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关于小学语文教学论文范文 论小学语文教学相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:小学语文教学论文 更新时间:2024-03-12

论小学语文教学是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:随着我国素质教育改革的不断深化,在小学教学中,为了提高学生的综合素质,必须对原有的教学方法进行变革.特别是在小学语文教学中,应该改变原有"一刀切"的教学方式,对原有的教学方法进行变革,并结合这一阶段学生的特点进行教学,提高学生的学习积极性.

关键词:小学语文;教学方法;创新

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)10-0152-01

素质教学下的小学语文教育,要求提高学生的综合素质,所以在教学中应该对现有的教学方法进行变革.语文教学是小学教育的基础学科,能增加学生的表达能力和理解能力,对其他学科的学习也具有重要的帮助,所以在教学中应该增加语文课堂的趣味性,培养学生各方面的综合素质,为学生以后的成长打下坚实的基础.

1.进行创新性教学

在传统小学语文的教学中,教师通常采用"填鸭式"的教学方法,忽视了学生学习的主动性,无法激发学生的学习兴趣,所以在对小学语文教学方法进行变革的过程中,可以结合学生生活实际设置一定的情境进行教学.因为这一时期的学生活泼、好动,注意力不容易集中,所以在语文教学的过程中,还可以借助游戏,让学生参和到教学实践中来.在小学语文的教学中,应该结合教师平时的教学实践经验进行教学方法的创新,提高学生的语文水平.

2.培养小学生的语文素养

根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要,我在自己的教学实践中,从以下三方面着手来培养他们的语文素养.

2.1基本功的牢固掌握.牢固的基本功是学生学习的基石,小学阶段语文基本功包括学生对于字、词、句的书写、学习和理解以及运用学到的知识去处理问题的能力,规范、整齐而娴熟的书写是小学生应该达到的最基本要求,小学阶段要求学生标准地书写祖国的语言文字的同时有感情地朗读祖国的语言文字,运用语言文字来完成自己想要传递的信息的记载和交流,并且逐渐运用口语交际能力表达自己的思想.写、读、说以及初步的理解能力的形成使学生具有了进一步学习的基础.

2.2注重积累.小学生正处于语言发展的最佳年龄.对于他们来说,大量积累语言、丰富和发展语言能力,是他们语文学习的主要任务.因此,我们要让学生把课内阅读和课外阅读相结合,做到课内积累和课外积累并重.

2.3培养语感.培养语感,也是由语文学科独特的情感特性和人文内涵决定的.语感,既包括对语言文字正确、丰富的理解力,又包括用语言文字准确、生动地反映生活的表现力.语文学习过程,应该是一个不断培养语感的过程.教师可以从以下两个方面入手.(1)反复诵读,感悟语言.我们既要保证诵读量足质高,又不能过度;既要在"书读百遍"的基础上达到"其义自见"的效果,又不能把语文的学习当作玄学,对感悟的内容不加区分.(2)对比揣摩,培养语感.有些词语看似平淡无奇,但仔细一琢磨,就能感受领悟到其中精妙传神之处.因此,教师要引导学生对重要的词语、句子进行揣摩,以体会蕴涵在文字里面的深层含义.

3.在教学中活化教材、补充教材

语文这一科知识不仅仅局限于教材,作为教师必须帮助学生最大限度地拓宽语文学习内容,最大限度地争取语文学习空间,最大限度地激发语文学习兴趣,打通由课内向课外延伸的渠道.让学生带着生活经验和感受走入语文课堂,又带着语文课堂的收获和感悟走向社会生活.

比如:在学习课文的过程中,我有意识地把《品德和生活》课本中的夸家乡、描绘家乡的章节引入到语文课中.教学中产生引导学生自主地走向生活,通过生活观察,和家长、亲朋的访谈、询问,利用网络查询等方式搜集家乡风景、特产、人物和建设成就等方面的情况;其次是指导学生将了解到的情况用口头或局面语言的形式进行加工整理;最后给学生提供机会进行展示.在展示的过程中激发学生对家乡的热爱之情.在这样一个活动过程中,学生能真切地感受到学以致用地快乐.发现生活和语文的天然联系.更重要的是学生在动手动脑的过程中,体会到语文和生活的天然渊源,发现更多的语文学习资源,开发一个无限广阔的语文学习天地,从而使学生能自主地、合作地、探究地学习语文,从根本上转变学生的学习方式.

4.让语文教学回归生活

以往的语文教学只注重知识的传授,技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担.因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路,让语文教学回归生活,应该是语文教学的返朴归真.

4.1访一访,认知生活.课文中的一些人和事由于和学生的时空距离的差距,所以学生认识得不全面,甚至出现一定的偏差.对此,教师要可以组织学生查阅相关资料,调查访问,加深对课文中那段生活的理解.例如:在教学《丰碑》时,可让学生看有关红军的电视、,还可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍,也可以让学生去采访一些长辈回忆过去作战的故事,这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣,深刻理解军需处长的高尚品质,而且也充实了学生的生活,学生也兴趣盎然.

4.2演一演,再现生活.每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息,学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物,从而获得主观感受.而把课文编排成课本剧,让学生演一演,则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前,从而加深对课文的感悟.例如,在教学《小英雄雨来》时,可让学生扮演角色.通过生动鲜明的表演,不仅使学生加深对课文内容的理解,而且学生的学习兴趣盎然,想象力、创新能力都得到了很好的锻炼.

总之,教师通过各种方式,激发学生学习兴趣,提高语文教学质量.

总结:本文是一篇关于小学语文教学论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 小学语文教学中德育渗透 摘要:语文老师根据语文学科“文道结合”的特点,在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透,既注重工具性,又要注重人文性,达到既“教书”又“育人。

2、 小学语文教学中肢体语言运用 摘要:在人际交往中,想了解人们内心世界时,语言并非万能,倒是另一种无声语言——肢体语言,发挥了不言而喻的奇妙作用。笔者将通过眼神、表情、手势等方。

3、 小学语文教学易错字精析巧练 语文学科的工具性决定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。对于小学生来讲,枯燥的识字教学难度特别大,因此教师如何抓住识字良机让学生主动识字,让学。

4、 小学语文教学中读写结合利和法 [摘要]叶圣陶先生说:阅读是吸收,好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养;写作是是表达,把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说。

5、 例小学语文教学中审美化教学策略 [摘要]语文教学审美化是一种以美化促优化的教学策略,即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美,来促成语文教学各项任务的有效完成,并促进学生素质的。

6、 小学语文教学中生本理念实施路径 时代经济的发展带来了教育观念的不断改变,以人为本的教育观念显然已经使学生在课堂的主体地位受到了教育界的广泛认同。在小学的教育中语文是一门最为基础。