论文14高效课堂教学模式下教师角色重新定位是关于本文可作为课堂教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文翻转课堂式教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
为落实山东省素质教育精神,进一步提高教育教学质量,全面提高我校竞争力,我校于2011年9月开始实施了1+4高效课堂教学改革.教育教学改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师.因此,教师必须更新观念,重新定位教师角色,才能真正打造高效课堂,把课堂还给学生.
一、教师应该从知识灌输型转变为学习引导型
在传统的课堂教学模式中,教师对学生一味地进行知识灌输,进行“填鸭式”的讲解.学生不求甚解,被动地接受,很难发挥其主观能动性.在1+4高效课堂教学改革中,学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变,这就要求教师必须从传授知识的角色向学生学习的引导者转变.1+4高效课堂教学模式的1即是自主学习,教师提前制定能指导学生自主学习的导学案,这就要求教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作.新课程要求教师引导学生在发展和探究中学习知识,建构知识,为了达到这一目的,1+4高效课堂教学模式制定了合作探究,展示反馈,精讲点拨的环节,有助于教师改变过于强调知识传授的倾向,努力培养学生积极主动的学习态度,注重学生获得知识的过程,从转变自己“讲课”为主的教学行为做起.
二、教师应该由知识单一型转变为综合型
新世纪呼唤综合型教师.多年来,学校教学一直是分科进行的,教师的角色一旦确定,就不再涉猎其他学科的知识.此次1+4高效课堂教学改革,充分调动了学生学习的积极能动性,教师要预设更多的课堂问题,单一的知识结构远远不能适应新的需要,这就要求教师加强学习,改善自己的知识结构,成为综合型教师.
三、教师应该从呆板的经验型转变为教学创新型
一个国家创新型人才的多少直接决定了这个国家的实力.创新型人才的培养主要在教育,而教师是教育的主要实施者.教师要想培养出创新型人才,自身就要先成为创新型教师.在1+4高效课堂教学改革形势下,每一位教师都面临着新的机遇,新的挑战,在从事研究的道路上接受新理念,继而研究新教学,逐步成长为教学的创新者.
1+4高效课堂教学改革改变了教师的权威地位,拉近了师生之间的距离,促进学生融入课堂,体验生活.走进1+4高效课堂教学改革的教师只有进行理念的更新和角色行为的重新定位,才能真正体现出课堂中学生的主体地位,才能在实践过程中体验创造和成功的快乐,实现教书育人的生命价值.
编辑 谢尾合
总结:本文是一篇关于课堂教学模式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 一三五高效课堂教学模式实践和 “高效课堂”是现代教学改革的突破口，课堂教学是否有效或者高效是衡量一节课成功与否的关键。课堂教学改革至今，还有不少教师对课堂教学环节的处理、教学。
2、 构建化学高效课堂教学模式在课堂中的实施策略 摘 要：化学教学不仅仅是教会学生具体的知识，更重要的是启迪学生的思维，特别是让学生通过具体的学习活动建构观念，因此新的教学方法和教学模式应运而生。
3、 永昌六中五环节高效课堂教学模式实践和体会 中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0389-01我校从2010年建校以来，在董校长的正确领导下，。
4、 高效课堂教学模式实施中可能出现的问题与 摘要：精心备课、备学生。分层次，分类型的展示，展示的多样化。归纳方法的指导和经常性。关键词：备课；展示；归纳；对策中图分类号：G632 文献。
5、 高中地理先学后教，自主合作高效课堂教学模式 摘 要：随着教育的不断改革，新的教学模式在不断地涌现，“先学后教”的教学模式打破了以往的传统的教学模式，这种新的教学模式能够充分地调动学生的主动。
6、 新常态下探析初中英语和谐高效课堂教学模式 [摘要]新常态下，人们对教学质量提出了更高的要求，英语教学在初中教学中占据着非常重要的位置，通过认真学习初中英语，能够有效提升学生的英语表达能力。