论文初中语文素质教育实施方略是适合不知如何写素质教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于孩子的素质教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】实施素质教育是当前教育改革的主旋律.在初中语文课堂教学中,让学生做学习的主人,充分调动学生参和课堂活动的积极性、主动性,培养学生的自学能力和科学记忆方法,使学生养成良好记忆习惯,全面促进以发展 体素质为核心的素质教育.
【关键词】学生主体；记忆能力；自学能力；素质教育；实施方略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
素质教育是以发展学生素质为核心的教育.语文是实施素质教育的基础学科,在语文课堂教学中,如何实施素质教育呢?
一、凸显学生的主体地位
课堂教学实施素质教育最关键的是把学生视为能动的主体,语文教师的课堂教学,应面向全体学生,全方位、多角度地调动他们参和课堂活动的积极性、主动性,让学生做学习的主人.唯其如此,才能让学生在主动学习中得到全面发展.
1.紧扣教材,设置活动.要让学生有充分活动的机会,就必须多设置课堂活动的内容,老师可对教材的具体情况制作安排.如讲授鲁迅先生的小说《孔乙己》时,第二部分可改编成课本剧片段让学生表演,因为这部分集中了小说的全部人物和矛盾冲突,且每个人物的性格都淋漓尽致.让学生改编、演好这场戏,既能加深对课文的理解,又培养了他们的写作、表演、交际的能力.又如讲授《鱼我所欲也》一文时,对“舍生取义”这个成语设置成语接龙的活动.这样做不仅大大丰富了学生的词汇量,更重要的是提高了他们运用祖国语言的能力.
2.难易适中,设置活动.设计学生的活动,如同对教材的处理一样,应遵循由易到难的原则.这就要求老师在安排活动时应考虑教材难易和学生掌握程度,以保证活动质量.首先,学生活动的起点要适当.活动目标,低了,影响优生水平的发挥,使他們觉得有劲无处使；高了,使中下水平学生望而生畏.所以教学活动要定位在全体学生都敢于、乐于参和的形式上,使学生在各个层面上各尽其能、各得其所.比如“课前一讲”这个语文活动,它既能培养学生的语言运用能力,又能锻炼学生的胆量,可以在每节课前安排3—4分钟的时间轮流让全班每一个学生都站上讲台围绕一个话题做一次演讲.通过这种训练,一部分胆小的同学有了相当大的进步,全体学生都很喜欢这个活动,并且有很大的进步.
二、培养学生记忆能力
记忆是一切思维的基础,学会记忆,增强记忆力,是学好语文的重要因素之一,培养学生的记忆力,可以从以下几方面入手：
1.养成记忆习惯.如当天的内容当天记,几天的内容重复记,单元的内容滚动记,每天记一段好的文段等.学生坚持一两天是并不难的,难的是持之以恒,习惯成自然.为了促进学生良好的记忆习惯,我要求学生互相督促和检查,小组长天天检查,科代表和老师不定时抽查,长期坚持,学生就渐渐养成了记忆习惯.
2.科学记忆方法.记忆方法是各种各样的,有联想记忆、概括记忆、故事记忆等等,在教学实践中,我指导学生根据自己的情况和记忆材料的特点,灵活选用记忆方法,例如：成语“落井下石”,一些学生往往误写为“落石下井”,这时可以采用讲故事的方法,介绍这个成语的来历、含义及用法,让学生用故事记忆法去记忆,收到了很好的效果.
三、培养学生的自学能力
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人知识,不如传授给人学习知识的方法.在语文教学中,培养学生的自学能力和学习方法,我认为主要应抓好以下几个环节：
1.从模仿到创作再到提高.教师在授课时,把一篇课文分析完后,可简单地谈谈为什么要这样分析的理由,还可让学生讨论,提出别的方法和步骤,然后由教师选出相类似的文章或文段让学生模仿老师的方法进行分析,再让学生自己选出文段进行独立分析,最后让学生自己写作,通过这种循序渐进的训练,学生的自学能力会不断提高.
引导学生善于提出问题方法.在培养学生“提出问题”能力方面,我通过以下五种方法来：第一,查寻异常.课文中常常有一些不寻常的内容和写法,如果找到了这种写法,问题就提出来了.第二,揭示矛盾.在某篇文章里,常常出现两个相反或相对的意思,构成一对矛盾.发现了矛盾,也就会提出问题.第三,比较异同.阅读某篇文章时,把它和内容或文体相同或相近的别的文章放在一起比较,提出问题就容易了.第四,推敲选择.对所阅读作品的内容或写作方法提出两种以上的见解,进而从中选择一种正确的答案.第五,辨别判断.阅读过程中,对文章的思想内容、篇章结构、表现手法、语言运用产生一定的认识后,再进一步对文章的上述内容的优劣作出评价,提出意见,也就能提出问题了.
培养学生解决问题能力.学生除了会提出问题之外,而且还必须反复地问,打破砂锅问到底,务求其解.在学生预习课文时,我要求他们每人至少要提出三个问题.然后,我选出其中重要的、有代表意义的问题,先让学生讨论解决,最后才由教师归纳总结.对于解决较复杂的问题,我不是直接给出答案,而是引导学生应用所学的知识要加以整理,使之系统化、熟练化,分“五步走”：第一,准确地理解题意,从整体上把握问题中各因素的关系,理解问题的字词语句,不要匆忙解答；第二,在分析问题时要克服定势,不要一条道走到底,钻牛角尖；第三,思考解答步骤要在考虑多条思维的基础上优选一条加以考虑,即集中思路,直到找到答案；第四,考虑怎样用准确而简短的语句把问题解答清楚；第五,总结解题的思路,回忆自己的解题过程,反思自己是否已经把握和题有关的基础知识,思考有没有更好的解决方法.
总之,在语文教学中,只有紧紧围绕着“凸显学生的主体地位,培养学生的记忆方法和自学能力”等方面进行教学设计,方能突出以发展学生素质为核心的素质教育,提高学生综合素质,促进学生全面发展.
（编辑：龙贤东）
总结:本文是一篇关于素质教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 情感教育在初中语文教学中实施 【摘 要】随着教育改革的不断深入，情感教育在初中语文教学中的作用越来越大，其不仅能激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性，而且还可以帮助学生。
2、 小学语文课堂素质教育实施 【中图分类号】G623 2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0042-01语文学科在培养和发展学生的语文素质。
3、 书法教育在初中语文教学中实施策略 摘 要：书法不仅是中国传统文化的精髓，更是提高初中生写作能力和文化素养的重要工具。教育部在2013年颁布的《中小学书法教育指导纲要》中对着重提出。
4、 中学体育和健康课程教学中素质教育实施和渗透 摘 要：随着新课改的稳步推进，在中学的课程教学中不仅强调对学生文化课程学习能力的培养，更加注重学生综合素质的全面发展，因此，在中学体育与健康课程。
5、 初中化学素质教育 摘 要：文章主要阐述了初中化学素质教育的目的和要求，以及实施素质教育的方法和途径。关键词：初中化学； 素质教育 ；教育方法； 教育途径一、初。
6、 小学语文教学中素质教育实施 摘 要：从教育和教学的实践，我们也清楚地看到，单靠课堂教学一种渠道，难以完成教育、教学和培养的任务。一堂成功的语文课，是培养学生能力、发展学生个。