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关于远程教育论文范文 现代远程教育六网融通教学模式相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:远程教育论文 更新时间:2024-02-16

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2015年5月, 总书记在致国际教育信息化大会的贺信中,高屋建瓴地指出“人才决定未来,教育成就梦想”.百年大计,教育为本.实现中华民族伟大复兴的“中国梦”需要全民素质的提高,需要加快教育信息化步伐,扩大优质教育资源覆盖面,构建具有中国特色的网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系.我国现有网民6.69亿,约占全国人口的51.45%,特别是我国成人网民群体庞大,如何利用现代信息技术,为这一群体的学习、生活、工作及生存发展搭建多样化、多元化、个性化的信息化平台,提供教育服务则是重要课题.

教育信息化的核心内容是教学信息化,是指运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段,建立在以Internet为基础(或为主)的现代远程教育,即教师和学生在时空上相对分离、教和学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互整合的学习模式.加强教育信息化建设要突出现代远程教育的不受空间和时间限制,有丰富的教学资源,受教育面扩展到全社会,教学形式以学为主等特点,注重把个性化学习、自主学习等新型学习模式和微课程、翻转课堂等新型教学模式和现代信息技术手段进行深度融合,建立完善远程教育的“六网融通的教学模式”,即网络核心课程、网络学习空间、网络教学团队、网络支持服务、网络考试测评、网络教学管理之间互为前提、交融支持、协调运行的教学或学习模式,实现信息技术和教育教学的创新融合,既有利于鼓励教师通过信息技术开展教学创新,又有利于探索培养学生的个性化学习,推动形成“时时用、处处用”的远程教育教学新常态.

加强网络核心课程建设是推进“六网融通模式”的重点,它包括网络学习资源、学习环境、学习过程、支持服务、教学活动、学习评价等各个环节.注重不断完善网络教学活动和学习过程,创新网络课程设计、网络课程教学模式及其教学管理方式,通过直接引入、再加工、购买、合作等方式整合社会优质数字化学习资源,自主研发制作具有针对性、实效性的“精品课”、“微课程”、“iTunes U”等网络公开课,实现海量扩张、质量提高,打造最具规模化和影响力的“数字教育资源超市”.

加强网络学习空间建设是推进“六网融通模式”的基础,要以学生在线学习为主线,创建适应自主学习需要的、涵盖学习全过程的网络学生空间,不断完善和拓展课程超市、学习公告、布置作业、测试练习、虚拟实验、辅导答疑、学习进度、毕业论文、查询成绩、缴费、预约考试等功能.要打造网上校园信息、好友交流、社区交流、公共资源和咨询帮助等个性化服务项目品牌,丰富服务内容,强化服务成效.要把学习空间平台建设成教学互动、师生互动、学生互动、教师互动的网络学习、交流、分享的多层面、多功能、一体化平台.

加强网络教师团队是推进“六网融通模式”的关键.深化以专业为基础,以课程为单位,依托系统师资,凝聚多方人才,组建网络教学团队,开展网上的导学、助学和促学活动.聘请院校、企业、行业的著名专家教授、行家里手、一线技术专家,优秀教师分别担任主讲教师、骨干教师和辅导教师,建立一站式、跨区域结盟工作机制和 梯队协同工作机制.加强教师在线开展核心课程建设,课程教学、教学事务管理、团队交流协作、教学研究,加快形成具有远程教育鲜明特色的社会化、信息化的网络教学团队工作运行机制和教学服务工作模式.

加强网络支持服务是推进“六网融通模式”的保障.网络支持服务作为以学习者为中心,为学习者提供从入学到毕业的全程服务,帮助其顺利完成学业的保障环节,应该不断拓展以课程教学过程为主的学术服务内容和以咨询服务、技术支持、学生工作为主的非学术服务内容.在以课程教学班和专业学科为基本组织形式的基础上,探索创新开展多样化的学术服务方式:在以学习中心行政班为管理形式的基础上,探索创新实施网络教学管理的新模式和事务性服务新方式:开展网上职业规划指导、心理咨询、学生活动、奖(助)学金、评优评先、学生社团等学生服务工作,形成虚拟学习社区.创建“云呼叫”远程接待中心,为学习者提供全天候的信息查询、选课指导、咨询服务、投诉受理、服务写作、辅导答疑、过程跟踪、技术支持等全过程、全方位、个性化的远程接待服务,解决师生和社会咨询者的各种疑惑和问题,为全民终身学习提供支持服务.

加强网络考试考核建设是推进“六网融通模式”的难点.建设科学合理的网络考试考核评价体系是推进信息化教育改革发展的紧迫任务,也是推进“六网融通模式”的难点之一.要本着“多元需求、多样评价”的原则,以现代远程教育理论为基础,以适应远程教育学习特点为依据,发挥网络技术和网络教育的优势,推进数字化试题库建设,支持网上考试.要把学习评价科学合理地植入学习过程中,探索建立以过程性评价为主导、终结性评价和社会及用人单位评价相结合的多元学习评价模式,加大形成性考试比重,降低终结性考试比重,加强知识技能的应用评价.创新考试和式,以掌握知识,提高技能,提升素质为目的,把学习测评和课程考试相结合、开卷闭卷考试相结合,适应多样性、多元性学习者的学习需求.要激发学习者的学习热情和学习进取心,使考核评价做到形成性评价和终结性评价有机结合,知识性评价、能力评价和情感评价有机结合,学生自评和教师主评、他人辅评、学生互评有机结合,线上评价和线下评价有机结合的网络学习评价系统,实现评价主体多元化,评价标准科学化,评价内容全面化,评价方法多样化.

加强网络教学管理是推进“六网融通模式”的核心.网络教学管理平台是以课程为中心集成网络教和学的环境:教师可以在平台上开设网络课程,学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习.不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要围绕所教所学的课程进行讨论、交流,为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境,是师生沟通的桥梁.网络教学管理建设是创新开放教育办学模式的重要支撑.要大力加强教师网上管理教学、编辑课件、在线考试、审批作业、在线答疑、统计学生学习情况、学生网上选修课程、安排学习计划、查看课程内容、提交作业、协作学习和交流、查看学习成绩、参和学习交流活动等服务功能建设.创建全方位、高效能的网络教学管理体系,开展教学、教务、评估等的全员、全程管理和服务,实现网上招生管理、教学安排管理、学籍管理、学分认证、成绩认证、教学资源管理、学生管理、考务管理、教学评估管理、毕业取证管理等核心功能实现数字化、智能化、便捷化.发挥网络教学管理系统的核心作用,使其和课程资源管理、数字图书馆管理、教学团队科研管理、学费收缴管理等进行无缝衔接.

(作者单位:国家开放大学)

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参考文献:

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