论文高中语文高效课堂是关于高中语文方面的论文题目、论文提纲、高中语文最经典的课文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：《普通高中语文课程标准》指出："现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务."所以,探究式教学应是高中语文教学的主要形式之一.
关键词：语文课堂；教学方式；问题情境
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0099-01
现在谈谈如何在高中语文课堂中创设情境,提出问题,同时简单谈淡在创设情境、教学方式时要注意的问题.
1.如何创设问题情境
1.1联系实际创设情境.文章虽高于生活,但源于生活.它高度反映了现实生活.阅读文章就是一种重新再创造.美国教育家杜威说："教育即生活."我国教育家陶行知也说过："生活即教育."二者虽有一定的区别,但同样说的是教育和生活是紧密联系在一起的,也可以说是语文教学和生活是联系着的.如果能够联系生活实际创设问题情境,那么更能让学生积极完成再创造.比如在《米洛斯的维纳斯》的教学中,笔者联系班上一位腿残的女同学的实际情况来创设情境导入新课：这个女同学身残志不残,每天坚持早起勤奋学习,遵守纪律,成绩在班上名列前十名.在说出这样的情况之后,笔者这样提问："同学们说,这个同学美不美?经过讨论得出：这个同学很美,因为身残志不残.之后这样导人：那么今天我们来学一篇关于残疾人雕塑的美的文章,那就是《米洛斯的维纳斯》.阅读这篇课文时,请同学们想一想,维纳斯之美何在?"这样利用生活中即学生身边熟悉的事情来创设情境,让课堂和生活紧密联系,激发学生的兴趣,同时也使学生的审美水平得到了提高.
1.2通过辅助设备创设情境.这里说的"辅助设备"包括多媒体教室、小黑板、投影仪、图片,当然主要是多媒体教室.小黑板上可以写小故事或画图,投影仪也可以将文字和图画投影到黑板上,如果没有这些,也可以展示比较大的图片加文字卡片.但在乡镇以上的学校里一般都有多媒体教室,所以最好是用它进行教学.而据笔者调查,本校学生大多不愿意去多媒体教室上课,原因是教室里面光线不足,坐着使人头晕欲睡.所以用多媒体教室上课的教师更加要细心准备教案,想想怎样才能不让学生有欲睡的感觉.如果幻灯片播放太快,对于基础低的学生来说不易接受.所以教师可以适当放慢播放速度.如果利用多媒体展现声、图、文创设情境,那么以上问题也许可以得到一些解决.声音、画面和文字同时展现,更能激起学生的兴趣,激发学生提出问题,活跃课堂.
2.提高教师的文本素质,设定明确的教学目标
何谓文本素质?就是教师对文本的独立解读能力和科学有效施教的能力.要让语文课生机勃勃,体现其固有的灵性,关联因素很多,但最根本的一条就是,教师必须提高自己的文本素质；而决定教师文本素质高低的诸多因素中,教师的阅读视野则是最基本的要素."水之积也不厚,则其负大舟也无力",江面浩瀚,才能任船儿逍遥飞渡.教每篇课文前,教师除了要认真研读文本外,还要将阅读区间扩大到和课文相关的文章、著作、背景资料等.比如讲《师说》,就应该读一读韩愈的生平传记,体悟其"不顾流俗"的勇气和执著于理想的精神,才能真正萃取《师说》的精髓.讲《赤壁赋》,就应该读《苏东坡突围》,感受苏轼那豁达乐观的心胸,了解他一生的起承转合.
教学目标是分层的,学科教学有宏观目标,教学单元有中观目标,每一篇课文的目标设定应该是有链接关系的,每一节课的教学目标应该是具体明确的.例如文言文教学."掌握文言实词和虚词""掌握特殊句式"的字样常常出现在教案中,掌握哪些特殊句式并没有确指.
新课程提出了教学的"三维目标",包括知识和能力,过程和方法,情感、态度、价值观.在实际教学过程中,并非都要涵盖这些因素,而是要有具体实在的目标.
3.整体把握教材,有针对性的教学
教师要从整体上把握教材,有针对性的进行教学.教材在编排上既然将选修和必修分开,而不一概而论,自然表明对不同文章的要求也不一样.然而,许多教师并未意识到这一点,将选修课同必修课一样,采取相同的教学方式,显然并未达到教材的设计要求.选修课更多的目的在于通过选修课程的学习,培养学生个性化及思维方式的形成.在教学中,教师要从整体上把握课程,明确整体的目标,明确选修课程所要求的教学目的,通过选修课程合理的开发学生的思维能力,培养学生的文学素养.要在教学中充分利用学生的主体性,而不要采取一言堂的传统教学模式,要积极的引导学生进行独立思考,并有教师及时的点评.在高中语文教学过程中,特别是选修课的教学,课本应该作为载体,教师应在范例的基础上,让学生掌握创新学习方法、实践学习方法,培养独立思维的能力,充分发挥学生的潜能,培养学生的学习能力.学生通过学习,逐渐形成较高的文学素养和鉴赏能力,以满足课程教学的目标要求.
总之,新课标要求下的高中语文教学面临着许多的挑战,在收获了许多成功的同时也不可避免的遇到了一些问题,高中语文教师要直视这些问题,积极地需找解决办法,为教育事业奉献自身的光和热.
总结:本论文为免费优秀的关于高中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高中语文高效课堂教学之妙招 摘要：高中语文课是 "大餐 "，但在应试教育下，教师注重了语文的工具性而忽视了其人文性，这样学生学起来枯燥，也不利于其全面发展。语文课堂应该 "五味俱。
2、 高中语文高效课堂实施方法 摘 要：要构建高中语文高效课堂，是一件很不容易的事。这是因为：首先，什么是高效课堂，怎样的课才叫高效课堂，并没有一个明确的标准；其次，语文的学习。
3、 初中语文高效课堂构建 摘 要：随着新课程的不断深入，大家更加注重的是课堂的高效性，这就要求教师改变教学思路和教学理念，不断地创新教学，在有限的时间内，最大限度的挖掘学。
4、 如何构建高中语文高效课堂 摘 要：随着社会不断进步和发展，我国教育越来越重视高中语文的课堂教学效率。高效的语文课堂是指一种教师完成教学任务的效率很高，教学效益较好的课堂。。
5、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。
6、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。