强调师生之间的有效对话。在教学过程中，教师要为学生创设对话的环境，点拨学生对话的方法，引导学生与文。
4、 质疑，开启初中语文课堂教学钥匙 摘 要：如何让语文教学精彩起来？教育工作者们不断探索，总结出了许多实现这一愿望的理论经验，但理论要付诸实践才能有用。结合语文教学经验，总结了把学。
5、 精彩导入，让初中语文课堂活起来 摘 要：学生的课堂注意力是影响学生学习的重要因素，课前精心的组织导入就显得尤为重要了，能很好地调动学生的学习兴趣。每一节课因课而言，采取不同的导。
6、 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学 摘 要：本文主要分析了小学语文的教学现状，然后又在此基础上从四个方面阐述了激发兴趣和优化课堂的方法与策略，包括‘在观念更新的基础上激发兴趣，以优。