论文女儿喜欢老师被换之后是关于女儿喜欢老师方面的论文题目、论文提纲、女儿喜欢抱老师亲老师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一天,女儿放学回家对我说：“今天我们语文老师说她以后不教我们班了.”我感到很诧异,就问女儿：“你们语文老师真要换吗?她上课时到底是怎么说的?”女儿说：“她说从下周一开始就不教我们班了,新换一名男老师来教我们.她还说新老师教学经验丰富,也很严厉.我们这一排的几个女生,听说语文老师要换,都哭了.”
教语文的吕老师是一位年轻的女老师,很有亲和力,平时和学生打成一片,更重要的是她教学方法独特,女儿很喜欢.吕老师不像其他老师那样把学生训练成做题机器,她很少布置作业,喜欢把自己爱看的好书推荐给大家,上课还喜欢补充一些课外知识来拓展大家的知识面.她还经常训练学生的口头表达能力,开展课前演讲、辩论赛等活动.吕老师的文学鉴赏能力也很高,在批改作文时也能给学生提出中肯的建议.高一时,女儿在吕老师的指导下,参加了“全国中学生第11届作文大赛”和“第18届语文报杯作文大赛”,都获奖了.在写作的过程中,吕老师总会给女儿提出各种有益的建议.
女儿心情很不悦,抱怨道：“为什么吕老师不教我们班了呢?是不是我们班同学上课发言不积极?以后我参加作文大赛谁给我当参谋呢?”我问她：“你们班主任上课时有没有说语文老师要换?”女儿说班主任没说.我安慰她：“也许这件事还有回旋的余地.语文老师要换,学校肯定要告诉班主任.也许班主任不同意,他正在和吕老师、学校领导协商,争取不换老师.”女儿听了,眉头舒展开了.
几天后,女儿放学回家对我说：“今天语文老师真的换了.上语文课之前,班主任把新老师带进教室,说吕老师的老公今年任高一班主任,她要带她老公班上的语文课,吕老师自己提出来不带我们班的.吕老师也真是的,我们班同学问她不带我们班的原因时,她说这个问题很复杂,然后什么都没再说.我们班同学还写信挽留她,她也不解释.我们班有的同学恨她,说她凭什么抛弃我们班,因为她开学时带了高二3班和4班,如今却放弃我们3班,为什么不能放弃4班呢?吕老师还说是无奈之举呢！”
我说：“这件事很突然,吕老师这样做也是可以理解的,夫妻搭档教一个班,形成合力,对这个班有好处.无论如何她都要放弃一个班,无论怎样选择,总有学生说她偏心.为什么放弃3班,也许她觉得4班男生多课堂气氛活跃一点,也许是4班学风好点,也许是其他原因,还有学校的统筹安排.”女儿听了点点头.
我问女儿：“你对新老师的印象如何?”女儿说：“以前吕老师说新老师是帅哥,可我们觉得他一点也不帅,上课普通话也不标准,讲课也是照本宣科,幾乎不讲课外知识.据他说他连续9年带高三班,是学校语文组把关老师,每次考试成绩在平行班中总是排第一.吕老师和新老师的教学观念、教学方法截然不同.我还是喜欢吕老师教.”
我说：“你知道历史学家顾颉刚和他老师胡适先生的故事吗?”女儿摇摇头.
我接着说：“当年顾颉刚是北大哲学系的学生.年轻的海归学者胡适因提倡白话文名满天下.北大校长蔡元培聘请他担任哲学系教授,主讲西洋哲学史、英国文学、中国哲学史三门课程.因为胡适在美国留学7年,教授前两门课得心应手.27岁的胡适国学根底比不上那些博古通今的老先生,很多人都在等着看他的笑话.以前主讲中国哲学史的是知名学者陈汉章老先生,他有‘两脚书柜’的美誉,上课时喜欢引经据典,旁征博引,从三皇五帝开讲,讲了半年才讲到周公.而胡适一来,抛开三皇五帝、夏、商,直接从西周末年的周宣王讲起.这样一改,中国五千年的文明史就被拦腰斩去了一半,引起了北大师生的不满,他们认为胡适这样做大逆不道,还说他讲课是胡说.一些激进的学生准备联合起来把年轻的胡适赶出北大校园,他们上课时故意找碴儿.而顾颉刚不管别人怎样评价胡适,都认真去听课,收获颇丰.虽然胡适的国学根基不深,但他的学说和治学方法令人耳目一新.后来,他决定帮助胡适.在闹事学生和胡适尖锐对立之时,顾颉刚请自己的好朋友傅斯年出马.傅斯年是北大才子,也是学生领袖.傅斯年去听课,借请教之名向胡适提出很多问题,胡适都一一解答了.傅斯年向那些闹事的同学说：‘这个人读书不多,但他做学问的路子是对的,你们不能再闹了.’此后,胡适就在北大站稳了脚跟.后来,顾颉刚和傅斯年都接受了胡适的治学方法,都成了学界大鳄.而且他们三人成了一辈子的良师益友.听了这个故事,你有什么启发?”
女儿说：“每个老师都有自己的长处和短处,老先生国学根基深厚、知识渊博,但思想守旧、教学方法落后.胡适留过洋,眼界开阔,懂得一些新方法,但国学根基不牢.”我问女儿：“老先生也有自己的缺点,却没有学生和他作对；而胡适也有自己的优点,却有很多学生和他唱对台戏.这是为什么呢?”女儿摇了摇头.
我说：“因为老先生授课在前,大家已经适应了他的教学风格,已经接受了他的教学方法.而胡适作为一名新老师,他的观点和方法和以前的老先生截然不同,学生在短期内难以接受,这也是很正常的.学生适应新老师要有一个过程,在认可、接受之前必须学会等待,对新老师,我们要有足够的耐心.你要像顾颉刚那样吸取新老师的长处,多做同学们的工作,让他们尽力支持新老师,这样就会促进老师教学,缩短同学们适应的时间,大大提高学习效率.”
我接着说：“你暂时不适应新老师的教学方法也很正常,现在你还没有深入了解新老师,只是一个初步的印象,初步印象并不一定准确,所谓‘路遥知马力,日久见人心’,了解一个人要有一个过程.这件事要朝自己有利的方向来思考,要用利导思维来看待问题.因为高考毕竟看分数,新老师长于应试,在训练学生考试方面肯定有自己独特的一套方法,在解题思路、解题技巧方面肯定很擅长.以前,你凭语文功底来考试,在解题技巧方面有所欠缺,特别在阅读理解方面失分较多.高一老师对你们进行素质教育,高二老师在素质教育的基础上突出一下应试教育,这样就比较全面了.”女儿说：“你说的有道理.”
过了两天,女儿回家对我说,新老师非常严厉,他规定早读课要背完一篇文言文,如果背不下来罚抄10遍.结果上语文课时,他检查背诵文言文,给我们一个下马威,没背下来的同学都罚抄10遍.很多同学对罚抄这种方法很反感,认为太暴力.我问女儿：“你怎么看这个问题?怎么跟同学说的呢?”女儿说：“罚抄可能方法欠妥,但也有好处.我对同学们说,老师并不是真的想罚抄,只是想给大家一定的压力,让我们将压力变成动力,这是鞭策.同学们也都认同了我的说法.现在的语文老师也重视写作文,他让我们一节课写好一篇作文.以前,老师让我们自己在课下写,有的人认真写了,有的人从网上抄作文.也许新老师不信任我们,这一招可以防止学生从网上抄作文.”
我说：“当堂写作文这种方法很好,对你比较适合.以前考试你作文没写完就必须交卷了,时间不够.现在提高作文效率,让你快速审题、构思,考试时也就适应了.”
过了一段时间,女儿回家对我说：“新老师说我的作文写得不错,并在课堂上念给同学们听,还让同学们向我学习呢！”渐渐地,女儿适应了新老师的教学方法,几次月考成绩都很突出,尤其是作文,得分很高,考试再也没有出现时间不够的问题了.
【编辑：刘波】
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参考文献：
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