论文基于学生为中心初中英语阅读教学设计是关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】初中英语阅读教学的设计需要突出学生兴趣激发,以学生自主阅读练习为主.本文从教学理念、教学目的、教学方法分析了初中英语阅读教学的有效设计思路,从阅读几个重点环节入手,拓展学生英语阅读兴趣,从而实现教学质量的提升.
【关键词】学生 英语 阅读 教学设计
一、引言
初中英语是中考的重要科目之一,其阅读理解是英语中考的重要内容,是学生练习的重点,然而这种高强度的初中英语阅读练习没有关注学生的感受,题海式的阅读理解练习使得学生对其可能产生反感,最终适得其反.因此,在初中英语阅读教学设计中更多关注学生的感受,以学生为中心,调动他们参和阅读练习的积极性,这样可以实现他们阅读练习质量的有效提升.
二、教学理念
英语阅读能力的练习需要转变传统对单词、语法过分强调的特点,调动学生参和阅读的主动性.教师在阅读练习之前,需要介绍相关阅读资料的文化背景、难点语法等,设置具有引导性的问题,让学生对英文资料的阅读产生浓厚的兴趣,以学生为中心,提升对阅读练习的有效性.
三、教学目的
英语阅读的目的不是为了中考,而是有更加深层的目的——培养学生良好的阅读习惯,因为阅读是实现英语语法、外国文化背景等知识的有效学习途径,阅读能力提升可以实现学生口语、写作、翻译等其他应用能力的升级,这样就可以实现英语应用能力的全面提升.
四、教学方法
英语阅读教学主要可以采用的教学方法需要突出学生的兴趣激发,以学生自主阅读练习为主.例如：分析法,指导学生进行有效的语段分析；小组合作法,让学生组成阅读互助小组,当阅读过程中出现一些困难的时候,学生可以实现相互合作,相互帮助；多媒体教学手段,运用多媒体课件展示文章所涉及的相关文化背景等,让学生融入到阅读练习的氛围中.
五、教学实施
1.挖掘文章信息.一般来说,不论是科技应用文,还是小说叙述文,英语资料都会有中心语句,我们只要在文章迅速找到这样的中心语句,就可以有效掌握这一段英文资料的中心思想,从而迅速抓住文章的主要信息点.这种的中心语句一般集中在段落的开头或者结尾,少数时候是在中间部位.在英语快速阅读的练习中,我们就需要迅速找到这样的中心语句,对其进行有效的分析,从而了解这句话的意思,从而把握住整段文章的基本思想.在进入下一个段落的时候,我们需要迅速抓住下一个的中心,可以通过段落之间的顺接、转折等关系介词,了解这一段的基本中心信息.因此,在阅读练习的过程中,教师需要分析段落之间的转折、顺接等不同关系的关键词,让学生迅速找到这些关键词,可以帮助他们掌握下一段文章的基本信息.
2.积极猜想资料内容.目前初中生在英语阅读的词汇量上存在一定的差距,不仅需要增加自己的英语词汇量,实现更为准确的阅读,同时也需要在阅读过程中,不断融入更多的积极猜想,这种猜想可以有效帮助学生跳过不认识的单词,同时也不影响英语阅读质量,可以准确掌握英文资料中心信息.
3.分析关键语句.在一段英文资料中,我们将遇到一些句子比较长,生词量比较多的关键语句,同时这些关键语句也是我们揭示这一段落中心的关键,我们需要进行有效的分析.在这样语句的分析中,我们需要掌握更多的英语语法知识,从句式结构入手,分清楚主谓宾、从句等基本结构,然后对句式的时态进行有效分析,最后在进行关键词汇的猜想和理解,从而实现这一关键语句的认识.这样就需要我们在英语学习过程中不断突出语法知识的有效掌握,充分理解相关的语法知识.英语语法的学习,学生需要联系相关的语境,实施有效的情境式的语法练习,这样才能帮助学生进一步掌握比较复杂的英语语法知识.教师可以设置一段需要理解的语法的英文段落,先进行相关语法知识的讲解,然后让学生进行段落的阅读,这样就可以实现英文语法知识的有效认识.
4.培养学生英语阅读的习惯.阅读是英语应用能力的重要组成部分,需要学生加强日常的练习,通过大量的阅读,实现其阅读水平的提升.同时这种阅读水平提升的关键还在于良好英语阅读习惯的形成,在阅读过程中,培养学生更为积极阅读兴趣.多媒体课件的运用在英语文章阅读之前可以有效烘托教学氛围,我们可以通过一些英文原版影视作品的播放,使得学生切身感受到英语的具体应用,构建他们的英语语感.另外在网络教学平台的应用中,阅读练习形式实现多元化,拓展课下学生参和到英语阅读练习之中,创新英语学习方式,使得学生随时随地都可以开展英语阅读练习.
六、结语
初中英语阅读练习需要突出学生阅读积极性的激发,因为这是实现学生主动阅读练习的关键,所以教师在实施英语阅读练习的过程中,需要突出对学生兴趣的引导,选择更多素质教育的方法和理念,从而有效实现英语阅读质量的提升.
参考文献：
[1]于建波.人教版新目标九年级英语Unit1 How do you study for a test? 阅读课How do we deal with our problems?教学设计[A].河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展,2013,11：128-129.
[2]孙国兴.《How do we deal with our problems?》教学案例分析[A].河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展,2013,11：132-133.
总结:这篇初中英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 初中英语阅读教学存在的问题与改进策略 摘 要：初中英语阅读在英语教学中占有重要地位。近年来，我国基础教育课程改革在不断地推向深入，特别是新课程标准的推行对初中英语教学提出了新的更高的。
2、 初中英语阅读教学中分层教学 摘 要：英语阅读教学是英语教学的难点，许多学生为此成为学困生。我通过把学生分层，使用合理分层教学，选择合理的教材，并以优良的方法指导，运用网络优。
3、 学生为中心初中英语阅读有效教学 摘 要：素质教育要求教育的目的体现在满足学生自我发展的需要，在初中英语教学中，只有做到以学生为主体，以学生为中心，不断实践以人为本的教育原则。
4、 初中英语阅读教学反思和探析 摘 要：随着时代不断发展，全球化趋势越来越强，英语作为全球通用语言在教学中的地位也越来越高。初中是学生英语学习承上启下的重要阶段，这时期学生会接。
5、 初中英语阅读教学有效性探析 摘 要：本文针对目前初中英语阅读教学存在的低效现象，对提升初中英语阅读教学的有效性进行几点探析。关键词：初中英语；阅读教学；有效性；探究阅读。
6、 初中英语阅读教学和反思 【摘要】初中英语阅读是十分重要的课程，对于初中阶段的学生而言，提升自身的口语表达和阅读能力都是非常重要的。但是从目前的情况上来看，我国初中英语阅。