论文如何活跃初中英语课堂气氛是大学硕士与本科课堂气氛毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂氛围怎么形容方面论文范文。
中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0384-01
良好的课堂教学气氛可以吸引学生的注意力,激发学生的求知 ,促进学生思维的发展.课堂教学是一门艺术,特别是英语教学,教师应注意师生间的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激励学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学才是有生命力的.由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循.笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法！
1.加强自身函养
以人为本的教育理念是新时 展的产物.教师在讲台上所表现出来的良好教态,和本人的良好素质是密不可分,也是发自本人内心的一种教书育人感触.要加强自己的各方面的修养,提高自身的业务知识,更好的完善自己,一个教师的优劣对学生来说非常重要,学生往往是以教师为榜样,教师如果在讲台上表现很差的话,学生是不会喜欢的,谈不上让教师去活跃课堂气氛.务必做到尊重学生的人格,教师绝不能在学生中破口大骂或训斥,这是对学生人格的损害.一般人的思维,都有新的见解,新的发现.而初中学生有自己的思维能力,摸仿能力强,具有较强的好奇心.因此,无论学生在课堂内外的一举一动,教师都要特别关注,既使做错事也是难免的.如果你控制不了你自己的过急,做出了有损人民教师形象的行为,损害了学生的人格,从此学生对你老师的尊重观念浅薄了.对那些有大胆想法和创新的学生,要恰当的给予鼓励,千万别伤害了他们的人格.一旦学生出了差错,不要加于埋怨、训斥和责怪,使学生感受到教师就像父母一样关怀着他们,从此,师生之间的关系越来越密切.一个优秀的英语教师,不但知识面广,还要关心每位学生成长,这样的教师才算得上一个良师益友.
2.采用高效教法
2.1 在课堂教学中,教师可以采用游戏激趣法.虽然初中生已经具有一定的理性思维,但是游戏依旧容易激发学生的好奇心,可以很自然地引导学生从简单的语境中完成旧知识和新知识之间的过渡.如话题"Travel Tips and Advice"的阅读教学时,可以让学生通过观看媒体视频后采取录像模拟再现真实生活场景的方式,让学生发现问题,并且能够实行英文对话.同时,可以让学生分角色表演,激发学生的学习兴趣.在学生真实再现以及表演激趣后,可以让学生自主归纳总结,最后由教师归纳课题以及升华文本主旨,更好地提升教学效果.
2.2 教师可以根据自身的特长选择简笔画激趣法教学以及情境激趣法教学.教师在课堂上,可以采用简笔画教学.这样通过问题层层递进,逐步引入生词,可以直观形象,一目了然,令人印象深刻.还可以利用节日,创设节日氛围,引导学生了解不同的节日.
2.3 教师可以在必要的时候恰当地使用情境进行教学.英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动形象的情境,既能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,也可以培养学生的思维能力和想象能力.然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创设的情境有效性不高,那我们应该如何在英语教学中创设真实有效的情境,从而提高课堂教学的效率呢?其实初中英语的情境教学就是要求教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪气氛可以感受,让学生先感受、后表达.情境是人、事、物及其相关的综合体,情主要指人及其行为和心理；境则强调客观外界构成的自然性.因此,在初中英语教学中,可以应用多媒体、录像、投影、实物、图片、简笔画等多种教学手段,创设特定的教学情境,充分调动学生的感官,让他们积极投入到课堂教学活动之中.在丰富多彩的情境下,能够让学生产生学习的 ,可以使呆板的学习过程变得轻松愉快,可见这有利于提高我们课堂教学的效率.
3.指导学生做好课堂笔记
"最淡的墨水也胜过最强的记忆",笔记可以帮助学生克服遗忘.但英语新课程强调以探究为核心、开放式的学习方式,强调知识的获得过程、探究思维过程的参和和体验,强调方法、情感和知识的感受.所以,在新课程的英语课堂上,学生的问题讨论多了,听、说、读、写的任务多了,教师的长篇阐述少了,语法的讲解少了.再加上英语课堂上多媒体的普遍使用,教师的板书也少了.许多学生上课热热闹闹地参和了一番,一节课下来什么记录也没有,这无疑给课堂的有效性大打折扣.因此,在新课程下的英语教师指导学生如何做好笔记是相当重要的.
首先,教师得让学生明白"记什么".在初中英语课堂上,教师除了引导学生记重点词汇、重点句子之外,还可以引导学生记录课堂中的问题.
其次,教师得指导学生"怎么记".学生听、想、发言、交流和记笔记在时间上是冲突的,教师要让学生明白"听清、听懂、理解"是记笔记的前提.教师可以引导学生直接在书本上用不同的符号标注.如：重点句子用单下划线,重点短语用双下划线,关键的介词打圈,引导定语从句的连词用三角标注,等等.
最后,教师还得引导学生在课后做好课堂笔记的整理.笔者要求学生当天的笔记必须当天完成整理,并根据艾滨浩斯的遗忘规律,经常提醒学生对课堂笔记进行复习,以此达到让课堂笔记真正提高课堂效率的作用.
4.巧用激励评价
建立和谐融洽的师生关系,对学生的心理行为会产生积极的影响,能够促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果.许多教师和班主任都非常重视这种关系的建立,使教学活动始终充满活力.苏霍姆林斯基曾说过："请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人."师生彼此之间互相理解、互相尊重、互相信任、共同促进,是一种朋友式的关系.在和学生交往中,我们教师要善于换位思考,将心比心,任何时候都把自己摆在学生的位置上,和他们同欢乐,共忧愁,用他们的眼光去观察世界,用他们的思维去考虑问题,用他们的感情去理解周围的事物.
我们教师要善于发现学生的长处,发现他们身上的闪光点,给予及时的表扬和鼓励,而不要因为学生所犯的一些小的错误而去恶意地批评,我们教师不能以自己的性情来要求学生,而是时刻要为学生考虑,平等对待每一位学生.美国心理学家詹姆士曾说过,"人最本质的需要是渴望被肯定."中学生有强烈的自尊心,渴求得到赞扬.而激励会满足他们的心理需要.使之产生快乐的内心体验,从而增强自信心,推动学生的自我管理和自我学习.教育实践证明,运用激励的方式,最能调动学生的积极性,可以为实现既定目标提供源源不断的动力.人都渴望得到赞扬,尤其是正在进步的学习困难生.得到赞扬后,人心情愉快,对学习、生活会信心倍增,从而奋发向上,取得更大的成绩.因此,教师要经常赞美学生,要用放大镜去找他们的优点.哪怕是一点点微不足道的进步也要大张旗鼓的表扬他们,让他们信心百倍地鼓起前进的风帆,朝着有理想、有道德、有文化、有纪律的目标前进.
总结:本文是一篇关于课堂气氛论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何活跃初中政治课堂教学气氛 摘 要：在社会发展中，一个没有品德、缺乏道德的人是不会受到人们发自内心的尊重的，由此可以看出，思想品德是十分重要的，所以初中的政治教学自然受到了。
2、 情感教育在初中英语课堂教学中渗透 《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节，保持良好的学习英语热情”， 这是由英语学科本身具有的特点所决定，如单词的记。
3、 初中英语课堂必须重视游戏教学 游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方。
4、 初中英语课堂互动式教学 摘 要：互动教学模式是要求师生双方在课堂中融入情境、密切配合让学生从传统英语教学的被动听讲走向主动练习，让英语教师在课堂教学中成了参与者，完成了。
5、 初中英语课堂应重视口语教学 英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学生的学习英语的兴趣，提高初中学生的英语水平呢？显然，搞好口语教学是英语教学的关键。如何进行口语教。
6、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。